夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)平羅城關(guān)一小 李海燕 一教學(xué)目標(biāo)：1.     創(chuàng)設(shè)情景打開(kāi)思路，讓學(xué)生追憶生活，找到習(xí)作素材。2.     引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。3.     能用典型事例表現(xiàn)同學(xué)的一個(gè)閃光點(diǎn)，做到條理清楚，內(nèi)容具體。二教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，在小組內(nèi)合作交流，積累素材，學(xué)會(huì)表達(dá)，由說(shuō)到寫(xiě)。三教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件四教學(xué)流程：一激趣引入：1.同學(xué)們，今天初次給你們上課，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？想聽(tīng)

2、的同學(xué)把手舉起來(lái)給老師看。好，大家都想聽(tīng)，李老師有個(gè)小要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)、用心聽(tīng)，好不好？2.課件欣賞故事：夏天的一個(gè)晚上，許多的動(dòng)物在草地上參加比長(zhǎng)處的會(huì)。森林之王老虎來(lái)當(dāng)裁判。比賽開(kāi)始了。老虎問(wèn)：“你們說(shuō)小兔的什么最長(zhǎng)？”小猴說(shuō)：“小兔的耳朵最長(zhǎng)，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的聲音?！崩匣⒂謫?wèn)：“山羊什么最長(zhǎng)？”小兔說(shuō)：“山羊的胡子最長(zhǎng)，能當(dāng)拖把拖地。”“那么仙鶴什么最長(zhǎng)？”山羊說(shuō)仙鶴的腿和嘴最長(zhǎng)，能捉魚(yú)。大家就這樣你一句，我一句說(shuō)著小伙伴的長(zhǎng)處。老虎說(shuō)：“別說(shuō)了，我們各有所長(zhǎng)，以后我們要充分利用各自的長(zhǎng)處，為大家做好事！”小動(dòng)物們點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，大森林更美麗了，處處充滿了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛，小動(dòng)物們?cè)?/p>

3、也沒(méi)有瞧不起別人的現(xiàn)象。同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？3.學(xué)生自由說(shuō)。4.師：生活因夸獎(jiǎng)而多姿多彩，喜愛(ài)自己，欣賞他人，你會(huì)從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步得更快，我想咱們班的同學(xué)肯定也各有各的長(zhǎng)處，今天我們來(lái)共同完成一篇習(xí)作：夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)，好不好？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是閃光點(diǎn)呢？（優(yōu)點(diǎn)、好品質(zhì)、特長(zhǎng)）二創(chuàng)設(shè)情景，積累素材:1.課件出示一組學(xué)生生活畫(huà)面。師:下面我們一起來(lái)欣賞一組畫(huà)面，仔細(xì)觀察，圖上的同學(xué)在干什么，你發(fā)現(xiàn)他們有什么閃光點(diǎn)？說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。2.小結(jié)：這一幕幕、一景景記錄了同學(xué)的閃光點(diǎn)，有的同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)樂(lè)于助人，有的同學(xué)多才多藝、有的同學(xué)愛(ài)好體育，這些優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、做得好的地

4、方都是閃光點(diǎn)。當(dāng)然閃光點(diǎn)還包括很多方面。3.我想咱們班的同學(xué)的閃光點(diǎn)也不會(huì)亞于他們，甚至?xí)唷，F(xiàn)在就讓我們敞開(kāi)心扉，夸夸自己的同學(xué)吧！請(qǐng)看屏幕提示：、請(qǐng)用具體的事情來(lái)夸同學(xué)的閃光點(diǎn)。 、可仿照這樣的順序來(lái)說(shuō)：我想夸的同學(xué)是。他（她）的身上有很多閃光點(diǎn)。我要夸他（她）的一個(gè)閃光點(diǎn)是，具體的事例是。也可以按自己想的說(shuō)。、比一比，誰(shuí)說(shuō)得好。4.先閉上眼睛回憶一下，想一想你要夸誰(shuí)的閃光點(diǎn)。5.想好了與小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，讓小組同學(xué)也來(lái)了解你要夸的同學(xué)，還可以相互補(bǔ)充。6.老師剛才發(fā)現(xiàn)大家都在真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)同學(xué)，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)在全班同學(xué)面前夸夸同學(xué)呢？（在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候隨機(jī)板書(shū)）三  明確習(xí)作要求：1.大家

5、都能從平時(shí)生活的點(diǎn)滴之中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，收集一些真實(shí)的事例，真不錯(cuò)。閃光點(diǎn)找出來(lái)了，材料選好了，咱們把同學(xué)的閃光點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)好不好？那么寫(xiě)的時(shí)候要注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)58頁(yè)看筆下生輝的觀察與思考。2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作應(yīng)該怎么來(lái)寫(xiě)？師隨機(jī)課件出示習(xí)作提示： 2  想想這位同學(xué)最突出的閃光點(diǎn)是什么？2  選擇一件能體現(xiàn)他閃光點(diǎn)的事寫(xiě)下來(lái)。2  要寫(xiě)清楚他當(dāng)時(shí)怎么說(shuō)的，怎么做的。四     習(xí)作指導(dǎo)：1.我們想把事情寫(xiě)清楚具體，就要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，其中經(jīng)過(guò)是最重要的，要寫(xiě)詳細(xì)，所以

6、就要抓住當(dāng)時(shí)同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫(xiě)，既然是寫(xiě)同學(xué)的閃光點(diǎn)，還可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的外貌，這樣人物形象就更豐滿了。那么在寫(xiě)的過(guò)程中不要忘了運(yùn)用積累的好詞好句2.下面我們來(lái)看看這段話是抓住人物的什么來(lái)寫(xiě)的。記得有一次，張榮吐了，教室里滿是腥味，同學(xué)們都捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還故意說(shuō)道："臭死了！臭死了！”張榮看見(jiàn)同學(xué)們的樣子，傷心地哭了。 這時(shí)，一個(gè)扎著小辮子的女孩拿著簸箕和掃把往樓下跑去。過(guò)了一會(huì)，她氣喘吁吁地端了半簸箕沙子跑上來(lái)，她把沙子倒在嘔吐物上，然后用腳輕輕踩了踩，用掃把把嘔吐物和沙子掃在一起，再把它們掃進(jìn)簸箕里端出去倒了。這樣，嘔吐物沒(méi)了，異味也沒(méi)了，教室里又恢復(fù)了平靜。我好奇

7、地問(wèn)她：“你不怕臭嗎？”她笑了笑，說(shuō)：“我怕！但是，人人都這樣的話，教室臭臭的，大家還會(huì)專心聽(tīng)課嗎？”我聽(tīng)了，一股敬佩之情涌上心頭。3.寫(xiě)的好嗎？好在哪里？大家暢所欲言。五學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作：（放輕音樂(lè)）我相信同學(xué)們也會(huì)寫(xiě)的很好。下面就請(qǐng)拿起手中的筆來(lái)夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)吧。要求：不出聲，不會(huì)寫(xiě)的字先用拼音代替，邊寫(xiě)邊修正前面說(shuō)的。六    點(diǎn)評(píng)作文：師生互評(píng)誰(shuí)愿意把自己的文章讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀）聽(tīng)完他們的文章后，誰(shuí)的文章什么地方給你印象最深，為什么？或者你想給誰(shuí)提建議？ 好文章是改出來(lái)的，下去之后請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@篇文章認(rèn)真地改一改，然后投到校園網(wǎng)學(xué)生作文集中，好嗎？七  &#