單元教學設計工具（胡賽金）

1、單元教學設計工具:要求：每位學員可選擇單元中的某12課詳細闡述小學語文（第三  冊） 第五    單元教學設計年級二 學期第一學期 課次（單元總時數(shù)）6 執(zhí)教 胡賽金單元學習目標 1、運用自己喜歡的方法識記本單元的生字66個，認識部首5個，積累詞語46個。2、正確書寫40個漢字，寫好帶有“足字旁”的字。3、正確朗讀6篇課文，背誦指定段落。4、能在閱讀過程中根據(jù)要求圈畫詞句。5、能主動識字，進行鳥類為主題的識字活動。6、感受大自然的美好，培養(yǎng)對動植物的興趣。 教學重點難點 學生

2、 初步學習圈畫詞句，按要求分別用直線、曲線、小圓圈或者其他符號圈畫相關詞句。課次教學內(nèi)容學習目標重點、難點教學策略（含突破重難點的預設或片段設計）第27課 松鼠的尾巴 1.  認識“茸、屋、凈、躍、舍、蹤、乖、刮”等8個生字。認識“尸字頭”。2. 學會書寫“屋、茸、凈、舍、乖、刮”等6個生字。3. 積累“毛茸茸、攤開、最后、收攏、緊追不舍、降落傘、無影無蹤、寒風”等8個詞語。能正確朗讀課文。4. 通過閱讀課文，找到文中松鼠尾巴作用的相關句子，用直線畫出來。5. 學習用一、二句話介紹一種動物尾巴的特點和作用，培養(yǎng)學生了解動物的興趣。 三、閱讀課文

3、，理解內(nèi)容1、課文的2、3、4小節(jié)分別寫了松鼠尾巴的3個用處。請你們輕聲讀一讀2-4節(jié)，用直線劃出寫松鼠尾巴用處的有關句子。2、交流反饋，出示句子。（指導朗讀）（1）小松鼠找遍全身，最后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚。它用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。（2）小松鼠照著媽媽說的往下一跳，張開的尾巴像降落傘一樣，它安全地落到地上。（3） 小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。3、分組讀有關句子。（出示填空：）松鼠的尾巴收攏時，像一把（ ） ，可以（ ）；張開時，像一頂 （ ） ，可以 （ ）；蓋在身上，像一條（ ），可以（ ）。 。（出示：掃帚 打掃屋子；降落傘 安全降落；被子 抵御寒冷

4、）（齊讀）4、這句話用了3個“可以”，說出了松鼠尾巴的3個用處。5、師引讀板書：小松鼠的尾巴也有很多用處，收攏可以當掃帚，能用來打掃屋子；張開可以當降落傘，能幫助它安全降落；蓋上可以當被子，能用來抵御寒冷。于是，小松鼠想（出示句子：）我的尾巴真頂用?。?、師：“頂用”是什么意思呢？能不能換個詞？（有用）頂用的意思就是有用，我們用“找近義詞”的方法理解了這個詞語的意思。7、你覺得松鼠的尾巴有用嗎？誰能用“松鼠的尾巴可以可以”說說其他用處？8、小松鼠為自己有這么一條有用的尾巴而自豪，齊讀最后一節(jié)。 單元作業(yè)統(tǒng)整查資料，說一說。 你還知道什么動物的尾巴有什么用處？可以用下面的句式說一說，也可以仿照課文第二節(jié)的樣子說一說。（ ）的尾巴（ ）可以