幾分之一 (3)

1、認(rèn)識(shí)幾分之一 三（2）數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1通過直觀演示、操作、觀察、分析、概括等方法，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念。2知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，理解他們的含義，會(huì)正確讀寫比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念。教學(xué)過程一、鋪墊孕伏1回憶舊知（l）把12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？（2）把6米長(zhǎng)的繩子平均分成2段，每段胸長(zhǎng)？（3）把3支鉛筆平均分給3個(gè)同學(xué)每個(gè)同學(xué)得多少支？教師明確：通過仔細(xì)觀察這幾道題中都有“平均分”，就是使每一份者都是一樣多。通過剛才的分，我們可以看出，平均分后，每份都能得到一個(gè)整數(shù)，可以用一個(gè)整

2、數(shù)來表示。但是在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇敲恳淮纹骄趾蠖嫉玫揭粋€(gè)整數(shù)，這兒有一個(gè)，我想把它分給兩個(gè)同學(xué)，那么怎么分才使兩個(gè)同學(xué)覺得呢？每份得多少？只有分得同樣多，才能使每個(gè)同學(xué)平均分。二、探究新知1談話導(dǎo)入這半個(gè)餅可以用一個(gè)整數(shù)來表示嗎？那么該用什么數(shù)來表示呢？這就是我們今大要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，2教學(xué)例1：認(rèn)識(shí) 。（1）認(rèn)識(shí)一個(gè)餅的 課件演示：餅圖下載教師說明：把一個(gè)分成兩份，其中一份是多少用分?jǐn)?shù)表示就是這塊餅的二分之一（板書： ）寫的時(shí)候先寫“一”，再寫“2，”最后“1”。學(xué)生看圖獨(dú)立想 表示的意義。小組討論交流。學(xué)生： 表示把一個(gè)餅平均分成兩份，取其中的一份。教師提問： “一”、“2”、“ l”各

3、表示什么？學(xué)生：“一”表示平均分，叫做分?jǐn)?shù)線，“2”表示平均分的份數(shù)，“l(fā)”表示取的份數(shù)。師強(qiáng)調(diào)：寫的時(shí)候，注意這條線要寫得平直，橫線上、下的數(shù)要對(duì)齊。（2）指導(dǎo)讀寫（板書：   讀作：二分之一）（3）反饋練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙，試析出它的 ，涂上顏色，并在涂色的一半上寫 。教師提問：折法不向，拆出的形狀也不同，為什么每一份都是這張紙的 ？判斷圖中的陰影部分能否用 表示。為什么？3教學(xué)例2：認(rèn)識(shí) （1）課件演示：分圓圖 下載教師提問：通過看這幾幅圖，你都知道了什么？（2）讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形紙，折出它的，并給它涂上顏色，涂完后小組討論判斷對(duì)錯(cuò)。鞏固意義：把一個(gè)圓平均分

4、成了三份，陰影部分表示這個(gè)圓的三分之一。（教師板書： ，讀作：三分之一）（3）拿出準(zhǔn)備好的彩帶，學(xué)生討論：“怎樣才能剪下它的 ”4教學(xué)例3、例4。（l）引導(dǎo)學(xué)生每人拿出兩張長(zhǎng)方形的紙，按例3、例4的要求做，做完后填空。（2）同桌討論，教師各組巡回檢查，了解學(xué)生自學(xué)情況。（3）集體反饋：四分之一、五分之一怎樣？教師貼圖：（4）判斷下面哪個(gè)圖的涂色部分是 ，在（）里劃5教學(xué) （l）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出長(zhǎng)方形紙、直尺和彩筆，在長(zhǎng)方形紙上畫出1分米長(zhǎng)的一條線段，把它平均分成10份，標(biāo)出每份是它的幾分之幾？怎么寫？（2）小組討論，看圖。（3）群體討論。投影展示學(xué)生的答案，師貼出放大圖。  教師提

5、問：數(shù)一數(shù)，這條線段上有幾個(gè) 教師明確：把一條一分米長(zhǎng)的線段，平均分成十份，每份都是它的 ，它有10個(gè)這樣的 。6課件演示：分?jǐn)?shù)圖 下載教師提問：今天我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？（板書：幾分之一）三、課堂練習(xí)1二十一第1題2二十二第2題3填空：把一張正方形的紙，平均分成四份，每份是它的（  ）分之一寫作 ；把一條1米長(zhǎng)的彩帶平均分成15份，每份是它的 。4判斷：（1）    （2）把一塊蛋糕切成7塊，每塊是它的 （   ）（3）把一根繩子平均分成3段，每段是它的 （   ）5一米長(zhǎng)的繩子平均分成10份，每份是它的，每份長(zhǎng)（   ）米。6讀出 、 、 、 、 ，寫