光輝的事業(yè)崇高的師德

1、光輝的事業(yè) 崇高的師德（272000 山東省濟寧市實驗中學 郭軍凱）為加強師德師風建設，樹立濟寧市教師隊伍良好風貌和教育新形象，促進濟寧市教育和諧均衡發(fā)展，濟寧市教育局確定今年為“師德師風建設年”。師德師風是教育行業(yè)作風建設的核心，也是人民群眾評議教育的一桿標尺。因此，廣大教師必須始終堅持以當前正在開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”主題實踐活動為契機，自覺加強師德修養(yǎng)，不斷提升自身形象，以充分發(fā)揮其為人師表的引導示范作用 。一、當前師德師風建設存在的主要問題就目前教師隊伍的整體狀況而言，其主流是好的、素養(yǎng)是高的、能力是強的，大體能夠勝任和適應當前教育事業(yè)發(fā)展的需求。但是，以高標準嚴要求來衡量，目前教師隊伍在師

2、德師風建設方面也還存在著一些不容忽視的問題，需要加以認真思考，概括起來主要集中表現在以下六個方面：一是精神不振。就是我們有的教師在相互比較中放松了對自己的要求，政治意識弱化、進取思想淡化，理想信念喪失、精神萎靡不振，思想頹廢、消極空虛。或是感到工作環(huán)境太差，或是覺得工資福利太低，或是認為如今這年代，教與不教無所謂，教多教少、教好教壞一個樣，只要不犯大錯，學校也奈何不了自己，什么事也懶得干、什么人也看不慣，對工作漠不關心，對學生冷酷無情，缺乏教書育人的熱情和激情，甚至連起碼的事業(yè)心、責任心和上進心也沒有。二是觀念不新。就是我們有的教師主觀臆斷、驕傲自大，思想陳舊、觀念落伍，工作墨守陳規(guī)、穿新鞋走

3、老路，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識，其思維方式和思維方法明顯滯后于科技知識時代前進的步伐和當前教育事業(yè)發(fā)展的形勢。三是作風不實。就是我們有的教師敬業(yè)意識和奉獻精神不強，小成即滿，安于現狀；不求有功，但求無過；貪圖安逸，怕苦畏難，缺乏勤學苦練、奮發(fā)有為的精神?！笆肿ヒ话涯啵_踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里。” 四是服務不優(yōu)。就是我們有的教師宗旨觀念不牢、服務意識不強，對待學校交辦的事情裝聾作啞，對待周圍同事的工作不愿配合，對待前來咨詢的學生家長沒有好臉色、沒有好口氣，對待別人提出的意見建議置若罔聞。更有甚者，厭教書、煩學生，始終“靜不下心來教書、潛不下心來育人”，把自己的心思、時間和精力花在

4、教書育人之外。五是覺悟不高。就是我們有的教師受當今社會上流行的不正之風和拜金主義的影響，不講奉獻講索取，不講德性講個性，不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講真話講假話，不講團結講利益，不講業(yè)績講待遇，喜歡計較個人得失，缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀。有的甚至為了一己之私利，不惜喪失黨性原則，不惜丟掉人格尊嚴，不惜損害群眾利益。六是能力不強。就是我們有的教師平時不注意讀書學習思考問題，不注重提高教學科研水平，缺乏繼續(xù)教育和終身學習的理念。把自己的心思、時間和精力耗費在娛樂廳里、麻將桌上，以及迎來送往、繁瑣應酬之上，滿足于自己過去已有的知識和本領，不思進取，不學無術。在講課內容上，照本宣科，書云

5、亦云，不能結合自己的學習體會，補充新的內容、發(fā)表新的見解、傳授新的知識；在講課方式上，依舊停留在“授人以魚”的境界之中，未能“教人以漁”。如此的學識和教風，根本不能滿足探奇求新漸強的當代青少年學生的學習需求。二、關于加強師德師風建設的幾點建議當前個別教師在師德師風建設上存在的上述問題，不僅直接損害了教師隊伍的整體形象，而且嚴重影響了黨和人民教育事業(yè)的健康發(fā)展。作為身處一線的人民教師，對此務必引起高度重視并認真加以研究解決。那么，在當今不斷深化改革開放、大力發(fā)展社會主義市場經濟的新形勢下，作為一名合格的人民教師又應該怎樣去結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動更加自覺地加強師德修養(yǎng)呢？筆者建議，應在以下六個方面下功夫

6、：一要提振精神。毛澤東同志早就說過，“人活著總是需要一點精神的?！弊鳛樯硖幰痪€的老師，尤其必須注意始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，大力發(fā)揚堅韌不拔的優(yōu)良作風。因為目前對于教育行業(yè)而言，條件艱苦、工作辛苦、生活清苦的這種現實是客觀存在的，面對這樣嚴峻的形勢和惡劣的環(huán)境，與其怨天尤人、萎靡不振、思想頹廢，不如調整心態(tài)、振奮精神、笑迎困難。這才有利于調動自己的智慧、克服眼下的困難，否則，只會使自己陷入更加被動尷尬的工作局面，抑或寸步難行。二要充滿愛心?！皭邸笔菐煹轮凶罨A的部分，沒有“愛”就沒有師德。魯迅有句名言：“教育是植根于愛的。”著名教育家陶行知說：“真正的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的

7、，才能打到心的深處?！北本煼洞髮W心理學教授林崇德認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”有“國寶教師”之稱的霍懋征老師也曾說過：“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。”可見，“愛”對于教育工作者來說是何等的重要。換句話說，當好一名人民教師，首先要是一個充滿愛心的人。因此，作為一個合格的人民教師，必須視學生為弟妹、如兒女，努力成為學生的良師益友，時刻注意以誨人不倦的獻身精神和嚴慈相濟的情感教育，關心學生健康成長，培養(yǎng)學生全面成才，并以此作為自己人生的最大追求和奮斗目標。 三要刻

8、苦學習。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”教師作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，是否勤奮好學、精通業(yè)務，不僅關系到學生的切身利益，而且也表明教師的社會責任。人民教育家陶行知曾嘆道：“要想學生學好，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！笨梢哉f，“學習是教師可持續(xù)發(fā)展的基石?！碧貏e是在當今科技知識時代，要想真正成為一名合格的人民教師，必須刻苦學習，不斷充實自己，才會有教學之樂，而無教學之苦。當前，教師需要刻苦學習，重點掌握“三會”，即會說，有較好的口頭表達能力；會寫，有較高的教學科研水平；會管，有較強的組織協(xié)調能力，以不斷提高教書育人本領和教學質量 。四要務實創(chuàng)新。教育既是科學，也

9、是藝術。教師從事的是創(chuàng)造性的工作，一是來不得半點虛假；二是必須具有創(chuàng)新精神。杰出教師的過人之處，就是能夠在平凡的教學點滴之中，探索教育的真諦，追求事業(yè)的卓越。因此，作為一名合格的人民教師，一方面，必須以求真務實的態(tài)度，老老實實為人處世、踏踏實實教書育人，真誠為社會、為學生、為學生家長服務。另一方面，必須以求真務實的精神，探求真知、思考問題，積極投身教育改革，大膽創(chuàng)新教學實踐，高度重視培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，不斷激發(fā)學生興趣，努力提高教學水準，使美好的教育理想變?yōu)楝F實。五要甘于奉獻。老師，對教育事業(yè)的奉獻，應該像小河奉獻給大海、陽光奉獻給大地那樣純潔無私、那樣無怨無悔、那樣一往情深。尤其是作為身處基層一線的中小學老師，更應牢固樹立長期從事中小學教育的志向，始終堅持把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作自己人生的最大樂趣，時刻注意做好終身從教的思想準備，甘做培育人才的雨水泥土，在奉獻中體現價值，在平凡中成就偉大。六要嚴格自律。教師，是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。可以說，教師的一思一慮、一言一行、一舉一動，都會對學生產生潛移默化的影響，甚至可以影響學生的一生。俄國著名民主主義者車爾尼雪夫斯基認為，“