歐姆定律練習(xí)

1、歐姆定律練習(xí)1猜想電流與電壓和電阻之間分別存在什么關(guān)系？選擇合適的器材，設(shè)計一個實驗方案來探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓之間的關(guān)系在該實驗中變阻器的起什么作用？2.一個阻值8電阻當(dāng)其兩端的電壓從2V增加到2.8V，通過該電阻的電流增加了0.1A，那么此時該電阻的阻值將（不考慮溫度對電阻的影響） （ ）A. 大于8 B. 小于8 C. 仍為8 D. 無法判斷3. 一般情況下，導(dǎo)體的兩端電壓增大幾倍時，通過導(dǎo)體的電流將 ；導(dǎo)體兩端電壓改變時，導(dǎo)體的電阻將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）4.下列關(guān)于電流跟電壓、電阻的關(guān)系說法正確的是 （ ） A.電流一定與電壓成正比 B.電流一定與電阻成反比

2、C.電壓一定時，電流跟電阻成反比 D.電阻一定時，電壓跟電流成正比5.研究電流與電壓關(guān)系時，用圖14-18所示的電路，要求“保持電阻不變”，在進行“保持電阻不變”這一步驟時，實驗要求是 （ ）A.保持R/的滑片位置不動 B.保持R 的電壓不變 C.保持R不變，調(diào)節(jié)R/的滑片到不同位置 D.保持電路中的電流不變6.如圖14-19所示電路中，電源電壓和燈泡電阻保持不變，閉合開關(guān)S，將滑動變阻器的滑片P向右移動，則 （ ）A.電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)減小 B.電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大C.電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)增大 D.電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)減小7.如圖14-20所示，一個白熾燈泡，當(dāng)

3、其兩端電壓增加時，以下是它的電流隨電壓變化的圖像，正確的是 （ ）圖14-18 圖14-19 圖14-208. 某同學(xué)按圖14-21所示的電路圖連接進行探究實驗，實驗時，電阻R1保持不變，滑動變阻器R2的最大值為20，三次改變滑動變阻器的滑片P位置，得到以下的實驗數(shù)據(jù)：次數(shù)A1表/AA2表/AV1表/VV2表/VV表/V10.40.4481220.60.6661230.80.88412 圖14-21請回答：圖14-21中所示電路中電阻R1和R2是 聯(lián)；電壓表V測的是 兩端的電壓；電阻R1大小為 ；第三次實驗時，電阻R2未接入電路的電阻大小為 根據(jù)表V1、V2和V示數(shù)，可以得出結(jié)論： ；根據(jù)表V

4、1和電流表A1，可以得出結(jié)論： ；比較每次實驗電流表A1和A2的大小，可以得出結(jié)論： 9.（2003年南京市中考題）某同學(xué)用如圖14-22所示的電路來研究通過導(dǎo)體的電流跟導(dǎo)體電阻的關(guān)系其中R為定值電阻，他第一次實驗用的是定值電阻的阻值為R1，閉合開關(guān)后，記下電流表的示數(shù)為I1；他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1，閉合開關(guān)后，記下電流表的示數(shù)為I2，結(jié)果發(fā)現(xiàn)I2I1，但I2,由此，他認(rèn)為電流跟電阻不成反比，他的結(jié)論是 （選填“正確的”、“錯誤的”），其原因是 圖14-2210. 閱讀下列短文，回答短文后的問題：在探究：“電流與電壓、電阻關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)做了以下猜想：猜想A：電流可能

5、與電壓成正比；猜想B：電流可能跟電阻成反比；猜想C：電阻可能與電壓成正比為了檢驗上述猜想是否正確，小名按如圖14-23所示的電路連接實物進行實驗探究（其中R為定值電阻，R/為滑動變阻器），并設(shè)計如下探究方案： 圖14-23步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使P兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化；步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5、10、15等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電

6、流值的乘積是否相等（1）在閉合開關(guān)S前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于何處？ ；（2）“步驟2”的設(shè)計目的，是為了是檢驗上述猜想（A、B、C）中的哪一個正確與否？ ；（3）為了檢驗“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一步驟： （4）探究問題的過程中通常采用下列一些步驟：分析歸納；實驗研究；提出問題（或猜想）；得出結(jié)論等除本閱讀材料的探究過程外，要完成本探究的全過程，也可采用上述四個步驟，你認(rèn)為依次采取的步驟應(yīng)是（請按合理順序填寫數(shù)字代號）： ；（5）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”想一想，在你所學(xué)的物理知識中，研究哪些問題時用到了這種方法？（至少列舉出2個）提示本題應(yīng)注意控制變量法的應(yīng)用1.提示：導(dǎo)體電阻一定時，導(dǎo)體中電流與電壓成正比 導(dǎo)體兩端電壓一定，導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體電阻成反比 器材：電源、開關(guān)、滑動變阻器 電流表 電壓表 一些定值電阻、若干導(dǎo)線 防止電流中電流過大，保護電路，同時，可以改變自身電阻大小調(diào)節(jié)導(dǎo)體兩端電壓大小 2.C 3.變大幾倍 不變 4.C 5.C 6.B 7.D 8.串聯(lián) R1和R2 10 15 ；串聯(lián)電路中電路兩端總電壓等于各部分電流兩端電壓之和（U=U1+U2） 導(dǎo)體電阻一定，導(dǎo)體中電流與導(dǎo)