




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、電子實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目課例(精品課)1.學(xué)習(xí)項(xiàng)目確定課題:DC/DC轉(zhuǎn)換電源的制作課時(shí):4課時(shí)2.課例背景分析本班為電子專業(yè)二年級(jí)學(xué)生,已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),特別是電工基礎(chǔ)和電子技術(shù)課程,對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)有很大的幫助,但由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)態(tài)度也不一樣,所以水平有高有低。這就要求教師能夠利用各種教學(xué)設(shè)備、教學(xué)方法來輔助教學(xué),并在教學(xué)過程中貫徹德育教育工作。我對(duì)學(xué)生的情況基本熟悉,全班40人其中男生12人女生28人,年齡均在17歲18歲,身體狀況和精神面貌良好,學(xué)生的性格基本是外向性?,F(xiàn)在為了教學(xué)方案的實(shí)施,將班級(jí)40人以二人一組共20組,每組完成一套電源的制作并記錄數(shù)據(jù)。分組原則:優(yōu)等生與中等
2、生搭配,由中等生復(fù)述制作過程的步驟與工作原理。學(xué)校電子實(shí)訓(xùn)室設(shè)備齊全有50個(gè)工位,能夠滿足教學(xué)要求。學(xué)生已經(jīng)掌握了基本電路的電阻、電感和電容知識(shí);電子技術(shù)的二極管、三極管、振蕩電路和集成電路555的基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)各元件性能均能識(shí)別;已掌握了電烙鐵焊接、萬用表使用、示波器和直流穩(wěn)壓電源的使用等。本次課程是對(duì)以前知識(shí)的綜合與應(yīng)用,本次課程所涉及到以前知識(shí)上課時(shí)要復(fù)習(xí)回顧。在充分理解的基礎(chǔ)上,完成綜合性的項(xiàng)目,是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的具體化,本次具有解決實(shí)際問題和提高創(chuàng)新的能力。.專業(yè)知識(shí)分析本課題涉及的知識(shí):1、能夠正確使用電阻、電容、電感和振蕩電路的類型選擇;2、具備對(duì)二極管整流、三極管放大開關(guān)特性、
3、判別和使用;3、熟悉對(duì)萬用表、示波器、直流電源等使用;了解電子焊接安全操作規(guī)程;4、能夠熟悉電路制作的工藝流程。.專業(yè)教學(xué)法分析1、本次課程為電源轉(zhuǎn)換制作,需要懂得電阻、電容、電感、二極管、三極管、振蕩電路等知識(shí),所涉及的知識(shí)跨度時(shí)間長(zhǎng),有的是在一年前所學(xué)的,故在課程引入時(shí)采用復(fù)習(xí)提問式,本課題所用的知識(shí)羅列出來,并用板書展示在黑板上。2、以前上課主要是教師講學(xué)生記,沒有給學(xué)生足夠的思考空間,也沒有發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我本次課程不適合采用四步教學(xué)法(引用德國(guó)的教學(xué)方法之一),我覺得采用引導(dǎo)文教學(xué)法(引用德國(guó)的教學(xué)方法之一)較為適合。(1)提出工作任務(wù)。教師布置問題由問卷形式發(fā)放給學(xué)生。(
4、2)學(xué)生自主工作階段:學(xué)生以問卷上的問題為線索,自主學(xué)習(xí)查閱資料,獨(dú)立和小組合作形式完成任務(wù),自檢和互檢。(3)教師評(píng)價(jià),對(duì)每個(gè)階段學(xué)生所完成的任務(wù)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),并引導(dǎo)出下一個(gè)問。.學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定【教學(xué)目標(biāo)】1、方向目標(biāo):DC/DC電源轉(zhuǎn)換的制作2、大致目標(biāo):學(xué)生能夠分析、制作較為復(fù)雜的電路3、細(xì)致目標(biāo):學(xué)生能夠掌握逆變電源的制作【認(rèn)識(shí)目標(biāo)】1、了解各元件的性能、555振蕩電路應(yīng)用2、三極管開關(guān)電路、電感儲(chǔ)能與釋放的應(yīng)用3、負(fù)反饋的理解與應(yīng)用4、工藝流程的制定【能力培養(yǎng)】1、提高學(xué)生電路分析能力和搭接水平。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相協(xié)助解決問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能和解決工程實(shí)際問題的能力
5、。4、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造思維,以達(dá)到知識(shí)探索、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展的目的?!舅刭|(zhì)教育】1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和勇于探索的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生的熱愛、追求、奮斗、奉獻(xiàn)的精神境界?!究傮w目標(biāo)】1、專業(yè)能力:能對(duì)任務(wù)進(jìn)行獨(dú)立客觀地分析,從專業(yè)角度認(rèn)識(shí)與理解,并系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行處理及解決問題。2、合作能力:培養(yǎng)與他人協(xié)作、交流,最終共同完成任務(wù),德育教育完全融化在教學(xué)過程中。3、個(gè)人能力:最大限度地發(fā)揮及提高個(gè)人才能,能觀察與分析社會(huì)發(fā)展情況,并將個(gè)人的發(fā)展置身于社會(huì)發(fā)展之中。.學(xué)習(xí)內(nèi)容組織地 點(diǎn):馬鞍山工業(yè)學(xué)校 電子實(shí)訓(xùn)室內(nèi) 容:DC/DC轉(zhuǎn)換電源的制作
6、教 具:電子元件25套、萬用表、示波器、電烙鐵、直流電源、電腦、投影儀、教學(xué)軟件等表1 教學(xué)安排表階段教學(xué)步驟活動(dòng)形式媒體時(shí)間教師行為學(xué)生行為1展示資料復(fù)習(xí)提問回答師生對(duì)話黑板投影儀電腦5 min2任務(wù)導(dǎo)入原理講授記錄、回答師生對(duì)話黑板投影儀電腦12 min3任務(wù)1、觀察練習(xí)1獨(dú)立工作問卷5 min4任務(wù)2、觀察列寫任務(wù)材料清單、編寫工藝流程成員合作投影儀電腦問卷30 min5任務(wù)3、觀察電路制作成員合作實(shí)訓(xùn)器材90 min6任務(wù)4、觀察調(diào)試記錄成員合作實(shí)訓(xùn)器材問卷20 min7評(píng)價(jià)、檢測(cè)記錄、回答師生對(duì)話電腦15 min8任務(wù)展望、告別記錄師生對(duì)話黑板3 min圖1 項(xiàng)目教學(xué)流程圖7.教學(xué)過
7、程1、項(xiàng)目任務(wù)下達(dá)階段引言:在實(shí)際應(yīng)用中,常常電源為低電壓需要換成較高電壓來驅(qū)動(dòng)負(fù)載。比如:顯示器直流電源輸出電壓80v,而行輸出管工作的直流電壓為115v,這時(shí)需要將80v電壓轉(zhuǎn)換成115v電壓;警用電棒由四節(jié)電池 6v轉(zhuǎn)換成2 kv左右的高壓; 衛(wèi)星的太陽(yáng)能電池電壓很低經(jīng)過電壓轉(zhuǎn)換可以為大電壓的負(fù)載提供能量等等;實(shí)際應(yīng)用事例諸多。此類電源轉(zhuǎn)換電路的材料不同但工作原理相同。本次課程就是利用所學(xué)過的知識(shí)和所了解的元件,完成低電壓向高電壓的轉(zhuǎn)換電源的制作。學(xué)生圍繞這個(gè)項(xiàng)目收集相關(guān)資料。2、項(xiàng)目實(shí)施階段(1)復(fù)習(xí)教師展示幻燈片是:集成塊555、二極管、三極管、電感等提問:集成塊555作為振蕩器典型
8、電路各主要管腳功能?振蕩時(shí)上限、下限電壓?輸出電壓波形(學(xué)生回答)(記錄在黑板左邊) 提問:二極管的開關(guān)特性?三極管放大、開關(guān)特性?(學(xué)生回答)(記錄在黑板左邊)提問:電感儲(chǔ)能形式?電感的續(xù)流作用?(學(xué)生回答)(記錄在黑板左邊)(2)任務(wù)導(dǎo)入、原理講授 教師分析電路學(xué)生記錄重點(diǎn)。本次課程任務(wù):利用現(xiàn)所學(xué)的知識(shí),制作電源轉(zhuǎn)換電路。(將輸入低壓直流電壓升高到所需的直流電壓,輸入電壓DC=5v11v,輸出電壓DC=11.5v或12V。)電路原理分析:用軟件對(duì)本項(xiàng)目電路進(jìn)行仿真,如圖2展示其實(shí)際應(yīng)用的功能。圖2 DC/DC轉(zhuǎn)換電源EWB仿真電路利用EWB仿真在輸出端接入電壓表觀測(cè),當(dāng)輸入電壓8V
9、77;37.5%時(shí),而輸出電壓為11.5V±3%,負(fù)載變化范圍大,而輸出電壓相當(dāng)穩(wěn)定。軟件仿真數(shù)據(jù)歸納如表。同理,當(dāng)負(fù)載發(fā)生變化時(shí),輸出電源電壓也能基本保持不變。表2 DC/DC轉(zhuǎn)換電源的性能表輸入電壓(input volt)輸入變化幅度(%)輸出電壓(output volt)輸出變化幅度(%)5v62.5%11.2v97%6v75%11.3v98%7v87.5%11.4v99%8v100%11.5v100%9v112.5%11.6v101%10v125%11.65v101%11v137.5%11.7v102% 工作原理:555集成電路工作在振蕩狀態(tài),振蕩開關(guān)電壓由3腳輸出,來控制開
10、關(guān)管的導(dǎo)通狀態(tài);當(dāng)開關(guān)管導(dǎo)通時(shí),相當(dāng)于開關(guān)閉合使電感對(duì)地直接短路,電感的電流增大,電感中的儲(chǔ)能增加(如圖3所示);當(dāng)開關(guān)管截止時(shí),相當(dāng)于開關(guān)斷開,由于電感的儲(chǔ)能沒變,故電感中電流不能突變(維持原有的方向,俗稱慣性作用),使二極管導(dǎo)能電流流向負(fù)載,電感釋放能量(如圖4所示)。穩(wěn)壓控制作用(如圖5所示),假設(shè)由于某種原因引起輸出電壓升高經(jīng)過控制電路使輸出電壓得到穩(wěn)定(如圖6所示);反之,若輸出電壓變低也得到穩(wěn)定。圖 3 開關(guān)管導(dǎo)通電感電流示意圖4 開關(guān)管載止電感電流示意 圖5 穩(wěn)壓控制電路圖6 穩(wěn)壓控制流程圖 (3)任務(wù)一 教師放發(fā)問卷,學(xué)生填寫學(xué)生課堂作業(yè)1組號(hào): 姓名:結(jié)果:_根據(jù)你所收集的資
11、料和信息,請(qǐng)寫出電路中所指示電路各部分的名稱和主要功能?圖7 DC/DC轉(zhuǎn)換電源原理圖如圖所示,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?)圖中所指1的主要功能_,圖中2的電感元件的作用_。圖中3元件三極管工作在狀態(tài),圖中5元件三極管工作在狀態(tài)。圖中4元件二極管流過電流是(連續(xù)、斷續(xù))。將上圖的電路按作用畫出功能框圖并標(biāo)出其邏輯關(guān)系?學(xué)生上交問卷,教師實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)考核。教師將總結(jié)的電路功能框圖畫在黑板的中間,進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生記錄。(4)任務(wù)二 元件選擇、工藝流程與電路制作本次課程主要任務(wù):根據(jù)原理和PCB印刷電路板需要將元件對(duì)號(hào)入座安裝、焊接、調(diào)試。教師先由投影儀(如圖8)展示本電路所用元件外形,由學(xué)生回答各元件名稱
12、和相應(yīng)的作用。圖8 DC/DC轉(zhuǎn)換電源的零件圖 學(xué)生課堂作業(yè)2組號(hào):姓名: 姓名:_結(jié)果:_元件選擇與流程編制:根據(jù)如圖9電路完成下列問題圖9 DC/DC轉(zhuǎn)換電源樣圖每組請(qǐng)將本電路所要用得材料例出清單根據(jù)電路選擇所用元件的型號(hào)、參數(shù)表3 DC/DC轉(zhuǎn)換電源參數(shù)清單表序號(hào)元件型號(hào)元件參數(shù)數(shù)量序號(hào)元件型號(hào)元件參數(shù)數(shù)量根據(jù)相關(guān)資料和知識(shí),請(qǐng)列出本電路安裝注意(安全)事項(xiàng)根據(jù)相關(guān)資料和知識(shí),請(qǐng)編寫安裝步驟(工藝流程)教師實(shí)時(shí)檢查考核各小組完成情況。已達(dá)到目標(biāo)的小組可以進(jìn)行實(shí)際電路焊接;沒有達(dá)到基本目標(biāo)小組,教師給予幫助。(5)任務(wù)三 電路安裝小組學(xué)生根據(jù)自己所編寫的工藝步驟對(duì)照?qǐng)D10,進(jìn)行電路安裝,教
13、師巡視與輔導(dǎo)。小組內(nèi)學(xué)生合作完成:元件測(cè)量、位置高度確定、焊接、自查互查等。學(xué)生記錄自己在操作存在的問題,教師記錄學(xué)生在制作中沒有注意到的問題和存在的安全隱患。教師展示自制的DC/DC轉(zhuǎn)換電源的樣板。圖10 DC/DC轉(zhuǎn)換電源的PCB圖圖11 DC/DC轉(zhuǎn)換電源的調(diào)試板(6)任務(wù)四 電路調(diào)試 完成電路安裝的小組,接入直流電源進(jìn)行調(diào)試。請(qǐng)選擇合適的電阻值R4=?當(dāng)輸入電壓為8v,輸出電壓為12v。由于元件的離散性,各小組所制作的電路時(shí)選擇參數(shù)有所差異。每組調(diào)試電路,選擇合適的電阻R4,完成下列任務(wù)單。教師放發(fā)問卷,學(xué)生填寫調(diào)試與記錄 。學(xué)生課堂作業(yè)4組號(hào):姓名: 姓名:_ 結(jié)果:_問題一:當(dāng)電阻
14、值R4=_,輸入電壓為8v,輸出電壓為11.5v。請(qǐng)用顯示波測(cè)量各點(diǎn)波形。圖12 DC/DC轉(zhuǎn)換電路的波形問題二:用萬用表測(cè)量輸出電壓填寫表4 :當(dāng)負(fù)載電阻RL=500,輸入電壓5v11v時(shí),引起輸出電壓變化;當(dāng)負(fù)載電阻RL=1K,輸入電壓5v11v時(shí),引起輸出電壓變化。表4 DC/DC轉(zhuǎn)換電路輸出電壓特征表負(fù)載電阻RL=500負(fù)載電阻RL=1K輸入電壓輸出電壓輸入電壓輸出電壓5V5V6V6V7V7V8V8V9V9V10V10V11V11V問題三:你還知道那種類型的DC/DC電源轉(zhuǎn)換電路?問題四:談?wù)劚敬螌?shí)訓(xùn)的收獲和對(duì)教學(xué)的建議?(7)點(diǎn)評(píng)與總結(jié)點(diǎn)評(píng) 各小組先進(jìn)行自評(píng)互評(píng)填寫表6學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量評(píng)
15、價(jià)指標(biāo)表,然后選出有代表的幾個(gè)小組進(jìn)行展示,所制作的電源帶載試驗(yàn),對(duì)動(dòng)手能力較弱的學(xué)生復(fù)述原理和工作過程。教師和學(xué)生們一同進(jìn)行評(píng)論。選出最佳方案和電路樣品。將學(xué)生的作業(yè)三、作業(yè)四收集,用作實(shí)訓(xùn)考核。教師總結(jié)在電路制作過程中存在的問題和安全事項(xiàng)(寫在黑板中間下部)。學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),填寫表7 教師活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)表??偨Y(jié)效果:從學(xué)生完成項(xiàng)目情況、實(shí)訓(xùn)考核表和學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)表來看,總體效果是比較令人比較滿意的,主要是通過教師的引導(dǎo)、設(shè)疑、總結(jié)、歸納,在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí),利用功能框圖說明了電路各部分的作用,最后采用引導(dǎo)文形式的項(xiàng)目教學(xué)法開展實(shí)例設(shè)計(jì)。采用多媒體輔助
16、教學(xué),通過仿真形象地表達(dá)了設(shè)計(jì)要求,學(xué)生普通感到這種教學(xué)設(shè)計(jì)符合實(shí)際需要,學(xué)習(xí)興趣高漲,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。通過這次實(shí)訓(xùn)使學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)得到了鞏固,拓寬了對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,提高了解決實(shí)際問題能力,提高了學(xué)生的動(dòng)手技能和創(chuàng)新能力。不足:由于每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同,參與程度也不一樣,所以取得效果不同,而且每個(gè)小組的學(xué)生性格、愛好也有差異,在合作學(xué)習(xí)方面還有待教師更深層次的思考和實(shí)踐。(8)課題展望本次實(shí)例是將電壓低變高,僅僅是一個(gè)方面;在有些儀器儀表中還有高變低或高低轉(zhuǎn)換多路組合的變換形式。(寫在黑板右邊)(9)課后作業(yè)課后思考:如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)電壓轉(zhuǎn)換成多路電壓輸出?畫出實(shí)現(xiàn)的方案?(寫在黑板右邊)
17、師生揮手話別!8.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)表5 實(shí)訓(xùn)考核表考核項(xiàng)目考核內(nèi)容配分考核要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分電路分析器件作用15分器件作用正確5分器件工作狀態(tài)狀態(tài)描述正確5分功能框圖功能框圖正確清晰5分工藝分析材料清單與參數(shù)30分能列出材料的清單5分正確選擇器件的參數(shù)10分安全事項(xiàng)安全事項(xiàng)考慮周到5分工藝流程工藝流程安排合理10電路安裝布局合理性30分電路布局合理10分外觀一致性器件外觀一致10分焊接整潔度焊點(diǎn)光亮無虛焊漏焊10分電路調(diào)試顯示器使用25正確使用,讀數(shù)準(zhǔn)確10萬用表使用正確使用、讀數(shù)準(zhǔn)確5電阻選擇選擇合適電壓精確10計(jì)分100分100分表6 學(xué)生活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)表活動(dòng)內(nèi)容_ 姓名_ 班級(jí)_一級(jí)目標(biāo)二級(jí)
18、目標(biāo)具體內(nèi)容權(quán)重自評(píng)組評(píng)師評(píng)學(xué)習(xí)能力(25)明確學(xué)習(xí)任務(wù)了解為什么要解決及知道解決幾個(gè)問題。5知道怎樣學(xué)習(xí)在教師指導(dǎo)下會(huì)分析完成學(xué)習(xí)任務(wù)涉及的知識(shí)并找出新知識(shí)。10提出解決問題的方案。10學(xué)習(xí)方法(50)教師指導(dǎo)(20)認(rèn)真傾聽,理解教師和同學(xué)的發(fā)言5積極思考,詢問提出不同意見。10清楚、完整地表達(dá)個(gè)人意見。5同伴合作(30)團(tuán)隊(duì)感強(qiáng),分工明確團(tuán)結(jié)協(xié)助,創(chuàng)造性完成小組任務(wù)。10和同伴共同討論交流對(duì)問題的看法,尋找解決問題的辦法。10歸納、總結(jié)、分享成果5發(fā)現(xiàn)新問題并提出合理化建議。5學(xué)習(xí)效果(25)學(xué)習(xí)收獲(14)學(xué)到了新知識(shí)7學(xué)到了新辦法7情感體驗(yàn)(11)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。7與
19、老師同學(xué)共同學(xué)習(xí)感到愉快。4教師評(píng)語(yǔ)表7 教師活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)表授課教師:_ 課目:_ 活動(dòng)內(nèi)容:_ 日期:_年_月_日結(jié)構(gòu)指標(biāo)單項(xiàng)指標(biāo)權(quán)重評(píng)價(jià)等級(jí)單項(xiàng)得分結(jié)構(gòu)指標(biāo)得分優(yōu)4分良3分中2分差1分知識(shí)掌握10分書本知識(shí)傳授嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確,無科學(xué)性錯(cuò)誤。1教師知識(shí)儲(chǔ)備運(yùn)用靈活,課堂氣氛活躍。1師生互動(dòng)產(chǎn)生新的知識(shí),創(chuàng)新效果明顯。0.5能力培養(yǎng)20分思維能力訓(xùn)練具有深刻性,能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。2觀察、記憶能力培養(yǎng)到位,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.5聯(lián)想、想象能力訓(xùn)練恰當(dāng),促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)造力。1.5教學(xué)過程20分恰到好處的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的情境。1.5激發(fā)興趣的有效措施,開創(chuàng)有利于學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的氛
20、圍。1充分尊重學(xué)生的個(gè)性,打造有利于學(xué)生獨(dú)立思考的課堂。1科學(xué)有效的訓(xùn)練安排,拓寬有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的途徑。1把握最佳的教育契機(jī),形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教學(xué)。0.5教學(xué)方法20分有能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方法。1有能夠把學(xué)生思維引向深入的有效方法。1有能夠引導(dǎo)著學(xué)生參與教學(xué)的有效方法。1.5有能夠促使學(xué)生合作、探究的有效方法。1.5有能夠指導(dǎo)學(xué)生記憶新知識(shí)的有效方法。1情感態(tài)度價(jià)值觀10分教學(xué)過程中滲透思想品德教育,使學(xué)生獲得感悟。1探究過程中體現(xiàn)科學(xué)品質(zhì)教育,使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。0.5學(xué)習(xí)過程中注重人文精神教育,使學(xué)生關(guān)愛他人。0.5訓(xùn)練過程中重視前途信心教育,使學(xué)生刻苦勤奮。0.5教師素質(zhì)20分語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)富有感染性。1.5教材挖掘深刻富有開拓性。1.5板書設(shè)計(jì)精煉富有審美性。1教學(xué)手段先進(jìn)富有創(chuàng)新性。1角色轉(zhuǎn)變恰當(dāng)富有先進(jìn)性。1總 分9.附件(工作資料)作業(yè)1答案1、圖中所指1的主要功能提供振蕩信號(hào)為(輸出信號(hào)為脈沖信號(hào)),圖中2的電感元件的作用儲(chǔ)能作用(電感上電流不能突變)。2、圖中3元件三極管工作在開關(guān)狀
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 機(jī)票費(fèi)用審核管理辦法
- 國(guó)企補(bǔ)充醫(yī)療管理辦法
- 公務(wù)接待集中管理辦法
- 醫(yī)藥機(jī)構(gòu)定點(diǎn)管理辦法
- 農(nóng)機(jī)大院農(nóng)機(jī)管理辦法
- 近現(xiàn)代文學(xué)批評(píng)主體與客體:期刊書評(píng)的媒介作用
- “新質(zhì)生產(chǎn)力”引領(lǐng)下的“檔案文化產(chǎn)業(yè)”發(fā)展新模式、新趨勢(shì)與新路徑探索
- 江西補(bǔ)貼資金管理辦法
- 施工現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督與質(zhì)量控制
- 公墓管理暫行辦法效力
- 井下變電所停送電操作規(guī)程
- 我的妹妹高中 我的妹妹初中800字(三篇)
- -衛(wèi)生資格-副高-內(nèi)科護(hù)理-副高-章節(jié)練習(xí)-護(hù)理學(xué)總論-醫(yī)院感染護(hù)理(案例分析題)(共6題)
- 中國(guó)古代文化常識(shí)(上)
- 禮品禮金登記表
- 【新】2019-2020成都市石室中學(xué)北湖校區(qū)初升高自主招生數(shù)學(xué)【4套】模擬試卷【含解析】
- 《文明禮貌我最棒》班會(huì)課件
- 意外受傷賠償協(xié)議書的格式
- PE管閉水試驗(yàn)表
- 山東省教師職稱改革實(shí)施方案
- 《河南省企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)管控與隱患排查治理雙重預(yù)防體系建設(shè)導(dǎo)則(試用)》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論