市骨干教師事跡材料

1、.市骨干老師事跡材料在教學方面，我認為 教與學是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學的配合，對于現(xiàn)代中學生學習根底較差，怎樣讓他們以更好的學來配合教，需要不斷地探究前行。為此我進展了許多嘗試， 如在講授數(shù)學課后，開展數(shù)學活動課；設置許多課外活動課，調節(jié)學生心理、開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生多極興趣，很快養(yǎng)成學生思維根本素質。在教學內容上不照本宣科，而是靈敏應用內容和練習的功能分段教學。在教學方法和教學手段上，應用多媒體教學，投影片、卡片、課件、模型教具經常使用，應用現(xiàn)代教育技術才能在教學中經常表達，而且還自制教具進展教學。同時我還認真?zhèn)湔n，備課時除了鉆研教學大綱吃透教材外，我還要對教材中心，重難點，易混

2、淆點，常常查閱大量的資料進展澄清，力爭得出明確答案，而后結合學生實際情況寫出詳細教案。講課以教學法為指針，注意應用“四條原那么，緊扣“五個環(huán)節(jié)，積極理論，以老師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學困生的個人原那么，使上、中、下三類學生都能有所學，學有所得。作業(yè)全批全改，單元考試認真對待，期中期末、中考成績常名列全校前茅。教書之余與教書同時，精心育人，我還教給學生做人的道理，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學生都有了光輝的前程。在育人方面，我認為陪養(yǎng)良好班集體很重要。一個良好班集體的標志是：有共同的奮斗目的；有堅強的集體核心；有正確的集體言論；有良好的班風。一個良好班

3、集體的形成，對學生各方面的開展都起舉足輕重的作用，我既當過九年級班主任又當過七年級班主任。記得上學期我當如今九年級的班主任，這屆九年級學生與已往不同，他們根底知識薄弱，學習習慣差，行為習慣也差經常遲到、曠課、說話不禮貌，是我這些年來教九年級所遇到的最差的一屆學生。剛接班時我首先從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣入手，借助學校要求的寫學習日記這一平臺，讓他們每人每天都寫學習日記，我那么每天都給他們批閱與他們進展心與心的交流，特別是初二表現(xiàn)最不好的學生比方滕根、裴福祥除了用學習日記與他們交流外我還屢次找他們談話并給他們以重任，表示老師很器重他們并希望他們能講義氣，幾天以后學生有什么心理話都能跟我說

4、，與學生心與心的間隔 近了，我要求學生做什么學生也能聽了。但學生的那種不良行為習慣不是一朝一夕形成的，改需要有一個過程，可能老師上午才說完他下午又遲到，珍對這一情況，我制定了實在可行的班規(guī)，按學校要務實行學習、紀律、衛(wèi)生、間操四位班長輪流制度，班級另加設一名總管，由他們負責每天考核，一天一總結，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。而做為班主任的我那么采取死看死守，發(fā)現(xiàn)沒及時回教室的馬上到樓下找，找到時學生自己就不 好意思了，發(fā)現(xiàn)沒按時來上課的我馬上給家長打 與家長及時進展溝通。一段時間后，學生能根本上學不 遲到，不曠課了，我感到很欣慰，畢竟自己的付出有了回報。同時也使自己得到了很大的段練，也積累了很多經歷。本學

5、期我又當七年級班主任，本屆七年級學生根底知識差，有一部分學生可以說是什么也不會，而且愛打群架。但七年級學生單純可塑性強，因此剛接班時我所做的第一項工作就是制定了實在可行的班規(guī)，并把他們按成績蛇形排分為五個小組，每組設一名學習組長、一名考核組長。學習組長選本組學習最好的學生擔任，負責檢查每天的作業(yè)，布置每天的學習任務，幫助學習差的同學，帶著全組同學共同進步；考核組長選本組最淘氣的學生擔任，負責考核本組成員的紀律、衛(wèi)生、學習、間操，每天利用晚自習最后一節(jié)課的部分時間對本組成員的考核情況進展總結，以便及時反思，及時改正。而我那么從在進步他們的學習興趣上下功夫，多鼓勵多提問多關愛學習差的學生，只要他們

6、學會了其它同學也就會了。班級還設了一名紀律班長，我不在的時候班級紀律由他負責，理論證明他做的很好。幾天以后，班級根本上形成了良好的班風和學風，由其表現(xiàn)突出的是間操，跑的特別整齊受到學校的表揚。同時我還彩用多種形式對學生進展教育。初一學生的特點是上進心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點，與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題，比方?你打算怎樣做合格的初中生?、?你將來要做個什么樣子的人？科學家？音樂家？等等?等，進步他們對自身及對初中學習重要性的認識。還可以利用學校搞的大型活動，如踢跳比賽、“一二、九長跑比賽對學生進展集體主義教育，讓學生增強集體榮譽感，這對增強班級的凝聚力有好處，并利用適當?shù)臅r間開展唱歌比賽，豐富學生的業(yè)余生活。對于衛(wèi)生工作那么是讓每一名學生認領一塊責任區(qū)，每天做好自己的掃除工作，班級那么安排一名室外監(jiān)視員一名室內監(jiān)視員，每天進展總結及時根據(jù)班規(guī)進展獎懲。 我還注重班干部培養(yǎng)，班級干部是班級的核心與骨干，它是班主任的“影子，在實際工作中，要為他們提供時機和“舞臺。班長是班主任老師的得利助手，班級大部分工作我都交給宋佳薇負責，她協(xié)同學習委員張新穎把班級的晨讀，早自習、午自習、晚自習安排的井井有條。雖然做為班主任每天早出晚歸很苦，但也苦中有樂，樂的是自己得到了鍛練，得到了充實，得到了學生的認可，學生的關愛。