《建筑施工測量》典型案例總結(jié)(6.3)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流建筑施工測量典型案例總結(jié)(6.3).精品文檔. 山西省城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)建筑施工測量典型案例山西省城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校案例內(nèi)容：現(xiàn)澆框架梁鋼筋工程量計(jì)量實(shí)訓(xùn)一、課程名稱：建筑施工測量教材：武漢理工大學(xué)出版社 建筑施工測量 圖1 教材二、教學(xué)項(xiàng)目建筑物的定位放線三、實(shí)訓(xùn)課時(shí)6學(xué)時(shí)四、實(shí)訓(xùn)場地實(shí)施階段在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、其他階段主要在“集教、學(xué)、做為一體”的工程測量教學(xué)場所內(nèi)開展。五、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容采用經(jīng)緯儀、鋼卷尺，以一個(gè)具體的建筑物的定位與放線為工作任務(wù)，使學(xué)生掌握利用原建筑物、 建筑基線或建筑方格網(wǎng)、

2、建筑紅線、測量控制點(diǎn)的四種定位常用方法，具有建筑物定位方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)計(jì)算、測量實(shí)施與精度檢核方面的能力，掌握放樣時(shí)軸線控制樁測設(shè)的能力。六、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握建筑物定位放線的方法。2.能力目標(biāo)：能進(jìn)行建筑物的定位放線。3.素質(zhì)目標(biāo)：（1）具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；（2）具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及妥善處理人際關(guān)系的能力；（3）具有溝通與交流能力；（4）具有計(jì)劃組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、實(shí)訓(xùn)組織方法(一)知識(shí)儲(chǔ)備4100宿舍樓123456BDECA3000600025003700900026006200370014240N765432bcladPM軸線控制樁教學(xué)樓1圖2 建筑物的定位和放線1、建

3、筑物的定位建筑物的定位，就是將建筑物外廓各軸線交點(diǎn)（簡稱角樁，即圖1中的M、N、P和Q）測設(shè)在地面上，作為基礎(chǔ)放樣和細(xì)部放樣的依據(jù)。由于定位條件不同，定位方法也不同，下面介紹根據(jù)已有建筑物測設(shè)擬建建筑物的方法。（1）如圖2所示，用鋼尺沿宿舍樓的東、西墻，延長出一小段距離l得a、b兩點(diǎn)，作出標(biāo)志。（2）在a點(diǎn)安置經(jīng)緯儀，瞄準(zhǔn)b點(diǎn)，并從b沿ab方向量取14.240m（因?yàn)榻虒W(xué)樓的外墻厚370mm，軸線偏里，離外墻皮240mm），定出c點(diǎn)，作出標(biāo)志，再繼續(xù)沿ab方向從c點(diǎn)起量取25.800m，定出d點(diǎn)，作出標(biāo)志，cd線就是測設(shè)教學(xué)樓平面位置的建筑基線。（3）分別在c、d兩點(diǎn)安置經(jīng)緯儀，瞄準(zhǔn)a點(diǎn)，順時(shí)

4、針方向測設(shè)90，沿此視線方向量取距離l+0.240m，定出M、Q兩點(diǎn)，作出標(biāo)志，再繼續(xù)量取15.000m，定出N、P兩點(diǎn)，作出標(biāo)志。M、N、P、Q四點(diǎn)即為教學(xué)樓外廓定位軸線的交點(diǎn)。（4）檢查NP的距離是否等于25.800m，N和P是否等于90，其誤差應(yīng)在允許范圍內(nèi)。如施工場地已有建筑方格網(wǎng)或建筑基線時(shí)，可直接采用直角坐標(biāo)法進(jìn)行定位。 2、建筑物的放線建筑物的放線，是指根據(jù)已定位的外墻軸線交點(diǎn)樁（角樁），詳細(xì)測設(shè)出建筑物各軸線的交點(diǎn)樁（或稱中心樁），然后，根據(jù)交點(diǎn)樁用白灰撒出基槽開挖邊界線。放線方法如下：（1）在外墻軸線周邊上測設(shè)中心樁位置 如圖2所示， 在M點(diǎn)安置經(jīng)緯儀，瞄準(zhǔn)Q點(diǎn)，用鋼尺沿MQ

5、方向量出相鄰兩軸線間的距離，定出1、2、3、各點(diǎn)，同理可定出5、6、7各點(diǎn)。量距精度應(yīng)達(dá)到設(shè)計(jì)精度要求。量出各軸線之間距離時(shí)，鋼尺零點(diǎn)要始終對(duì)在同一點(diǎn)上。（2）恢復(fù)軸線位置的方法 由于在開挖基槽時(shí)，角樁和中心樁要被挖掉，為了便于在施工中，恢復(fù)各軸線位置，應(yīng)把各軸線延長到基槽外安全地點(diǎn)，并做好標(biāo)志。其方法有設(shè)置軸線控制樁和龍門板兩種形式。設(shè)置軸線控制樁 軸線控制樁設(shè)置在基槽外，基礎(chǔ)軸線的延長線上，作為開槽后，各施工階段恢復(fù)軸線的依據(jù)，如圖3所示。軸線控制樁一般設(shè)置在基槽外24m處，打下木樁，樁頂釘上小釘，準(zhǔn)確標(biāo)出軸線位置，并用混凝土包裹木樁，如圖5-2-9所示。如附近有建筑物，亦可把軸線投測到建

6、筑物上，用紅漆作出標(biāo)志，以代替軸線控制樁。小釘混凝土木樁圖3 軸線控制樁設(shè)置龍門板 在小型民用建筑施工中，常將各軸線引測到基槽外的水平木板上。水平木板稱為龍門板，固定龍門板的木樁稱為龍門樁，如圖4所示。設(shè)置龍門板的步驟如下：軸線釘龍門樁龍門板細(xì)線細(xì)線±0.000NMPQ圖4 龍門板在建筑物四角與隔墻兩端，基槽開挖邊界線以外1.52m處，設(shè)置龍門樁。龍門樁要釘?shù)秘Q直、牢固，龍門樁的外側(cè)面應(yīng)與基槽平行。根據(jù)施工場地的水準(zhǔn)點(diǎn)，用水準(zhǔn)儀在每個(gè)龍門樁外側(cè)，測設(shè)出該建筑物室內(nèi)地坪設(shè)計(jì)高程線（即±0標(biāo)高線），并作出標(biāo)志。沿龍門樁上±0標(biāo)高線釘設(shè)龍門板，這樣龍門板頂面的高程就同在

7、±0的水平面上。然后，用水準(zhǔn)儀校核龍門板的高程，如有差錯(cuò)應(yīng)及時(shí)糾正，其允許誤差為±5mm。在N點(diǎn)安置經(jīng)緯儀，瞄準(zhǔn)P點(diǎn)，沿視線方向在龍門板上定出一點(diǎn)，用小釘作標(biāo)志，縱轉(zhuǎn)望遠(yuǎn)鏡在N點(diǎn)的龍門板上也釘一個(gè)小釘。用同樣的方法，將各軸線引測到龍門板上，所釘之小釘稱為軸線釘。軸線釘定位誤差應(yīng)小于±5mm。最后，用鋼尺沿龍門板的頂面，檢查軸線釘?shù)拈g距，其誤差不超過1：2 000。檢查合格后，以軸線釘為準(zhǔn)，將墻邊線、基礎(chǔ)邊線、基礎(chǔ)開挖邊線等標(biāo)定在龍門板上。(二)實(shí)施過程（六步教學(xué)法包括資訊、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)和報(bào)告六個(gè)階段）1.咨訊階段：本階段教學(xué)內(nèi)容：建筑物的定位：（1）根據(jù)

8、與原有建筑物的關(guān)系定位：（2）根據(jù)建筑方格網(wǎng)定位；（3）根據(jù)建筑道路紅線定位（4）根據(jù)測量控制點(diǎn)坐標(biāo)定位。建筑物的放線：（1）設(shè)置軸線控制樁；（2）設(shè)置龍門板。2學(xué)時(shí)。本階段采用教學(xué)方法：案例、操作演示、課堂討論、啟發(fā)引導(dǎo)。本階段采用工具：課件、每組1臺(tái)經(jīng)緯儀，1把鋼尺。本階段成果：明確教學(xué)內(nèi)容。圖5 咨詢階段2.計(jì)劃階段：本階段教學(xué)內(nèi)容：小組成員以“輪流角色扮演”為原則，確定分工，明確各自責(zé)任，制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃。制訂完成項(xiàng)目所需的儀器、工具的種類、數(shù)量，并檢查儀器、工具的狀態(tài)。本階段采用教學(xué)方法：小組討論。本階段采用工具：工程測量規(guī)范。本階段成果：工作計(jì)劃。圖6 計(jì)劃階段（1）圖7 計(jì)劃階

9、段（2）3.實(shí)施階段：本階段教學(xué)內(nèi)容：計(jì)算定位放線需要的測設(shè)數(shù)據(jù)；根據(jù)建筑方格網(wǎng)進(jìn)行建筑物定位；根據(jù)測量控制點(diǎn)的坐標(biāo)進(jìn)行建筑物定位；建筑物放線：設(shè)置軸線控制樁。本階段采用教學(xué)方法：小組實(shí)訓(xùn)、角色扮演。本階段采用工具：每組1臺(tái)經(jīng)緯儀、2個(gè)標(biāo)桿、1把鋼卷尺。本階段成果：實(shí)施報(bào)告。圖8 實(shí)施階段（1）圖9 實(shí)施階段（2）4.檢查階段：企業(yè)專和指導(dǎo)老師組織完成了檢查之后，根據(jù)在前一階段中的過程檢查和記錄數(shù)據(jù)的結(jié)果，依次和各個(gè)小組進(jìn)行有針對(duì)性的談話交流，對(duì)各小組的在咨詢階段、計(jì)劃階段、實(shí)施階段、檢查階段中的學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)和意識(shí)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和工作責(zé)任心進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)要對(duì)各小組的實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，

10、學(xué)生學(xué)到框架梁鋼筋工程量計(jì)算必要的技術(shù)規(guī)范，學(xué)會(huì)對(duì)自己行為做出公正的評(píng)價(jià)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)通用能力。本階段教學(xué)內(nèi)容：建筑物定位的兩種方法之間的較差是否符合要求；儀器無使用不當(dāng)而塤壞；項(xiàng)目實(shí)施情況總結(jié)。本階段采用教學(xué)方法：小組實(shí)訓(xùn)、角色扮演。本階段采用工具：每組1臺(tái)經(jīng)緯儀、2個(gè)標(biāo)桿、1把鋼卷尺。本階段成果：自查報(bào)告。圖10 檢查階段5.評(píng)價(jià)階段本階段評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：工程測量規(guī)范（GB50026-2007 ）本階段評(píng)價(jià)人員：學(xué)生、企業(yè)專家、專業(yè)老師本階段教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)規(guī)定的評(píng)價(jià)指標(biāo)，采用小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)兩種方式評(píng)定小組成績和學(xué)生個(gè)人成績，并由教師綜合小組互評(píng)和

11、教師評(píng)價(jià)的結(jié)果給出“小組最終成績”和“學(xué)生最終成績”。由專兼職教師進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)。本階段采用教學(xué)方法：案例、課堂討論、操作演示。本階段采用工具：多媒體本階段成果：學(xué)生過程考核評(píng)價(jià)表。（表2）圖11 評(píng)價(jià)階段6.報(bào)告階段在報(bào)告階段首先由各小組代表對(duì)本小組的實(shí)訓(xùn)的過程和結(jié)果進(jìn)行陳述。內(nèi)容包括：在過程中成員的工作態(tài)度、協(xié)作精神和開拓意識(shí)進(jìn)行總結(jié)陳述；對(duì)實(shí)訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行展示。八、實(shí)踐教學(xué)條件（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建立了8個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，編制了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)方案。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課由任課教師兼任輔導(dǎo)教師，做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，按實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程表上課，教師跟隨學(xué)生進(jìn)行全過程耐心細(xì)致的指導(dǎo)，全面落實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)所有環(huán)節(jié)，取得

12、了較好的實(shí)踐教學(xué)效果。加強(qiáng)了測量實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范化管理，實(shí)驗(yàn)室管理人員認(rèn)真負(fù)責(zé)保證了儀器的完好率，目前擁有全站儀5套，DS3型水準(zhǔn)儀60套、DJ6型經(jīng)緯儀60套、DJ2型經(jīng)緯儀4套、電子經(jīng)緯儀4套、測距儀2套、自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀2套及平板儀20套。測量實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本上能滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)需要。由于建工學(xué)院每年有測量課的班級(jí)數(shù)達(dá)40個(gè)、學(xué)生數(shù)達(dá)2000人，測量儀器利用率高，采取提前一天預(yù)約和合理調(diào)配制度，保證了正常的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)秩序。（二）校外實(shí)習(xí)環(huán)境我校與省內(nèi)眾多建筑公司開展全方位的合作，建立良好的關(guān)系，讓多數(shù)工地變成我們的教學(xué)課堂。測量課程負(fù)責(zé)人制訂了全新的實(shí)訓(xùn)方案，具體內(nèi)容包括施工測量專項(xiàng)方案的編制；以樁

13、基布置圖為基礎(chǔ)，進(jìn)行樁位的確定；聘請(qǐng)工地施工人員進(jìn)行各種內(nèi)容的施工現(xiàn)場教學(xué)，詳盡講解基礎(chǔ)施工測量、主體施工測量，沉降觀測、工程竣工測量，讓學(xué)生增加了許多感觀認(rèn)識(shí)；并按排學(xué)生以實(shí)際工程施工圖在校園內(nèi)進(jìn)行樁基定位、施工放線，設(shè)置中心樁、軸線控制樁、龍門板。為了使測量教學(xué)更加切合工程項(xiàng)目實(shí)際，教改班測量實(shí)訓(xùn)周多數(shù)時(shí)間在施工現(xiàn)場按施工圖完成實(shí)際測量任務(wù)，利用周末時(shí)間對(duì)測量特長生組織了一次又一次的實(shí)戰(zhàn)性施工測量演練。實(shí)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們說：“施工測量實(shí)習(xí)讓我們徹底弄明白了施工測量的來龍去脈，肚子里有貨了，敢于獨(dú)立工作了?！本?、實(shí)訓(xùn)教師任職資格建筑施工測量是我校示范學(xué)校建設(shè)中重點(diǎn)建設(shè)課程之一，近幾年非常注重

14、師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過內(nèi)培外訓(xùn)、教師去企業(yè)鍛煉和企業(yè)優(yōu)秀工程技術(shù)人員參與教學(xué)活動(dòng)，建立了一支以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，以骨干教師為核心，以兼職教師為補(bǔ)充的一支“雙師型”教師隊(duì)伍，該專業(yè)對(duì)教師的綜合能力要求較高，具體任職資格要求如下：表1 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師基本要求 領(lǐng) 域?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師基本要求對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為1.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。教育教學(xué)態(tài)度與行為2.樹立育人為本、德育為先、能力為重的理念，將學(xué)生的造價(jià)知識(shí)學(xué)習(xí)、手算計(jì)算技能與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學(xué)生的全面發(fā)展。3.組織開展一體化教學(xué)模式的課堂，實(shí)施學(xué)做教評(píng)一體的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真細(xì)致，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格的職業(yè)習(xí)慣。職業(yè)背景知識(shí)4.了解山西省建筑行業(yè)現(xiàn)狀趨勢(shì)與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況。7.掌握所教專業(yè)的知識(shí)體系和基本規(guī)律。5.職業(yè)資格有省級(jí)造價(jià)員和注冊(cè)造價(jià)師。知識(shí)儲(chǔ)備6.掌握識(shí)讀框架梁平法標(biāo)注方法,能熟練計(jì)算工程量和計(jì)算價(jià)格；7.能計(jì)算框架梁鋼筋；能操作預(yù)算軟。教學(xué)實(shí)施8.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)組織9.掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果。10.熟悉有關(guān)法律和規(guī)章制度，保護(hù)學(xué)生的人身安全，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。表2 學(xué)生過程考