大班美工區(qū)活動(dòng)案例

1、大班美工區(qū)活動(dòng)案例：動(dòng)物大世界昭君鎮(zhèn)東風(fēng)幼兒園劉晶晶一、活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用各種材料創(chuàng)作想象制作出各種動(dòng)物。2、開(kāi)展幼兒的操作能力，體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)及活動(dòng)成功地樂(lè)趣三、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置與準(zhǔn)備一、繪畫(huà)區(qū)1、水粉畫(huà)材料投放：水粉顏料、廣告顏料、排筆、宣紙 玩法：發(fā)揮想象添畫(huà)出各種動(dòng)物與情景。2、蠟筆畫(huà)材料投放：蠟筆、白紙、記號(hào)筆、彩筆玩法：所投放的材料展開(kāi)想象作畫(huà)。3、彩紙刮花材料投放：刮蠟紙、游戲棒、雙面膠、牙簽 玩法：發(fā)揮想象畫(huà)出自己心目中的百獸之王。二、玩紙區(qū)：1、魔法剪 材料投放：蠟光紙、剪刀、筆裁 玩法：能剪出對(duì)稱(chēng)或者連續(xù)的小動(dòng)物。2、快樂(lè)動(dòng)物園 材料投放：剪刀、雙面膠、彩色卡紙條

2、、紙杯 玩法：根據(jù)自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)物。3、動(dòng)物百樂(lè)園 材料投放：美工紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆。玩法：能折出各種各樣的小動(dòng)物，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫(huà)。三 、制作區(qū)1、 蔬菜瓜果動(dòng)物 材料投放：美工紙、蔬菜、瓜果、剪刀、扭扭棒、牙簽、吸管、 毛線(xiàn)玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。2、 豆子拼畫(huà) 材料投放：紅豆、黃豆、綠豆等各類(lèi)豆子、雙面膠、記號(hào)筆、紙 玩法：用各種形狀豆子拼成小動(dòng)物。3、泥工材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、美工紙 玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作4、瓶蓋貼畫(huà)。材料投放：假設(shè)干礦泉水瓶蓋、雙面膠、紙、記號(hào)筆玩法：利用瓶蓋貼出小動(dòng)物的形狀。四、教師指導(dǎo)及案例分析

3、一、提出要求：師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你自己去選擇一個(gè)你喜歡的區(qū)域，能運(yùn)用多種材料把心中的小動(dòng)物制作出來(lái)，好嗎？1、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作 .案例分析：?給企鵝寶寶做帽子? 制作區(qū)在制作區(qū)的蔬菜制作中我為幼兒收集了各種蔬菜和輔助工具 牙簽、紙、筆、等 。有六位小朋友進(jìn)入操作，其中涵涵和熙媛驚 奇的說(shuō)： “看，這里有好多蔬菜水果??？ 我就笑著說(shuō)： “你們猜猜看 這些是做什么用的？ 涵涵好奇的歪著腦袋說(shuō)： “不知道，大概是讓 我們畫(huà)畫(huà)的吧！ 我說(shuō)道： “這些蔬菜除了畫(huà)

4、畫(huà)，還可以做成蔬菜小那你想動(dòng)物呢，你看。我拿出了蔬菜造型給孩子們觀察和參考做怎樣的蔬菜動(dòng)物呢？ 即用什么蔬菜做頭、身體 這時(shí)他們開(kāi) 始互相商量起來(lái)了。然后，就各自拿了一個(gè)裝飾起來(lái)，奧奧首先在 紙上畫(huà)了眼睛和嘴巴，然后剪下貼在茄子上當(dāng)作企鵝寶寶的眼睛和 嘴巴還問(wèn)道：“老師，還可以做什么？ 我答復(fù)：“再看看這些蔬菜里面，你還可以用到些什么來(lái)裝飾呢?！拔蚁胗冒撞恕！白鲂┦裁?呢？ 我問(wèn)道?！拔医o企鵝寶寶做頂草帽吧說(shuō)完，他就快樂(lè)的拿起 一片白菜用剪刀剪成帽子的形狀放在企鵝的“頭頂就這樣完成了。孩子們認(rèn)真運(yùn)用水粉顏料作畫(huà)中通過(guò)線(xiàn)條、蠟筆來(lái)畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物運(yùn)用牙簽在刮蠟紙上面畫(huà)出自己想畫(huà)的小動(dòng)物體驗(yàn)成功

5、的喜悅孩子們嘗試用剪紙剪成連續(xù)性的小動(dòng)物這些紙杯已經(jīng)讓我們變成了各種各樣的小動(dòng)物孩子們臉上洋溢著成功的笑容在折好的小鳥(niǎo)上面添畫(huà)孩子體驗(yàn)折紙的過(guò)程孩子們成功的喜悅:五、活動(dòng)反思從活動(dòng)情況看，大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的拓寬，逐 漸地對(duì)一些民間藝術(shù)很感興趣。剪紙的對(duì)稱(chēng)、形態(tài)各異的特征、生 動(dòng)有趣的美深深吸引了幼兒，他們非常樂(lè)于探索，而且知道了利用 小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶(hù)、小房間等，可 以給幼兒帶來(lái)很多的樂(lè)趣。本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。 看圖片說(shuō)動(dòng)物的樣子，訓(xùn)練了幼兒的觀察能力、表達(dá)能力，讓幼兒 對(duì)動(dòng)物的外形特點(diǎn)有進(jìn)一步的了解。然后我再讓幼兒欣賞各種剪紙 圖案，去感

6、受剪紙美，培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的欣賞情趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng) 作的積極性，并明白剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)的一種形式。再和幼兒觀 察探討，讓他們明白什么是對(duì)稱(chēng)紋樣，再一步步通過(guò)觀察、展示、 講解讓孩子明白了剪紙的三大步驟：折、畫(huà)、剪。再進(jìn)入實(shí)踐操作 環(huán)節(jié)，幼兒嘗試剪紙，運(yùn)用嘗試體驗(yàn)法，讓幼兒獲得初步的經(jīng)驗(yàn)認(rèn) 識(shí)。本節(jié)課教師始終耐心地觀察，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等手段， 引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。并提醒了孩子注意三點(diǎn)：把 碎紙扔到筐里，保持桌面地面干凈，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 注意使用剪刀的平安如果剪不出來(lái)，可以去拿老師剪的看一看、 折一折、想一想。最后再為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)分享成果、表現(xiàn)自我、 體驗(yàn)自己和他人成

7、功的喜悅的情境，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問(wèn)題。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該放手讓孩子自由創(chuàng)造，自己動(dòng)腦，會(huì)有 很多意想不到的效果，有時(shí)老師只需要輕輕一引導(dǎo)，孩子們就能領(lǐng) 悟，應(yīng)該給孩子們多一點(diǎn)的開(kāi)展空間。例如我在美工區(qū)投放了蔬菜 實(shí)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種蔬菜的形狀特點(diǎn)發(fā)揮想象力，利用輔助工 具進(jìn)行造型裝飾。在制作的過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的 蔬菜小動(dòng)物，并有意識(shí)地選擇蔬菜，鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的 蔬菜動(dòng)物，并試著給自己的小動(dòng)物做的漂亮些。本次活動(dòng)中還有很 多缺乏，在孩子們玩的過(guò)程中，有時(shí)候問(wèn)的問(wèn)題，我卻忽略了，沒(méi) 有考慮到孩子們的想法，比方在泥工區(qū)，我讓孩子們?cè)诩埳夏笤煨?動(dòng)物，這樣局限了孩子們的思維，有小朋友說(shuō)老師，我可以將我的 小白兔站起來(lái)嗎？在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)的時(shí)候，我沒(méi)有考慮到，應(yīng)該讓 孩子嘗試立體造型，可以將小動(dòng)