小學(xué)教研活動發(fā)言稿

1、.小學(xué)教研活動發(fā)言稿播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運"."習(xí)慣"是一個人在長時期里逐漸養(yǎng)成的一時難于改變的行為或傾向。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成的語言、思維、行為等生活方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以開展為個體一種需要的自動化學(xué)習(xí)行為傾向，對學(xué)習(xí)效果有著不可估量的促進(jìn)作用。對于小學(xué)生來說，由于其行為習(xí)慣存在很大的可塑性，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要。 一：課堂常規(guī)良好習(xí)慣養(yǎng)成。 本學(xué)期通過在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂中的逐漸養(yǎng)成。例如： 一注意聽講的習(xí)慣。 大部分的同學(xué)課上能思想集中，專心聽老師的講解和

2、同學(xué)的發(fā)言。聽時能抓住要點，邊聽邊考慮。 二認(rèn)真看書的習(xí)慣。 能認(rèn)真閱讀課本。看懂課本上的主要內(nèi)容。如對應(yīng)用題的提示語、解題步驟、式題的旁注、計算的方法、運算定律和性質(zhì)計算公式等關(guān)鍵性知識要看懂，同時還要看懂課本上的示意圖和線段圖，為分析數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。 三認(rèn)真考慮的習(xí)慣。 上課時能認(rèn)真考慮老師和同學(xué)提問和發(fā)言。課本上的黑體字、解題規(guī)律、運算定律和性質(zhì)、幾何圖形的特征、計算公式的推倒過程等都要提醒學(xué)生多加注意和考慮并要多問幾個為什么。 四積極發(fā)言的習(xí)慣。 大多數(shù)同學(xué) 能根據(jù)老師的要求積極爭取發(fā)言，力求作到表達(dá)有序，有條有理。語言簡明扼要，語句完好?？邶X清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方。講就是對聽、看、

3、想的全面綜合的考察，是一重途徑。 五按時完成作業(yè)的習(xí)慣。 學(xué)生能按照規(guī)定的要求和時間，完成課內(nèi)外作業(yè)。并做到書寫工整、字跡清楚、計算細(xì)心。做完題檢算。錯題更正。 六仔細(xì)審題的好習(xí)慣。 審題習(xí)慣是多種的綜合表達(dá)。審題是解題的第一關(guān)，也是最重要的一關(guān)。因為在計算中，運算方法、運算技巧再純熟、再靈敏，如不能正確審題，方向出錯，就會南轅北轍，犯了根本性的錯誤。所以，只有正確審題，才是正確解題的最根本保證。 大部分同學(xué)理解了應(yīng)用題的審題方法是 "兩讀":一讀是理解性的讀題；二讀是分析性的讀題。必要時可畫出示意圖及線段圖，以幫助理解題意。文字題的審題方法是一讀、二畫、三想。一讀：讀準(zhǔn)題

4、，讀題時不添字不漏字，標(biāo)點符號處要停頓，關(guān)鍵字詞要讀重音。二畫：就清楚地看出數(shù)與數(shù)的關(guān)系是兩數(shù)之和乘以兩數(shù)之差。三想：想一想求的是什么問題，有幾個層次，怎樣列式，要用哪些運算符號，找一找能否運用運算定律和性質(zhì)進(jìn)展簡算。學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。 在整個學(xué)習(xí)過程中也出現(xiàn)了一些問題，像個別同學(xué)還是上課左顧右盼精力不集中，個別根底比較差的學(xué)生跟不上老師的思路，不能積極的考慮并答復(fù)以下問題。大部分學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象是答復(fù)以下問題時聲音不洪亮，語句不完好，表述不夠明晰、沒有條理，態(tài)度不夠大方。獨立閱讀的習(xí)慣、獨立考慮的習(xí)慣、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣有待在今后的課堂教學(xué)中要重點培養(yǎng)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一

5、朝一夕就能做到的，這是一項長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的教學(xué)工作。 二、 培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的改進(jìn)措施 1.從低年級抓起，從小抓起。 2.要嚴(yán)格要求，細(xì)心指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，認(rèn)真檢查。 3. 在班上多表揚一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模擬，形成習(xí)慣，對學(xué)生的每一點良好行為，老師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氣氛。 4.老師也要注意自己的言行，做好學(xué)生的表率。 5.制定班規(guī)，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣約定在班規(guī)里。并制定行之有效獎罰制度，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 6.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表述思想的習(xí)慣。 7.培養(yǎng)學(xué)生擅長求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。 總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣