有用的幼兒園教學方案集錦四篇

1、有用的幼兒園教學方案集錦四篇幼兒園教學方案 篇1 活動目標： 傾聽故事，了解故事內容，通過已有閱歷理解共享的含義。通過情節(jié)進展，圖片顏色的改變，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關系。在小書閱讀中，體驗與同伴共享閱讀的樂趣 活動重點：觀賞文學作品，理解其內容；通過已有閱歷，溝通與人共享的感受。 活動難點：初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關系 活動過程： 一、集體聽故事，逐步理解故事的內容 “今日趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起共享一下？” 老師第一遍講解并描述（保留結尾） 螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光線，為什么心里暖和起來？ 彩虹色的花曾經給過小動物們那些關心？（引導幼兒依次說出螞蟻、

2、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） 受到關心后小動物的們的心里是什么感覺？ 你覺得彩虹色花為什么要關心小動物們呢？ 老師最終用故事中的語句總結：“我想跟每個人共享我的歡樂?！?遷移作品閱歷： 你認為什么叫做共享？ 你有過與人共享的經受嗎？（溝通已有閱歷） 二、集體閱讀故事，通過情進展，圖片顏色的更替，進一步探究 “你們想不想看看這本圖書?。俊保ㄏ耄拔覀円黄饋黹喿x彩虹色的花 老師出示圖書，再次講解并描述故事 老師引導幼兒通過情節(jié)進展，圖片顏色的改變，探究季節(jié)的更替 彩虹色的花為什么會折斷了？這時候已經是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱） “大家都想起了彩虹色的花曾經給過自己的關心。”

3、師：故事并沒有結束你認為它的結尾會是怎樣的呢？ 揭曉結局：這時候已是什么季節(jié)啦？”（哦，春天又來了）“彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了” 你喜愛這個結局嗎？為什么 三、分小組閱讀圖書，體驗與同伴共享閱讀的樂趣 你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？ 經爭論將12名幼兒分成兩人一組，共享閱讀（在幼兒閱讀期間，老師鼓舞兩名幼兒間公平開心的閱讀，并相互溝通自己的發(fā)覺） 先看完的幼兒圍老師坐下，溝通與同伴一起看書的感受。 幼兒園教學方案 篇2 一、指導思想 以培育同學“自主、獨立、自信、自強”為目標，以“弘揚傳統(tǒng)文化，喜愛祖國 ；參加實踐活動，學會求知；自我熬煉保健，學會生存”為主題，通過引

4、導、感知、實踐體驗來實施校本課程，提高同學創(chuàng)新精神和生活自理力量，本著討論校內資源，開發(fā)校外資源的工作方針，對本土資源進行訓練化的開發(fā)，使課程的內容更貼近同學，提高同學的人文素養(yǎng)，促進他們的個性化進展。 二、學情分析 一班級同學活潑可愛，聰慧伶俐，大部分同學對學習布滿愛好，有較劇烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的學習習慣。除此，由于他們接受學前訓練參差不齊，差距很大，部分同學有較強的表現(xiàn)欲望，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時完成，學習習慣比較好。還有一部分同學上課習慣不好，不能仔細、寧靜地聽老師提出的問題和同學的回答，像讀幼兒園一樣

5、，小動作極多，不能用心聽講，也不愿思索，學習愛好不濃；早上來學校還不能自覺進教室進行早讀。但他們還是孩子，初入學兒童，可塑性很大，信任經過訓練，他們能規(guī)范好在校行為。 三、教材分析 本冊教材包括了解學校新規(guī)范，養(yǎng)成好習慣等內容。旨在培育同學良好的學習和生活習慣，重點是把握正確的嬉戲、衛(wèi)生和學習習慣，要求同學重視衛(wèi)生，疼惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康進展。 四、教學目標 1、指導同學快速熟識學校的新環(huán)境，了解日常行為規(guī)范。 2、把握正確的用法學習用品的方法，養(yǎng)成疼惜學習用品的良好習慣。 3、同學能夠遵循學校規(guī)范制度的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。 五、工作措施 1、針對

6、低班級兒童的心理特點，由近及遠，深化淺出，提高同學的思想道德熟悉，增加推斷是非力量，指導日常行為。 2、依據同學身心的進展特點，結合教學內容，采納敏捷、豐富的學習方式，在教學過程中注意同學的參加與體驗，滿意同學的愛好愛好和進展需求，提高同學綜合素養(yǎng)。 3、以平常儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把訓練教學內容落實到同學的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。 幼兒園教學方案 篇3 一、“玩”色 瓶蓋印畫 引起幼兒對顏色、圖案的愛好。 連續(xù)熟悉幾種顏色，如咖啡色、紫色。 學會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。 樹葉印畫 學會印樹葉的“玩”法。 觀

7、賞各種樹葉的外形、顏色，感受其美感。 海面球印畫 引起幼兒對顏色及畫畫的愛好。 熟悉葡萄、枇杷的外形、顏色。 棉簽畫 教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。 啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。 二、添畫 吃點心 1、通過添畫點心，學習畫三角形、正方形、半圓形和圓形。 腳印 學習由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。 Ji發(fā)幼兒的繪畫愛好。 球拍 練習橫、直線。 變換顏色畫小圓圈。 我學媽媽洗衣服 試著用簡潔圖形表示衣服。 培育愛勞動的意識。 果子樹 區(qū)分紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學畫蘋果、桔子、雪梨。 勻稱涂色。 三、貼畫 貼雞蛋 熟悉橢圓形。 學習粘貼方法。 雞蛋變小雞 熟悉小雞

8、的主要特征，添畫嘴、眼、腳。 鼓舞幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。 太陽 試著用短線、曲線及簡潔的幾何圖形畫太陽完。 學習選擇兩種顏色的搭配。 大象 熟悉大象基本特征，學習簡潔的表現(xiàn)方法。 學習添畫簡潔背景。 四、簡筆畫 小白兔 熟悉小白兔的基本形狀特征。 學習用圓、橢圓畫小白兔的主要結構。 蝴蝶 學習用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。 學習對稱涂色。 長頸鹿 學習用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。 啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài) 幼兒園教學方案 篇4 在20xx年的一整年中，我們幼兒園的進展在全體老師和同學以及同學家長的大力關心下，取得了長的進步，這是我們始終以來奮斗的目標，這是我們對整

9、個.做出的一個小小的貢獻。只要我們去努力，我們的貢獻還是更大，這就是我們始終以來不懈努力的根本！ 20xx年，我們將滿懷著愛與喜悅,專心去經營廣德這個大家庭,讓她成為一個和諧美妙的大家庭,我們將家園攜手,共同開啟才智,運用愛的才智,最適合的方法,讓每一位廣德人健康歡樂地成長!我們共同付出歡樂,收獲喜悅,付出真情,收獲勝利!讓我們在訓練的途中，一路攜手同行!由此思索而制定以下工作方案： 一、工作目標 （一）幼兒園特色進展目標 深化繪本教學討論，能制定創(chuàng)意的主題教學八個及部分繪本特色教學活動的設計。制定廣德早教園老師手冊、廣德早教園家長手冊；撰寫“綜合運專心理治療模式指導幼兒日常教學實踐訓練案例集

10、”；撰寫幼兒園家長學校教材（部分）。 （二）教職工進展目標 老師能在工作中找到工作的樂趣，能學習更深化地觀看和了解自己，接納自己，并能以謙卑地心態(tài)向他人學習，向孩子學習，向四周的自然學習；能有創(chuàng)意地開展工作，情愿共享自己的創(chuàng)意，能在工作中獲得自信與滿意；能關注幼兒園進展，關懷周邊老師的成長，關愛孩子，學習合作與體諒，并在團體中共同成長。（成長包括專業(yè)成長和心靈成長）。 管理者（教研組長以上）能在工作中加強管理學問的學習，提高專業(yè)學問，定位精準，勇于創(chuàng)新，敢于突破，勤于思索，管理實踐中促進團隊進展，在團隊進展中促進個人成長。 教職工能在工作中學習漸漸打開自己的心，嘗試接受和了解新的學問，新的觀點

11、，以更開放的姿勢來面對孩子，面對家長，面對同事，敢于打破舊的工作模式，嘗試新的方法。能關愛孩子，公正對待每一個孩子和家長，學習以謙卑地看法對待四周的人與事，在工作中感受到歡樂。 （三）家長進展目標 通過家長培訓，家長講座等讓更多的家長了解家庭訓練的重要性，并能主動查找更適合的育兒方法，能主動學習訓練技巧，并情愿從轉變自己入手而做好家庭育兒的工作。 （四）幼兒進展目標 孩子們情愿并喜愛上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學習和同伴友好相處，并學習照看自己，照看四周的環(huán)境，情愿學習新的學問，并敢于嘗試，不怕失敗。 （五）幼兒園其它綜合管理目標 1后勤、食堂、檔案、平安、衛(wèi)生等各項

12、工作更進一步完善。 2區(qū)示范性家長學校的評定。 3訓練科研目標。能把幼兒園心理健康及家長工作特色與訓練科研相結合，使一半以上的'老師真正參加到訓練科研中，使我們的教科研真正促進老師成長，真正為訓練服務。 4一樓部分教室的改建，支配出老師辦公室。 二、工作措施 （一）加強幼兒園綜合性管理，完善各項工作 1仔細做好蕭山區(qū)示范性家長學校的評定工作。 結合以往的工作閱歷，并創(chuàng)新家長學校工作，制定各類家長學校工作制度，及家長手冊等，仔細做好各項工作，參與區(qū)示范性家長學校的評定。 2一樓部分教室的改建，支配出老師辦公室。 3進一步完善幼兒園招生制度，公開招生方案。 4完善后勤管理制度，提高后勤服務

13、工作的實效。 制定相關的財產管理制度，專人管理，定期檢查。加強食堂的管理，削減鋪張。 5分層做好檔案管理工作。 從園長到每一位教職員工，重要各項活動的歸檔與整理工作，加強檔案管理人員的培訓和指導力度，分層負責，仔細執(zhí)行，自上而下做好檔案管理工作。本學期要做好檔案驗收工作，主要由分管的副園長和本園檔案管理員負責。進一步完善檔案管理制度，并使全體教職工明確并執(zhí)行。園長和檔案管理員不定期檢查老師的各項工作的歸檔狀況。 6加強食品衛(wèi)生管理，督促食堂人員嚴格按規(guī)范操作，防止病從口入。 嚴格規(guī)范各項保健制度，進一步明確保健醫(yī)生的工作任務。園長、保育組長及保健醫(yī)生共同完成保育工作細則的制定工作。保健醫(yī)生做好

14、每日幼兒餐點、午睡和戶外活動的記錄工作，并在周五中午報給值周園長。 7加強各級的保育工作。 保健醫(yī)生的定時檢查，保育組長的每周不定時檢查和園長的突擊隊檢查，保健醫(yī)生和保育組長做好檢查記錄與指導工作，園長依據各級檢查狀況結合抽查狀況進行分析并確定相關的后期調整方案，同時各項保育工作與考核相結合。對一些在園的體弱兒、心理行為異樣及在入園體檢。在年度體檢中發(fā)覺的養(yǎng)分不良、貧血、齲齒、血鉛偏高等有缺點、疾病的兒童建立專冊登記，并進行隨訪、跟蹤管理，做到有結果記錄、數據統(tǒng)計及分析材料。還要主動做好衛(wèi)生保健學問宣揚，采納多種形式向家長和全體教職工宣揚衛(wèi)生保健學問，親密結合幼兒的生活進行平安、養(yǎng)分和保健的訓

15、練，提高家長及幼兒的自我愛護意識和力量 。 8加強幼兒園平安工作。 規(guī)范門衛(wèi)一日工作細則，做好來客登記，保證園區(qū)的平安，家長接送幼兒需出示接送卡。定期檢查園內各項設施，并做好記錄。加強班級平安管理。將平安工作納入常規(guī)，列入日常生活和訓練教學當中，提高幼兒的平安防范意識和防范力量，杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生。加強幼兒平安訓練，培育幼兒的自我愛護意識和力量。把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 （二）打造和諧進展的教職工團隊 一個團隊的打造的過程也就是一個幼兒園進展的路經，我們盼望通過一系列的活動，逐步形成教職工主動向上的精神，形成合力共濟的良好氛圍，打造一個學習成長的共同體，由此而

16、提升廣德早教園的訓練品牌，提升每一個廣德人的職業(yè)美好感，成就感。 1形成職工和諧團隊，增加團隊凝聚力。 職工在幼兒園中往往會處在一個不是特殊受重視的地位，然而一個團隊每一個崗位都是特別重要的，要保證良好的訓練服務，必需要全部的人都能不遺余力，團結合作，因此，本年度對職工團隊的建設也是一項重要工作。詳細從以下幾點入手。 單周（周五）進行一次團體輔導或綜合性學習溝通活動，目的在于建立良好的團隊氛圍，形成合作的團體。 雙周（周五）進行業(yè)務溝通活動，并支配部分老師主持保育員的培訓。 設立幼兒園管理工作建議欄，每位教職工提出自己的看法和建議。 每月寫好一篇工作筆記。 仔細參加班級管理對話，更以仆人翁的看

17、法正確地對待班級工作。 組織保育員溝通活動，“談我在工作中向孩子學習”。 組織教職工“園歌表演賽”。 2打造幼兒園高效管理團隊，形成團隊核心力。 幼兒園管理團隊是一個幼兒園進展的核心力氣，因此要首先做好管理團隊的建設工作，使管理層能有一個共同成長的愿景，使每一個參加管理的人在實現(xiàn)此愿景的過程中熬煉自己，提高自己的管理力量、制造力量，共時使團隊更有凝聚力。向著更遠的目標而前行。 每周進行一次管理周前會議。（園長或副園長主持） 管理團隊每學期有三次以上溝通活動。 管理團隊成員針對幼兒園管理提出自己的建議。 管理團隊成員能自動學習管理及業(yè)務學問，仔細填寫好每學期學習清單。 園長和管理成員每學期至少有

18、三次以上個別溝通。管理層成員有1次以上主動找園長或副園長溝通。 做好幼兒園各項工作的更細化的分工。使更多的老師參加到幼兒園綜合管理中來。 管理層成員每學期為所管的部門教職工或更多教職工做出一些服務或賜予多一些的關愛。 3建構老師學習團隊，形成團隊向心力。 老師的專業(yè)化水平是保教質量的保證，而如何提升老師的專業(yè)化水平，在我看來最重要的一點就是發(fā)掘老師的內在動力，使每一個老師都能運用自己的制造力。由此我們盼望通過團隊建設活動和有效的教研組活動，來實現(xiàn)團隊的凝聚力，戰(zhàn)斗力，更緊密地結合在一起，了解我們的共同愿景，同時促進老師的自我成長和專業(yè)成長，及特色教學風格的形成。 單周（周一）進行一次團體輔導，

19、目的在于建立良好的團隊氛圍，形成合作的團體。 雙周（周一）進行綜合性學習溝通讀書溝通活動，由老師輪番主持。 單周（周四）由園長主持，雙周由教研組長主持，轉變教研的形式，讓老師思維動起來，四肢動起來，心靈動起來。 每學期每周（周四上午）進行班級半日活動觀摩，共十次左右，目的在于進一步做好日常教學的每一個詳情，讓老師自己發(fā)覺問題，解決問題。 與每位老師溝通，做好分析，定好專業(yè)進展的方向。 建立老師之間的溝通學習平臺，每周要有半天時間可以去別的班里，并做好觀看記錄。 結合了集團老師“菜單式培訓”，鼓舞老師針對自己個人需，參加各項綜合性學習。 每學期進行一次公開教學活動展現(xiàn)，可結合老師的個人專業(yè)特色教學。 每周寫好觀看記錄，進行重點指導。（每周兩則，保證質量） 設立幼兒園管理工作建議欄，每位老師提出自己的看法和建議。 制定廣德早教園老師手冊。 建立班級管理對話制度。由班級老