大樹的故事美術教案

1、大樹的故事美術教案【篇一：小學美術二年級上冊大樹的故事教學設計】一、課前活動。檢查學生課前準備情況，穩(wěn)定課堂秩序 二、激趣導入老師今天給大家?guī)硪欢我曨l，請認真看，猜猜故事發(fā)生在哪里？ 這節(jié)課我們就來學習大樹的故事出示課題 三、探究新知1 、了解樹的種類師：生活中大樹是我們的好朋友，你能根據自己平日里的觀察、學習，說說你都認識些什么樣的樹嗎？生：杏樹、桃樹、梨樹、松樹 師：咱們的校園里也有好多的樹，如：芙蓉樹、楊樹、銀杏樹；你瞧，這棵青松就在咱們的校園中間，你知道它的年齡嗎？（資料：35 歲了 ）（邊看圖，邊了解樹的結構） 小朋友們，你們知道嗎？咱們生活在王哥莊，可以說是個寶地，各種名樹還有很

2、多，你像漢柏凌霄、唐榆、銀杏樹等等（邊欣賞邊了解樹的結構） 師：除了咱北方的這些不同種類的樹，南方也有好多姿態(tài)各異的樹，如：椰子樹、紅豆杉、水松、伯樂樹等師：欣賞了這么多的樹，你能說說大樹都有哪幾部分組成嗎？ 生：樹葉、樹干、樹枝、樹根2 、這么多形態(tài)各異大樹誰會最喜歡？生：小鳥、小動物、人等等）師：小鳥在大樹旁覺得很安全，在大樹上安了家；大象喜歡在樹下乘涼。誰？住在樹洞里？（小松鼠）還有誰也喜歡住在樹洞里？（熊）瞧，貓頭鷹也來湊熱鬧。老爺爺喜歡在大樹下下棋，晨練的人們也來到大樹下，還有玩耍的小朋友。3 、欣賞畫家作品大畫家也喜歡樹，看看他編織了什么故事呢？為了突出菩提樹的高大，她把誰畫上去了

3、？（長頸鹿）長頸鹿已經很高了，可是跟菩提樹一比，就顯得矮多了；再加上周圍的奇花異草，以及彩云的襯托，使菩提樹更顯得枝繁葉茂。4、引發(fā)構思，指導構圖小朋友也喜歡樹，看看他們是在大樹的哪部分編織故事呢？通過欣賞使學生明白繪畫時可以有選擇性的畫：畫樹根的故事、樹干的故事等等 構圖要飽滿，顏色要鮮艷、亮麗，故事內容要有 童趣童樂。5 、教師示范，學生認真觀察，了解顏色、筆的使用方法小朋友們把大樹的故事編織的如此有趣，老師也動心了，也想編織一個大樹的故事。教師邊畫變讓學生說老師畫的是大樹的哪一部分（進一步鞏固對大樹的認識），大樹畫的可以夸張一些。呈現(xiàn)故事：有一天，鳥媽媽正在四處尋找自己的新家，飛著飛著它

4、看到了這棵大樹，決定在樹上安家，它的寶寶也學著它的樣子邊飛邊喊著：“媽媽等等我”。你在這安家，我也來了，從遠處又飛來一只小黃鳥。樹下，小老鼠拿著它心愛的吉他也來了，悠揚的琴聲透過樹葉傳向遠方為了讓大樹變得更美，畫面更飽滿，我們可以在編完故事后裝飾一下周圍的環(huán)境。8 、小組討論，編織故事想畫嗎？請你們先在小組里討論一下，你們想編織什么樣的故事，然后請組長說一說。師：你們的故事編的很精彩，相信畫出來會更好看。9 、作業(yè)要求好，請看老師的作業(yè)要求：、小組分工合作。、畫面飽滿，色彩鮮艷，故事有趣味性。、畫完后，把小組編織的故事互相說一說。好，現(xiàn)在開始四、學生作畫，教師巡視指導重點指導作畫有困難的學生，

5、了解各組編織的故事五、評價小朋友們小組合作的很成功，這么快你們就把大樹的故事畫出來了。好，哪個小組想給大家講講你們組編織的是什么故事？學生講故事，其他學生認真聽，教師適當表揚六、課后拓展小朋友們大樹給我們帶來了那么多的樂趣，可是大樹現(xiàn)在遇到了困難出示：破壞樹木的幻燈片我們該怎么辦？小結：我們要合理地使用森林資源，多植樹，平時還要注意節(jié)約使用用樹木加工的產品，保護綠色家園，使人與自然合諧發(fā)展?！酒憾昙壝佬g上冊.doc 大樹的故事教學設計】二年級美術上冊大樹的故事教學設計一、教材分析: 本課是 “造型 表現(xiàn) ”領域的一個內容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼， 因此，這個課題很容易引

6、起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學生初步認識人與自然的關系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學目標的多元化。二、 教學內容與目標:顯性內容與目標:通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。 隱性內容與目標:引導學生在小組學習氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。三、教學重點與難點:重點: 圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。難點: 畫面構思和

7、組織。4、 教具準備多媒體課件、水彩筆、蠟筆。5、 教學過程一、激趣導入。同學們，你們喜歡猜謎語嗎？課件展示謎語（學生讀謎語）春天披綠裝，夏至好乘涼，秋天黃衣裳，冬季掛雪霜。（謎底：大樹）（激發(fā)學生的學習興趣）師：我們今天學的新課就是大樹的故事出示課題大樹的故事二、講授新課：環(huán)節(jié)一：看看說說，分析大樹：1 、請學生展示帶來的大樹的圖片，就樹的色彩、形態(tài)來談談為什么喜歡這棵樹。（培養(yǎng)學生語言表達能力）2 、欣賞四季樹的圖片。請學生根據樹的色彩猜猜是哪個季節(jié)的樹。（培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。）3 、提問：大樹由哪幾部分組成?樹根、樹桿、樹洞、樹枝、樹冠等。（通過展臺，介紹樹的結構。）4 、師示

8、范畫大樹的一部分，請小朋友上臺一起描繪這棵樹。環(huán)節(jié)二：賞析探究，展開想象：1 、分析人物、動物與樹的關系。指出大樹的故事畫面上可以添加上人物或動物。2 、展示同齡小朋友畫的樹的故事。請小朋友談談自己喜歡的作品。3、請學生思考、交流：你準備畫怎樣的一個大樹的故事？1 ）具體畫樹的哪一部分？2 ）畫面中除了主角 大樹以外，你想添加的配角是誰？請學生回答。（通過說自己喜歡的作品，培養(yǎng)學生觀察、分析以及語言表達能力。） 環(huán)節(jié)三：得心應手，創(chuàng)作表現(xiàn)：學生作畫，教師輔導。（輔導中教師應本著尊重學生的創(chuàng)作為原則，教師的觀點對學生只是一種借鑒、一種參考，而不能強加和代替學生的思維。使體驗思維不當?shù)奈：?，探索?/p>

9、學學習方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，完成個性化作品。）（三）、小結、評價、知識拓展：展示畫的又快又好的作品。推薦畫得好的作品上臺展示并講故事。（學生展示交流）拓展：大樹能保護我們的環(huán)境，那么你了解多少樹木呢？請同學們回去查找相關的資料，給同學和老師講講。（應用拓展開展學生發(fā)展性思維能力，使學生主動收集資料尋找相關內容，從而豐富自己的知識。）【篇三：人美版美術二上大樹的故事教學設計（2）】大樹的故事教學設計教材分析：本課是“造型表現(xiàn)”領域的一個內容，由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。通過引導學生對各種情景進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生

10、的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力，使學生初步認識人與自然的關系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想達到教學目標的多元化。年級：二年級課題：大樹的故事課時：一課時課型：造型表現(xiàn)教學目標：1 、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。2 、培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力和語言表達能力。3 、引導學生初步認識人與自然的關系，激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)教學難點：畫面構思和組織教學準備：彩色卡紙、吹塑紙、水彩筆、油畫棒、圖片、兩面膠、剪刀、課件音樂等教學過程：一、教學組織與導入1 、 組織教學、穩(wěn)定學生情緒2 、 導言：同學們把你們的

11、眼睛閉上聽一聽是什么聲音，在音樂聲中你們聽到了什么聲音？師：看誰的聽覺最靈敏，生：鳥叫的聲音，師：你們都聽到什么鳥叫了？生：百靈鳥、喜鵲、啄木鳥、燕子、夜鶯、麻雀 師：哦，你們可真聰明呀。師：聽到這么多鳥的叫聲。那你們知道小鳥生活在什么地方嗎？生：大自然中、樹林中，師：不錯，今天大樹中的小鳥叫是在請我們做客呢，這節(jié)課我們就一同來學習第八課大樹的故事。3 、 板書課題：大樹的故事二、探究式學習活動1 、同學們，你們想一想生長在什么環(huán)境里的大樹最漂亮？為什么？看哪位同學表現(xiàn)的最出色，（生1 ：森林里的，因為它最大最茂密、生 2：公園里的，它形狀好看、生3：馬路旁的，因為它和高樓一樣美麗還可以凈化空

12、氣、生4：校園中可以美化環(huán)境、生5：草原和沙漠上的它高大能抵御風沙）你們可真了不起啊，知道這么多。2 、師總結：大樹不但是小鳥安家的地方、是小動物的朋友，更是人類的伙伴。那么，你們知道大樹有什么作用嗎？看哪位同學能勇敢的說一說，（生：美化環(huán)境、凈化空氣，乘涼、抵御風沙、洪水的襲擊，辨別方向）你們的知識太豐富了，說的太好了。使老師也了解了許多知識。3、出示圖片：大樹對我們有這么重要的作用，讓我們一起來看看它吧，你們看這棵大樹多美啊，提問：誰能告訴老師大樹有幾部分組成的？（生：樹干、樹冠包括枝和葉、還有深埋在地下的樹根，它是吸收養(yǎng)料和水分的）同學們觀察的可真仔細啊，說的真好，如果只有它們生長在森林

13、中、公園里、田野里，你們想一想，它們會不會寂寞呀？生：會呀，它們一定會寂寞的！師：那我們應該怎么辦呢？我們大家一起幫幫它們好嗎？生：好，幫他們找朋友，師：老師也這么想的，出示圖片：老師幫助他們找到了許多朋友，這樣大樹就和我們小朋友一樣有許多好朋友，也會和我們小朋友一樣有許多的故事發(fā)生在他們的身上。同學們可以根據這兩幅圖同桌之間和前后桌之間討論一下會有什么故事發(fā)生？（提示兩幅圖中的動物）好了，大家討論的都很好，也一定會編好了許多好聽的有關大樹的故事吧，看誰表現(xiàn)的最棒能把故事講出來讓大家一起分享。（找兩名學生講故事，隨時給予掌聲鼓勵。）4 、出示課件：師：剛才你們的故事講的太吸引人了，老師也被你們

14、感染了，忍不住也講一個關于大樹的故事給你們聽好不好？生：好，那你們可要認真聽哦，（小兔子在房子后面種了一棵萬果樹，狐貍總是欺負小兔子說：“這樹是我的！”還打了小兔子，小兔子向松鼠訴苦，松鼠說：不要怕，“我有辦法”夜里，狐貍睡著了，松鼠帶著兔子把果子里打了辣椒水，再把果子涂上紅顏色，早上，狐貍起來看見果子紅了，高興的跳起舞來，它摘了一籃子便吃了起來，把它辣的滿地打滾，嗷嗷大叫，從此以后狐貍再也不要這棵蘋果樹啦。）三、師生美術創(chuàng)作實踐活動同學們老師講的這個故事精彩嗎？生：精彩，那你們能和我一起把這個故事畫下來嗎？師：我們來看一看大樹在陽光下穿的衣服是什么顏色的？生：綠色、深綠色、咖啡色師:剪一個樹

15、干，樹葉太多了，大家?guī)椭蠋熛朕k法給它穿上漂亮的外衣,快拿起你們手中的材料剪出葉子,師 :我們回想一下,大樹都生長在什么環(huán)境中?怎么來把它們的生活環(huán)境表現(xiàn)出來?背景上可以畫上大山、河流、等。樹下可以剪兔子、狐貍、松鼠、花、鳥、草、蘑菇、刺猬等貼上，（看哪位同學做的既快又好。）（師生一起合作一幅“大樹的故事”的作品。在陽光的照耀下大樹更加美麗，經過我們師生的共同努力，現(xiàn)在這棵五彩樹就完成了。師:通過粘貼這棵大樹，我們要學習小兔子的勤勞，更要學習松鼠那種聰明和勇敢用智慧打敗了狐貍的狡猾。三、知識拓展不僅僅是我們，還有那些小動物都喜愛大自然，可是總有一些不和諧的音符在破壞這一切，同學們看大屏幕，出示

16、課件：（在一片大森林里的一些正在亂砍亂伐樹木的人們的場景。）同學們看了這些人們的做法你們想說點什么呢？生1 ：不要破壞這些樹木了，它們也是有生命的。生2：請保護我們的環(huán)境吧！生3：不要砍樹了，小動物們會沒家的，洪水來了你們就會完蛋的。生4：我們在同一個世界，為什么要破壞我們呢？師: 小朋友們你們真是太棒了，個個都是個愛護大自然的好孩子。四、教學總結聽了同學們的這番話，老師真是被你們所說的話語感動了。的確，愛護樹木，要從小做起，這節(jié)課，同學們表現(xiàn)都很出色，都能發(fā)揮自己的特長和老師共同完成這棵五彩樹，老師希望你們課后認真觀察生活、美化生活，用我們手中的彩筆去描繪生活中更多的故事來。最后讓我們一起用這首兒歌小雨沙沙來結束這節(jié)課吧。同學們你們這節(jié)課過得快樂嗎？快樂的時光總是短暫的，可是大樹的故事卻讓我們回味無窮，又該我們說再見的時候了，同學們再見。教學后記：本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領域的一個內容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個課題很容易引起小學生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我一開始就創(chuàng)造一個和諧、輕松的學習氛圍，在音樂聲中感受小鳥的叫聲，進而聯(lián)想到小鳥生活的環(huán)境，來創(chuàng)設情景，讓學生集中精力并產生強烈的