水利水電工程專業(yè)

1、水利水電工程專業(yè)申請列為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)自評報告綏化學(xué)院二一五年七月水利水電工程專業(yè)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過全院教職工的共同努力，三年來，我們學(xué)習(xí)本科教育，實踐本科教育，研究本科教育，在專業(yè)和學(xué)科建設(shè)上取得了實質(zhì)性的進(jìn)步。經(jīng)院和相關(guān)職能部門對本專業(yè)的定位與規(guī)劃，在師資隊伍與學(xué)科水平，教學(xué)改革與研究，教學(xué)條件與教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量等方面做了認(rèn)真細(xì)致地評估，認(rèn)為本專業(yè)已具備授予學(xué)士學(xué)位的條件，特向省學(xué)位委員會提出申請,批準(zhǔn)綏化學(xué)院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，下面就本專業(yè)的基本情況和主要辦學(xué)成績作詳細(xì)的說明。一、專業(yè)基本情況水利水電工程專業(yè)是2012年經(jīng)黑龍江省教育廳批準(zhǔn)開始創(chuàng)建，

2、2012年9月開始招收本科學(xué)生，是一門融合了水利、環(huán)境及農(nóng)業(yè)等各相關(guān)學(xué)科知識的綜合型專業(yè)。目前該專業(yè)共有在校本科學(xué)生317人，其中，2012級101人，2013級91人，2014級125人，現(xiàn)有專兼任教師11人，實驗員2人。2012年與綏化市氣象局、水文局和黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院綏化分院簽署協(xié)議，建立了市內(nèi)實習(xí)基地，2015年與黑龍江省浩淼水利工程公司、黑龍江省藍(lán)波建筑工程檢測有限公司、華北水利水電學(xué)院工程監(jiān)理中心黑河項目部、北京吉威時代軟件股份有限公司、北京通圖信息科技有限公司、南京國圖信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、黑龍江省水利工程建設(shè)監(jiān)理公司、黑龍江隆業(yè)水利水電有限公司建立校外實習(xí)基地。在校內(nèi)建有水力

3、學(xué)實驗室、工程測量實驗室、土力學(xué)實驗室、建筑材料實驗室、工程力學(xué)實驗室和地質(zhì)標(biāo)本實驗室、地理信息系統(tǒng)實驗室，在增加實踐教學(xué)時數(shù)，加大對學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用性人才。二、專業(yè)定位與規(guī)劃水利水電工程專業(yè)的辦學(xué)定位是立足綏化，面向龍江，放眼全國；為地方水利工程規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理等行業(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。辦學(xué)思想：培養(yǎng)應(yīng)用性人才本專業(yè)始終貫徹以合格人才為目標(biāo)，以教學(xué)為中心，注重教育思想觀念的更新，遵循教育規(guī)律，處理好新形勢下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系，將教學(xué)同黑龍江省、綏化市經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)建設(shè)緊密結(jié)合，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)

4、量，拓寬社會服務(wù)渠道，將教學(xué)、科研、實踐與開發(fā)相結(jié)合，促使資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)在改革中前進(jìn)，在市場經(jīng)濟(jì)的召喚中成長，在為教學(xué)、科研和社會服務(wù)中發(fā)展壯大。培養(yǎng)目標(biāo)：本學(xué)科是研究水利水電工程規(guī)劃設(shè)計、運行控制、以及與之相關(guān)聯(lián)的環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展問題的理論與技術(shù)的應(yīng)用科學(xué)。所以本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上，將認(rèn)真處理辦學(xué)規(guī)模與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，立足綏化、面向龍江，注重培養(yǎng)適應(yīng)中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)和本區(qū)域經(jīng)濟(jì)實際發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好科學(xué)素質(zhì)，掌握水利水電工程的基本理論和技能，在科學(xué)研究和實際應(yīng)用方面獲得訓(xùn)練，對當(dāng)前學(xué)科前沿領(lǐng)域和發(fā)展趨勢有一定了解，能在企事業(yè)單位和政府水利部門從事相關(guān)

5、工作的專門人才，以及能在地方水利部門從事勘測、設(shè)計、施工與管理等方面工作的應(yīng)用技術(shù)人才。專業(yè)規(guī)格：要求學(xué)生掌握各種水利工程建設(shè)相關(guān)的基本理論和基本知識，具有施工測量、工程制圖與識圖的基本技能，或具有進(jìn)行寒區(qū)農(nóng)田水利工程勘測、設(shè)計、施工的技能，或具有工程管理、小型水利工程造價估算的基本技能，具有良好的職業(yè)道德和求實守紀(jì)的敬業(yè)精神，具備依據(jù)工程實際需求組織生產(chǎn)、管理生產(chǎn)、服務(wù)生產(chǎn)的能力。三、專業(yè)建設(shè)情況1師資隊伍與學(xué)科水平（1）整體結(jié)構(gòu)水利水電工程專業(yè)現(xiàn)有專兼任教師11人，實驗員2人。從整體上看，這是一支學(xué)科年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，他們熱愛教育事業(yè)，關(guān)心地區(qū)水利水電工程事業(yè)的發(fā)展。

6、1）職稱結(jié)構(gòu)：教師隊伍中有，副教授4， 副高職以上人數(shù)占教師隊伍的31%。講師3人，占23%。2）學(xué)位結(jié)構(gòu)：有博士2人，占15%；碩士9人，占69%。3）學(xué)院結(jié)構(gòu)：綜合性大學(xué)的畢業(yè)生11人，占85%；師范院校畢業(yè)生2人，占15%。4）年齡結(jié)構(gòu)：36-45歲4人，占31% ；35歲以下的9人，占69%。形成了一支結(jié)構(gòu)分布比較合理、有生氣、有活力的教師隊伍。（2）師資培養(yǎng)與教學(xué)水平為使青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，我們制定了青年教師業(yè)務(wù)提高培養(yǎng)方案，并能夠落實到位。規(guī)定新引進(jìn)的青年教師要在職稱較高，有比較豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師在業(yè)務(wù)上帶領(lǐng)指導(dǎo)三年，以實現(xiàn)傳、幫、帶的良性機(jī)制。從這個專業(yè)的青年教師的實際業(yè)務(wù)

7、表現(xiàn)和學(xué)生的反饋意見以及這些青年教師參加學(xué)校舉辦的各類教學(xué)比賽活動所獲得的成績可以看出效果是令人滿意的。同時，為提高專任教師的職業(yè)技能，積極鼓勵青年教師考取水利水電工程專業(yè)的職業(yè)資格證書，目前已有4人取得二級建造師職業(yè)資格證書。我們不僅關(guān)心教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，也十分注重教師的職業(yè)道德培養(yǎng)，加強(qiáng)思想政治工作，使教師在工作中能為人師表，致力于教書育人，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)一絲不茍，扎實工作，確保教學(xué)質(zhì)量。（3）學(xué)科水平3年來，專業(yè)教師承擔(dān)各級科研項目和教改項目共10項，出版教材7部，專利6項，發(fā)表論文33篇，人均發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇，獲得黑龍江省社會科學(xué)優(yōu)秀成果佳作獎1項，綏化市科技進(jìn)步二等獎4項，

8、綏化市社會科學(xué)科研成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，第五屆綏化市青年科技獎1項。2教學(xué)工作（1）培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案是指導(dǎo)教學(xué)工作的基本文件，是學(xué)校組織教學(xué)工作的基本依據(jù)。水利水電工程專業(yè)每學(xué)年都不同程度地修訂人才培養(yǎng)方案，使之更加符合學(xué)校辦學(xué)定位和水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。水利水電工程專業(yè)修訂人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)與時俱進(jìn)的原則，體現(xiàn)以人為本的原則，體現(xiàn)實事求是的原則，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案確定了培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有較強(qiáng)實踐能力、有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、管理及研究工作的培養(yǎng)目標(biāo)?，F(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案加大了應(yīng)用課程門類和實踐教學(xué)時數(shù)的比重。（

9、2）教學(xué)研究與成果專業(yè)教師連續(xù)3年獲得黑龍江省社會科學(xué)優(yōu)秀成果佳作獎1項，綏化市科技進(jìn)步二等獎4項，綏化市社會科學(xué)科研成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，第五屆綏化市青年科技獎1項，青年教師教學(xué)基本功競賽三等獎。目前專業(yè)教師承擔(dān)黑龍江省教育廳科學(xué)技術(shù)項目3項，承擔(dān)校級教學(xué)改革項目7項。（3）教學(xué)內(nèi)容與課程體系教學(xué)內(nèi)容改革與課程體系構(gòu)建一直是水利水電工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)的重點和切入點。2012年以來，在學(xué)校教學(xué)職能部門的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革的大方向及教學(xué)實踐過程中積累的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題，逐步完善教學(xué)計劃，對教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行不同程度的調(diào)整。本專業(yè)課程由“三板塊、三模塊、一環(huán)節(jié)”構(gòu)成?！叭?/p>

10、板塊”指：公共必修課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程?！叭K”指：基礎(chǔ)平臺選修課、農(nóng)田水利方向選修課、水利工程管理及造價方向選修課?！耙画h(huán)節(jié)”指實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其中專業(yè)必修課程包括學(xué)工程測量、工程水溫與水利計算、水力學(xué)、水工建筑物、水利工程施工、水工建筑物凍害防治技術(shù)等18門課程；專業(yè)選修課程共34門課程可供選擇。依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，制定了教學(xué)大綱、教學(xué)日歷，加強(qiáng)了教學(xué)的規(guī)范性。（4）教學(xué)方法與手段為提高學(xué)生實踐能力，增加相關(guān)課程的實踐課比例，使之達(dá)到6：4，規(guī)定學(xué)生到城市規(guī)劃設(shè)計院、環(huán)保企業(yè)和土地管理部門去實習(xí)，從而提高職業(yè)技能的水平。鼓勵教師開發(fā)和使用多媒體教學(xué)課件，因課而異，提高教學(xué)質(zhì)

11、量和教學(xué)效率。（5）實踐教學(xué)加強(qiáng)實踐教學(xué)是建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用性人才的必然要求，水利水電工程專業(yè)的實踐教學(xué)主要包括工程測量實習(xí)、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)實習(xí)、水工建筑物及水電站認(rèn)識實習(xí)、軍事訓(xùn)練、公益勞動、晨練與團(tuán)活、畢業(yè)論文、關(guān)愛留守兒童和寒暑假的社會實踐等環(huán)節(jié)，形成了全方面，多層次，寬領(lǐng)域的實踐教學(xué)體系。為使實踐教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的工作落到實處，取得預(yù)期效果，學(xué)校有比較完備的管理制度，水利水電工程專業(yè)也制定了相應(yīng)的實施管理辦法，使實踐教學(xué)開展的有規(guī)律、有成效。3教學(xué)條件學(xué)校對水利水電工程專業(yè)的建設(shè)工作非常重視，在經(jīng)費上給予了大量的投入。自2012年起，學(xué)校每年投入教學(xué)經(jīng)費，用于實驗室、多媒體

12、設(shè)備、圖書資料等方面的教學(xué)建設(shè)，使本專業(yè)的教學(xué)有了充分的保障。（1）實驗室建設(shè)2009年新建地理信息系統(tǒng)實驗室共有60臺配置高檔的計算機(jī)能夠完成地理信息系統(tǒng)、遙感和CAD等課程。2012年新建水工實驗室，采購萬能試驗機(jī)、拉力試驗機(jī)、扭轉(zhuǎn)試驗機(jī)、應(yīng)變控制式三軸儀、力學(xué)實驗系統(tǒng)、電動式恒應(yīng)力水泥抗壓試驗機(jī)、混凝土快速凍融試驗、瀝青延伸度試驗器、自循環(huán)流譜流線演示儀、自循環(huán)伯努利方程綜合實驗儀等多套實驗儀器，設(shè)備總值近500萬元，建成水力學(xué)實驗室、土力學(xué)實驗室、建筑材料實驗室、工程力學(xué)實驗室和地質(zhì)標(biāo)本實驗室。2013年新建工程測量實驗室，共20臺全站儀、10臺經(jīng)緯儀、兩套RTK、20臺水準(zhǔn)儀和一套C

13、ASS成圖系統(tǒng)，本專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備能充分滿足教學(xué)和科研的需要。（2）實習(xí)基地建設(shè)水利水電工程專業(yè)與綏化市水文局和黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院綏化分院簽署協(xié)議，建立了市內(nèi)實習(xí)基地，與北京吉威時代軟件股份有限公司、黑龍江省浩淼水利工程公司、黑龍江省藍(lán)波建筑工程檢測有限公司、華北水利水電學(xué)院工程監(jiān)理中心黑河項目部、北京通圖信息科技有限公司、南京國圖信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、黑龍江省水利工程建設(shè)監(jiān)理公司、黑龍江隆業(yè)水利水電有限公司等單位簽署協(xié)議，先后建立8個校外實習(xí)基地，保證專業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)的有效開展。（3）教材與圖書資料近年來，我院在學(xué)校的大力支持下加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，購進(jìn)大量與水利水電工程專業(yè)相關(guān)的各類圖書和報刊雜志

14、，充分發(fā)揮報刊、雜志、圖書資料在教學(xué)科研中的作用。同時，學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)圖書局域網(wǎng)，實現(xiàn)了資源共享，可以充分滿足師生的教學(xué)和科研需要。 4應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)情況無畢業(yè)生5教學(xué)管理（1）以教學(xué)管理制度為依據(jù)，規(guī)范教學(xué)管理近年來，學(xué)校與學(xué)院不斷完善教學(xué)管理規(guī)章制度，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證體系，強(qiáng)化過程管理與質(zhì)量控制，使教學(xué)管理步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。為了用制度來規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作，加強(qiáng)各項工作的計劃性，規(guī)范性，避免教學(xué)工作中的盲目性和隨意性，學(xué)校出臺了綏化學(xué)院教學(xué)管理制度匯編。學(xué)校與學(xué)院制訂的各種規(guī)章制度涉及到教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)運行管理、學(xué)籍管理、專業(yè)與課程建設(shè)、教

15、學(xué)研究、實踐教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理、教材建設(shè)管理等多方面內(nèi)容，已形成了一套全面的、高質(zhì)量的教學(xué)管理制度體系，但其關(guān)鍵還在于執(zhí)行。為了使管理制度落到實處，學(xué)院要求教學(xué)管理人員牢固樹立管理就是服務(wù)的思想，在服務(wù)中管理，在管理中服務(wù)，通過嚴(yán)格執(zhí)行各種制度，來實現(xiàn)學(xué)院教學(xué)過程的規(guī)范管理。此外還建立了院級二級督導(dǎo)組來監(jiān)督教學(xué)管理規(guī)章制度的運行。（2）以教學(xué)環(huán)節(jié)管理為重點，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)督為了加強(qiáng)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的形成，最重要的是對教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范。根據(jù)綏化學(xué)院教學(xué)工作規(guī)程要求和學(xué)院的實際情況，對本專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范：1）教學(xué)計劃 教學(xué)計劃整體優(yōu)化，安排好所

16、有教學(xué)環(huán)節(jié)和時間分配，一經(jīng)確定，嚴(yán)格執(zhí)行，保持相對穩(wěn)定性。在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中，還根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展要求及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修訂。教學(xué)計劃的修訂，一般由任課教師提出意見，專業(yè)負(fù)責(zé)人審核，學(xué)院組織專家討論通過，最后由教學(xué)院長確定修訂方案，并上報教務(wù)處備案。2）教學(xué)進(jìn)度表 任課教師每學(xué)期開始根據(jù)所教課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求、確定各章節(jié)的基本內(nèi)容和學(xué)時分配，認(rèn)真填寫教學(xué)日歷。在教學(xué)日歷中要確定教學(xué)形式和方法、課內(nèi)外作業(yè)等。教學(xué)日歷填寫完成后，由專業(yè)負(fù)責(zé)人審核，再經(jīng)教學(xué)院長審核后，一式四份，一份留自己，一份由學(xué)院保存，一份上報教務(wù)處，一份上報教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心。3）備課 任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)日歷安排教材，認(rèn)

17、真?zhèn)湔n，吃透教材內(nèi)容。個別教材難以滿足上課要求的，可補(bǔ)充講義。任課教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上要準(zhǔn)備好講稿或教案，學(xué)院對必修課的教案定期進(jìn)行檢查。4）課堂講授首先，加強(qiáng)了對任課教師資格審查，水利水電工程專業(yè)的主干專業(yè)課一般由中高級職稱和教學(xué)效果良好的教師承擔(dān), 任課教師一經(jīng)確定，一般中途不準(zhǔn)調(diào)換，對任課教師上課不負(fù)責(zé)任、教學(xué)效果差、學(xué)生反映強(qiáng)烈、經(jīng)幫助教育改進(jìn)不大的，學(xué)院里及時進(jìn)行調(diào)整。其次，要求本專業(yè)任課教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)日歷，遵守教學(xué)紀(jì)律，端正教學(xué)態(tài)度。并由教學(xué)院長、專業(yè)負(fù)責(zé)人和教學(xué)秘書共同監(jiān)督執(zhí)行。第三，要求課堂組織嚴(yán)密緊湊，注重科學(xué)性系統(tǒng)性；重點突出，原理、原則、概念、定義、法則分析清楚；公式

18、推導(dǎo)準(zhǔn)確；語言簡練，闡述問題清楚準(zhǔn)確；板書工整；熟練運用多媒體課件和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。第四，在教學(xué)方法上要求任課教師理論聯(lián)系實際；深入淺出，通俗易懂；多開展啟發(fā)式教學(xué)，不搞滿堂灌。5）聽評課制度院二級督導(dǎo)組每學(xué)期將對本專業(yè)教師承擔(dān)的所有課程聽課一次，填寫評課記錄并存檔，課程結(jié)束前再由學(xué)生進(jìn)行評價，二者的比例為4:6，兩者綜合作為評定教師教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。6）課內(nèi)外作業(yè) 要求任課教師根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)日歷，確定和布置學(xué)生作業(yè)，作業(yè)題目恰當(dāng)、數(shù)量適中。作業(yè)必須認(rèn)真批改，并進(jìn)行評講，及時指出學(xué)生的優(yōu)缺點，并督促未完成或質(zhì)量較差學(xué)生重做。7）輔導(dǎo)答疑要求任課教師開學(xué)第一節(jié)課通知學(xué)生輔導(dǎo)答疑的時間和地點，

19、輔導(dǎo)答疑形式可以多樣化，但要有記錄，指導(dǎo)教師無特殊原因不能遲到、缺席或中途停止，要做到為學(xué)生答疑解惑的真正意義。8）成績考核 考試命題嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和授課內(nèi)容，不得隨意擴(kuò)大和縮小命題范圍。有題庫的課程，盡可能實行教考分離，所有考核必修按照培養(yǎng)方案的規(guī)定來進(jìn)行。期末考試一般采用開卷筆試、課程論文或課程設(shè)計答辯以及口試等，對于開卷考試要統(tǒng)一組織閱卷?？傊?，經(jīng)過近多年的教學(xué)規(guī)范管理，我院教學(xué)監(jiān)控體系得到了進(jìn)一步完善，水利水電工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也得到了保證。3)以教學(xué)檔案建設(shè)為手段，規(guī)范教學(xué)文件管理水利水電工程專業(yè)教學(xué)文件管理嚴(yán)格，教學(xué)檔案齊全，基本上做到每門課程有課程檔案、每個教師有教師檔案、每門

20、考試課程有試卷檔案。課程檔案包括教材、教學(xué)大綱、實踐教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計劃、教案；試卷檔案包括命題審查表、成績表、試卷（A、B卷）及參考答案、試卷復(fù)查記錄、試卷分析等?？傊ㄟ^建立教學(xué)檔案，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)過程，提高了本科教學(xué)質(zhì)量。6優(yōu)勢項目1）以厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新為原則，科學(xué)地設(shè)置課程體系自2011年中央一號文件中共中央國務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定正式公布，奏響了全面加快水利改革發(fā)展的新號角。水利水電工程是中國重要的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。本專業(yè)以水利樞紐為主要對象，學(xué)生主要學(xué)習(xí)水利水電工程建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)和工程結(jié)構(gòu)、水利水能經(jīng)濟(jì)計算等方面的基本理論和基本知識，掌握必要的工程設(shè)計

21、方法、施工管理方法和科學(xué)研究方法，具有水利水電工程及相關(guān)工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理等方面的基本能力。為了適應(yīng)市場人才需求的特點，本專業(yè)課程體系設(shè)置的總體原則是厚基礎(chǔ)、重實踐、求創(chuàng)新，同時堅持培養(yǎng)寬(專業(yè))口徑、厚(專業(yè))基礎(chǔ)的復(fù)合型、交叉型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。為此，我們根據(jù)水利水電工程專業(yè)的特點，采用自上而下的方法，使單個課程之間既相互獨立，又相互銜接，構(gòu)成一個有機(jī)整體，同時理順課程之間的先后順序關(guān)系，使課程內(nèi)容體現(xiàn)出知識的連續(xù)性和漸進(jìn)性。此外，在課程設(shè)置時注重專業(yè)課設(shè)置的靈活性，加強(qiáng)教學(xué)的實踐性，整合課程門類，突出專業(yè)特色，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。專業(yè)課程設(shè)置突出“四性”和“三個融合”，即突出基礎(chǔ)性、綜合性、實踐性和先進(jìn)性特點，力求做到融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體，融人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為一體，融教學(xué)、科研和實踐為