（教案2）習作：這兒真美

1、習作：這兒真美教學目標：1.學會圍繞一個意思來寫。2.積累好詞、好句子，引導學生在進行描寫時，適當運用。3.讀懂例文，體會把小動物、植物當成人來寫會更加生動的好處。教學重點：觀察身邊的事物，學會圍繞一個意思來寫作文。教學難點：描寫時能有重點地選擇小動物或植物，有詳有略。課前準備：PPT課件。課本插圖，小動物Gif圖片為主要素材。教學過程：一、談話導入1.談話，問：大家為什么喜歡把書上圖畫涂上顏色？引入本次看圖寫話主題。板書：這兒真美。2.出示PPT1（沒有顏色），按順序觀察圖中景物。（1）學生說圖中景物，引導學生注意聽，并補充。（2）提問：能按順序把圖中景物說一說嗎？（3）師板書引導：觀察順序

2、“從上到下，從遠到近”。（4）PPT演示先后次序。設計意圖：有順序觀察能力培養(yǎng)，為能有層次的寫話作鋪墊。天空、白云群山樹林草地、鮮花小河。二、出示PPT2，補充想象，豐富畫面1.引導。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？根據學生回答板書：顏色、動物2.少了它們你會覺得怎么樣？（冷清、寂寞）設計意圖：短語的訓練，豐富學生的詞語庫。如：綠色與嫩綠色，小魚與活潑可愛的小魚體味春天的色彩美與熱鬧。三、出示PPT3，學生練習說話1.添加Gif圖片格式的小動物或植物。說話要求：選一種動物或植物，把它放到合適的地方，用“在什么地方干什么”句式練習說話。2.欣賞PPT4，動物動起來的畫面，感知整幅畫面。（熱鬧

3、非凡）植物們神采奕奕，讓人感到生機勃勃。3.用“有的有的還有的”具體描述熱鬧非凡。4.出示好詞好句，與畫面中的動物進行填詞練習。五彩斑斕 鮮花清澈見底 小魚五顏六色 蝴蝶自由自在 小河5.比較句子。河岸邊開滿了小花。河岸邊開滿了五顏六色的小花。四、學生自主學習例文1.學生自由朗讀，想想例文哪里寫得好？2.小組交流。3.小組推薦學生，全班交流。4.教師小結：圍繞同一個地方，有序地把那里的小動物、植物當作人來寫，抓住小動物的特點，把它們寫得很生動、很有趣。5.模仿例文，同座練說。如：操場后面的小花園真美秋天的樹木就像一幅色彩斑斕的圖畫一到池塘邊，我就被眼前的景色吸引住了五、寫話練習練習寫話，寫完后

4、讀給家長聽一聽。板書設計：習作：這兒真美 按順序 當成人 美麗 熱鬧 生機勃勃 有的有的還有的教學反思：教學設計時考慮到三年級上期開學不久，該學段的學生閱歷和體驗較少，具備初步的觀察能力，但缺乏順序重點，所以把按“從遠到近，從上到下”的觀察順序，列為一個主要教學環(huán)節(jié)；把對小動物在什么地方干什么，并能把它們當成人來說寫，列為教學重點。本節(jié)課的難點，即是用“有的有的還有的”句式連句成段，表達出這兒的“美麗熱鬧”?？紤]到學段的要求，可能拔高了，所以定為“把想到的內容通過說表達出來”，從教學反饋來看，大部分學生能達到。 在觀察方面，我把能按“從上到下、從遠到近”改為“能按一定的順序”，這不是對目標的外延擴大，而是針對學情做了適當的調整，例如學生以小河為界，先中間后兩邊進行觀察與敘述也未嘗不可。一節(jié)課下來，感覺到“如何讓學生跳一跳摘到桃子”，從設計上的定位，再落實到教學