辛棄疾詞兩首教案

1、辛棄疾詞兩首學(xué)習(xí)方法 誦讀與感悟、合作與探究、點(diǎn)撥與評(píng)說相結(jié)合。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解辛棄疾及詩(shī)作的背景和內(nèi)容。2、感悟辛棄疾詞的豪放風(fēng)格。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)欣賞詞的藝術(shù)手法、品味語(yǔ)言。4、體會(huì)景色和典故中所蘊(yùn)涵的深層含義，探索作品的豐富意蘊(yùn)，體會(huì)并理解詞人的情感。課前預(yù)習(xí) 1、完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)“自主探究學(xué)習(xí)”部分。 2、查閱學(xué)習(xí)指導(dǎo)和精析精練了解作者及寫作背景，有感情地朗讀兩首詞。 學(xué)習(xí)過程第一課時(shí) 學(xué)習(xí)水龍吟·登建康賞心亭有些詩(shī)句，人們也許不知道它們出自何人，卻能將其熟記于心，并千古傳誦。比如：“青山遮不住，畢竟東流去”“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見”“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”“眾里尋他千百

2、度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”你能說出以上詩(shī)句是出自誰(shuí)的筆下嗎？一、檢查預(yù)習(xí) 1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)“自主探究學(xué)習(xí)”部分。2、作者簡(jiǎn)介。3、背景材料：二、誦讀全詞，整體感知1、指名學(xué)生試讀。2、教師范讀。3、譯讀。【出色的朗讀往往是建立在正確的理解的基礎(chǔ)上的。下面就請(qǐng)大家結(jié)合課下注釋，邊讀邊理解詞的內(nèi)容。并把你不理解的句子劃出來，可以和你旁邊的同學(xué)討論解決，也可以和我一起探討?！浚▽W(xué)生結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)詞意思）4、抽讀。 點(diǎn)撥：把握詞的感情基調(diào)，正確把握讀音及停頓。讀出千里清秋的遼遠(yuǎn)空闊，讀出落日樓頭的孤寂悲涼，讀出欄桿拍遍的苦悶悲憤。【讀完這首詞，我們心里一定涌動(dòng)著太多的感動(dòng)和感慨。讓我們一起深

3、入詞人內(nèi)心最深處，去觸摸他的情感脈搏吧?！咳?、品味語(yǔ)言，探究鑒賞上片中詞人用了詩(shī)詞中常見的表現(xiàn)手法借景抒情1、上片哪些句子是景色描寫，他們分別描寫了什么景色？【江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻、游子】2、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這些景色描寫牽動(dòng)了詞人怎樣的心緒呢？【請(qǐng)大家抓住關(guān)鍵詞“獻(xiàn)愁供恨”具體解說】【詞人落筆便是一幅遼闊的秋景圖：由水寫到山，由無我之景寫到有我之景，“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”是詞人在賞心亭上看到的江景，水天一色、遼闊無邊。寫得氣象闊大，筆力遒勁。然而，詞人縱目無限江山，那如簪似髻的山影卻牽動(dòng)了他久蓄的愁苦。人心中有愁有恨，所見之遠(yuǎn)山也似乎在“獻(xiàn)愁供恨”，這是移情及物的擬人手法。那么詩(shī)人

4、有何愁有何恨呢？聯(lián)系背景不難理解北望是江淮前線，效力無由；再遠(yuǎn)即中原舊疆，收復(fù)無日。南望則山河雖好，無奈僅存半壁；朝廷主和，壯士不得其位，即思進(jìn)取，也限于國(guó)力。以上種種，是恨之深者，愁之大者。詩(shī)人借遠(yuǎn)山之獻(xiàn)供，盡情抒發(fā)內(nèi)心憂憤?！奥淙铡北臼亲匀痪拔?，辛棄疾用“落日”二字，隱喻南宋國(guó)勢(shì)衰頹之意，也表達(dá)了作者的愁苦心情?！皵帏櫋笔鞘旱墓卵?，孤雁聲聲，又勾起自己身世飄零的孤寂之感、孤掌難鳴的無奈之恨。萬(wàn)種愁苦都映襯在落日余暉的夕照里，應(yīng)合著離群孤雁的哀鳴，使得“身世浮沉雨打萍”般飄無定所的辛棄疾，此刻感到了從未有過的凄清和冷寂?！坝巫印辈粏螁问请x家之人，更是無國(guó)被國(guó)家拋棄、沒了歸屬依靠之人！辛棄疾

5、渡江淮歸南宋，原是以宋朝為自己的故國(guó)，以江南為自己的家鄉(xiāng)的。可是南宋統(tǒng)治集團(tuán)不把辛棄疾看作自己人，對(duì)他一直采取猜忌排擠的態(tài)度；致使辛棄疾覺得他在江南真的成了游子了，內(nèi)心酸楚可想而知了?！?、詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞嗎？它們表達(dá)了詞人怎樣的情感呢？ 【看、拍、會(huì)、登。“吳鉤”本是戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的銳利武器，但現(xiàn)在卻閑置身旁，無所用處，這就把作者雖有沙場(chǎng)立功的雄心壯志，卻是英雄無用武之地的苦悶透漏出來了?！皺跅U拍遍”正是詞人欲借拍打欄桿來發(fā)泄胸中那說不出來的抑郁苦悶之氣，作者那雄心壯志無處施展的急切悲憤情態(tài)宛然顯現(xiàn)在讀者面前。然而“無人會(huì)、登臨意”，自己空有恢復(fù)中原

6、的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團(tuán)中沒有人是他的知己。他太希望有人來幫助他解除心頭的郁結(jié)，然而又有誰(shuí)能來給與他慰藉呢？】4、全體男生朗讀上片。與上片相比，詞的下片描寫的對(duì)象變成了歷史人物，那么詞人寫到了哪些人和哪些事呢？【張翰樂于歸隱 許汜謀求私利 劉備 雄才大略】1、師：詞人對(duì)這些人和各持什么態(tài)度？【詞人否定張翰的樂于歸隱和許汜的謀取私利而贊賞劉備的雄才大略】2、作者寫這些人物以及有關(guān)的事有什么用意？【心志的表白并不能解脫心靈的愁悶，相反，倒增加了一份的凄苦。于是他想到了古人，并借以表達(dá)自己的情感。“盡西風(fēng)，季鷹歸未？”這里，辛棄疾是借張翰來反比自己。既表明自己很難忘懷時(shí)事、棄官還鄉(xiāng)。還寫了有家難歸的鄉(xiāng)

7、思，進(jìn)而抒發(fā)了對(duì)金人、南宋朝廷的激憤，收到了一石三鳥的效果?！班l(xiāng)思”還與前面的“游子”相呼應(yīng)?！扒筇飭柹?，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”，這個(gè)典故用在這里是說詞人既不愿學(xué)為吃鱸魚而還鄉(xiāng)的張季鷹，也不愿學(xué)求田問舍的許汜。“怕應(yīng)羞見”是詞人為許汜設(shè)想，表示懷疑：你這樣的小人，有何顏面去見劉備那樣的英雄人物？表達(dá)了對(duì)英雄的追慕，折射出了詞人的雄心壯志。然而，詞人志則壯矣，“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此”只可惜年光如流水，擔(dān)憂國(guó)事飄搖的詞人如同擔(dān)憂風(fēng)雨摧殘的老樹一樣，無助又無奈。表現(xiàn)了詞人對(duì)時(shí)光流逝，北伐無期，恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn)的憂懼?！俊颈磉_(dá)詞人不愿歸隱也不愿謀利，希望成就一番英雄偉業(yè)的雄心壯志，也表現(xiàn)了

8、詞人對(duì)時(shí)光流逝，北伐無期，恢復(fù)中原的夙愿不能實(shí)現(xiàn)的憂懼?！?、這種借古人之事來表達(dá)自己情感的寫法我們稱之為什么呢？這種寫法有何好處？【用典。好處：言少意深、含蓄委婉、耐人尋味】就本詞來看，詞人用典意在對(duì)比，前兩個(gè)是反例，后一個(gè)是正例，正反對(duì)比表達(dá)了詞人的榮辱觀、價(jià)值觀。辛棄疾可謂是用典高手。4、最后一句該如何理解呢？【末是是詞人自傷抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，時(shí)無知己，得不到同情與慰藉的悲嘆。與上片的“無人會(huì)、登臨意”相呼應(yīng)?！坑⑿蹮o淚，只因未到傷心處，辛棄疾的黯然流淚，是因?yàn)樗男脑诘窝剑?、全體女生朗讀下片。四、 名句賞析，拓展延伸 1、你認(rèn)為這首詞寫得最好的是哪一句?請(qǐng)加以賞析。策略點(diǎn)撥：第一步，聯(lián)

9、想畫面；第二步，賞析手法；第三步，品味修辭（包括詞語(yǔ)使用）；第四步，體悟情感；第五步，感受效果；第六步，綜合表述。 （學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：玩味著句句言近意遠(yuǎn)的詩(shī)句，一位雄才大略，襟懷磊落，憂國(guó)傷時(shí)的詩(shī)人，仿佛就浮現(xiàn)在我們的眼前。是啊，錦繡河山必然哺育無數(shù)英雄，又何止辛棄疾一人呢？念奴嬌·赤壁懷古就為我們塑造了一個(gè)抱負(fù)遠(yuǎn)大，識(shí)度明達(dá)的蘇軾。下面請(qǐng)同學(xué)們就兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)單概括。2、比較水龍吟和念奴嬌·赤壁懷古兩首詞在情感表達(dá)和藝術(shù)特色方面的相同點(diǎn)。【情感：都抒發(fā)壯志難酬的悲憤之情。表現(xiàn)手法：都運(yùn)用了借景抒情和用典。意境：都空曠遼遠(yuǎn)。語(yǔ)言：都大氣豪

10、放?！科鋵?shí)這些特點(diǎn)也恰恰是豪放詞的特點(diǎn)，于高遠(yuǎn)中寄豪情，永遠(yuǎn)是一種美的享受。美的藝術(shù)我們?cè)摲磸?fù)欣賞，下面就讓我們一起再次誦讀全詞，傾聽辛棄疾最真實(shí)的心跳。（集體誦讀）五、小結(jié)這首詞立意遼遠(yuǎn)、意境開闊，它仿佛令我們拔地凌空、極目游騁。仰則天高，俯則水遠(yuǎn)。天高水遠(yuǎn)，無邊無垠。像這樣的壯觀景象，一般的凡夫俗子難得有心領(lǐng)略，而鷦鷯偃鼠之輩則消受不起。在這里我們感謝辛棄疾，感謝他為我們帶來了這么豐富的精神食糧；感謝他讓我們感受到了濃厚的愛國(guó)情結(jié)。六、布置作業(yè) 1背誦默寫這首詞。2法國(guó)著名學(xué)者帕斯卡說過：“人類所有的才能之中與神最相近的就是想象力”，請(qǐng)大家結(jié)合自己的領(lǐng)悟，展開想象，把這首詞改為散文。要求想

11、象豐富、合理，內(nèi)容與詩(shī)歌一致，語(yǔ)言流暢，三百字左右。板書水龍吟·登建康賞心亭 景物：江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻、游子上片 情感：愁、恨 借景抒情動(dòng)作：看、拍、會(huì)、登 張翰樂于歸隱下片 古人： 許汜謀求私利 用典明志劉備雄才大略第二課時(shí) 學(xué)習(xí)永遇樂·京口北固亭懷古繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格加以發(fā)揚(yáng)光大，使它蔚然成為一大宗派，主要應(yīng)歸功于辛棄疾。辛棄疾的詞，“慷慨縱橫，有不可一世之概”。（四庫(kù)全書總目提要）這種豪邁風(fēng)格的形成，首先決定于他的作品有深厚的愛國(guó)熱情和廣闊的社會(huì)內(nèi)容。一、檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)“自主探究學(xué)習(xí)”部分。補(bǔ)充注釋：風(fēng)流：這里指英雄遺風(fēng)，即英雄人物在歷史舞臺(tái)上所創(chuàng)偉績(jī)帶

12、來的意義上的影響，所謂流風(fēng)余韻。氣吞萬(wàn)里：豪氣簡(jiǎn)直能吞沒萬(wàn)里江山，形容氣概非凡。草草：本來是雜亂不齊的樣子，這里引申作草率馬虎。北顧：回頭向北望?？煽埃耗目?，怎堪，也就是怎能忍受的意思2、作者簡(jiǎn)介。3、背景材料：二、誦讀全詞，整體感知1指名學(xué)生試讀。2教師范讀。 點(diǎn)撥：把握詞的感情基調(diào)，正確把握讀音及停頓。 3、自讀。三、品味語(yǔ)言，探究鑒賞1、閱讀上片，分層賞析?！旧掀煞謨蓪?。 “千古江山風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去”是第一層，寫遠(yuǎn)眺四周大好河山，緬懷曾經(jīng)在京口建都的孫權(quán)。孫權(quán)是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的皇帝，他在南京建立吳都，并且能夠打垮來自北方的侵犯者曹操的軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。辛棄疾以“英雄 ” 一詞贊頌他，表

13、示自己對(duì)他的敬仰和向往，只是像孫仲謀那樣的英雄人物，再無處可尋了。 “舞謝歌臺(tái) ” 一句，承接上文，即便是英雄事業(yè)的流風(fēng)余韻，也已經(jīng)沒有了。這兩句表達(dá)了對(duì)前人事業(yè)后繼無人的惋惜，也暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能?！靶标?yáng)草樹氣吞萬(wàn)里如虎”是第二層，寫俯瞰京口街市，緬懷曾經(jīng)在那里居住的劉裕。劉裕出身貧寒，曾經(jīng)生活在荒僻小街巷，卻討伐桓直，平定叛亂?！跋氘?dāng)年” 三句頌揚(yáng)劉裕率領(lǐng)兵強(qiáng)馬壯的北伐軍馳騁中原，氣吞胡虜。劉裕先滅山東的后燕，后滅陜西的后秦，光復(fù)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安，煊赫一時(shí)。辛棄疾遠(yuǎn)在乾道元年（ 1165 年）呈給宋孝宗的美芹十論里，明白指出出兵北伐，應(yīng)取道山東 - 因?yàn)樯綎|之民勁勇，敵守備簡(jiǎn)略?！安坏蒙綎|，

14、則河北不可取，不得河北，則中原不可復(fù)。”在當(dāng)時(shí)韓佗胄急于北伐的現(xiàn)實(shí)中，辛棄疾對(duì)劉裕的歌頌不僅是向往他的英雄業(yè)績(jī)，還有如果碰到劉裕這樣的國(guó)君，他的正確戰(zhàn)略意圖就能被采用的意思?？v觀上片，詞人借孫權(quán)和劉裕兩個(gè)歷史上英雄人物事跡隱約諷刺南宋政權(quán)的無能，表達(dá)自己抗敵救國(guó)的熱情?！浚R讀上片）2、閱讀下片，分層賞析?！鞠缕煞秩龑樱旱谝粚蛹吹谝痪??！?元嘉 ”是南朝宋文帝年號(hào)。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子。他不能繼承父業(yè)，好大喜功，聽信王玄漠北伐之策，打沒有準(zhǔn)備的仗，結(jié)果一敗涂地，北魏軍隊(duì)一直追到長(zhǎng)江邊，聲稱要渡江，都城震恐?！胺饫蔷玉恪笔怯脻h朝霍去病戰(zhàn)勝匈奴，在狼居胥山，舉行祭天大禮的故事。宋文帝聽了王玄

15、漠的大話，對(duì)臣下說： “ 聞王玄漠陳說，使人有封狼居胥之意。”“倉(cāng)皇北顧 ”，是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰(zhàn)敗時(shí)有“北顧涕交流”的詩(shī)句。凡詩(shī)文運(yùn)用典故都有用意，辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是提醒南宋統(tǒng)治者借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事。第二層?！八氖?一片神鴉社鼓！”是第二層。追憶自己當(dāng)年南歸途經(jīng)揚(yáng)州所見慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景?！八氖辍本?，是詞人在京口北固亭北望中原，憶起四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗金斗爭(zhēng)。后來渡淮南歸，原想憑藉國(guó)力，恢復(fù)中原，沒想到南宋朝廷昏聵無能，使他英雄無用武之地。如今自己已成老年，壯志依然難酬，追思往

16、事，不勝身世之感！“佛貍祠下”句，從上文緬懷往事回到眼前現(xiàn)實(shí)?！胺鹭傡簟笔潜蔽禾涞弁匕习缸窊敉跣能婈?duì)時(shí)在長(zhǎng)江北岸瓜步山建造的行宮。當(dāng)?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?huì)，很是熱鬧。作者寫佛貍祠一幕景象，心情是沉重的，表達(dá)了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，民俗就安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋朝臣民。表現(xiàn)出對(duì)南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。第三層是最后三句。抒發(fā)未能施展才能的感慨。廉頗是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)名將。因被人陷害，跑到魏國(guó)去。后來秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙王派使者去探望他，看他還能不能替趙國(guó)出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場(chǎng)，擊破強(qiáng)秦，使趙國(guó)能強(qiáng)盛起來。他在趙國(guó)使者面前，“一飯斗米，肉十斤

17、，被甲上馬，以示尚可用?！钡Y(jié)果趙使還報(bào)趙王說：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐頃之，三遺矢矣?！保ㄒ娛酚?#183;廉頗藺相如列傳）于是趙王以為他老了，便不再起用。作者以廉頗自比，表達(dá)了自己雖然老驥伏櫪，一心為國(guó)效力，力圖收復(fù)中原，可是朝廷一味屈膝媚和，權(quán)奸當(dāng)?shù)?，多用少年輕進(jìn)之士，根本無人會(huì)想到自己、重用自己的一腔悲憤之情?？v觀下片，詞人用劉帝、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報(bào)效祖國(guó)一片忠心，并表示自己不被朝廷所用的激憤?！浚R讀下片）四、合作討論探究 有人說辛棄疾這首詞有 “掉書袋 ”的毛病。你認(rèn)為如何？【這首詞用典多不能說是毛病。它所用的除了末了廉頗一事之外，都是有關(guān)鎮(zhèn)江的史實(shí)，眼前的風(fēng)光，是“京口懷古”這個(gè)題目應(yīng)有的內(nèi)容，和一般辭章家用典故不同；況且他用這些典故，都和這詞的思想感情緊密聯(lián)系。就藝術(shù)手法論，環(huán)繞作品的思想內(nèi)容而使用許多典故，以加強(qiáng)作品的說服力和感染力，正是這首詞的長(zhǎng)處。這首詞借“懷古”贊揚(yáng)孫權(quán)、劉裕