小學語文三年級下凱《和時間賽跑》

1、新人教版小學語文三年級下凱和時間賽跑教學設計一、學習目標：1.學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。4.搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。二、學習重、難點：重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀

2、念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。三、教學準備：教師：多媒體課件、幻燈、重點語句、時間名言警句。學生：1、熟讀課文；2、收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。四、教學時間：兩課時一、預習探究1、教師：今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。學生可能猜到謎底“時間”。然后教師問：“同學們天天接觸時間，那你們認識時間嗎?！币鰧r間不斷流逝永不復返的認識。 2、教師小結(jié)：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學習第13課和時間賽跑。3、

3、齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？（生質(zhì)疑）4、介紹林清玄背景。（課件出示）二、初讀課文，整體感知 1、請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。思考課文講了一件什么事？ 2、學生匯報，教師總結(jié)。（可結(jié)合學生剛才的質(zhì)疑回答）（課件出示）三、檢查生字詞1、課件出示生字詞，學生自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。2、檢查生字詞自學情況，指名讀。3、學生手寫生字，并識記字形。四、質(zhì)疑定向 領悟文章1、課件出示文中爸爸的話（文中的謎）。學生讀2、師：好，讀完了爸爸的話，想想你了解了什么？你還有什么問題不懂的？學生匯報。3、師：同學們，真不簡單，把老師想提問

4、大家的問題都提出來了。（課件出示）：A、爸爸為什么給“我”這個謎?B、“我”對爸爸給“我”的謎有什么反應？4、學生帶著問題自己讀課文第一、二自然段，看看是否能在文中找到答案。邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會感受。（1）、生讀課文，找答案。（2）、生匯報（3）、學生用帶有哀傷的語氣來讀一下這兩個自然段嗎？（配樂）5、師：很好，除了從上面的段落可以看出時間的一去不復返，還可以從哪幾個段落看出來呢？請同學們接著往下讀課文，找找。6、學生匯報，教師適當引導。7、請一位同學來帶著高興、自豪、驕傲的感情來讀這段話。（第8自然段）8、成功的秘訣在大家對本文都有了一個大概了解的情況下，我們一起再有感情地朗讀爸爸

5、那富有深層含義的話好不好？在朗讀的過程中，必須加進你的理解和體會，讀出作者意識到時間的一去不復返的哀愁，著急的心情。出示課件（爸爸的話），再讀。五、朗讀拓展 反思升華1、師：同學們，我們在學完課文之后，老師想問大家一個問題：作者林清玄是一位出色的散文家，如果他不和時間賽跑，他會在文學上取得成功嗎？2、生：不能。因為他珍惜時間的分分秒秒，才贏得了成功。3、師：比如：四川5月12日大地震中，解放軍、武警官兵和時間賽跑，贏得了很多寶貴的生命。4、師：看，時間就是生命，我們應該珍惜時間的道理。讓我們來讀讀有關時間的名言警句，真正懂得珍惜時間，和時間賽跑。（課件出示有關時間的名言警句）5、生：齊讀課件出示的警句。六、小練筆（課件出示）根據(jù)自己的能力，選擇其中的一題做做，下節(jié)課一起來匯報：1、從報刊、電視、網(wǎng)站上搜集更多走在時間前面的人，并知道他們的動人事跡。2、以時間，你是我的親密伙伴為題，談談你浪費或珍惜時間的感受。板書設計： 13、和時間賽跑