說課稿MicrosoftWord文檔

1、十二次微笑說課稿各位評委老師，大家上午好！今天我說課的內容是語文S版三年級下冊第五單元的第十九課十二次微笑。本課共兩課時完成，今天我說的是第二課時。一、說教材：十二次微笑是第五單元的第三篇課文，這一單元共四篇課文，“愛”是它們的共同主題。這是一篇精讀課文，課文寫的是在一次飛行的旅途中發(fā)生在空姐和乘客之間的事，空姐的疏忽帶來了乘客的不滿；但空姐所表現(xiàn)出來的真誠的歉意，一次次的微笑服務，最終還是打動了乘客的心，換來了乘客的理解和信任。說明精誠所至，金石為開，人與人之間只要真誠相待，就沒有化解不了的矛盾，解不開的結。2、 說學情：本班共有三十名同學，在平時的教學中，我把閱讀理解放在了首要地位，課堂上

2、我采用多種形式讓學生在盡情地讀，如今這些孩子們樂讀，把讀課文當做了一件很快樂的事。并且做到讀中有悟：悟情、悟景、悟得。每學完一篇課文，我都安排一個重要環(huán)節(jié)。就是，這篇課文你有什么收獲？寫下來。于是同學們或積累好詞好句，或積累好的寫作方法，并能將這些運用到自己的寫作中。經(jīng)過三年的培養(yǎng)，學生閱讀能力得到了提高，能自覺地閱讀大量的課外書籍，擴大自己的知識面，積累了寫作素材，學生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語文各方面的能力也得到了提高。三、說教學目標： 結合本單元的學習重點，及學生的實際情況，我將本課的教學目標定為： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 引導學生理解課文內容，體會課文所表達的思想感情，

3、感受空姐的真誠服務。3、 學習課文以時間的推移和空間位置的變換為序的敘事方法。四、說重難點：教學重點：體會乘客對空姐態(tài)度變化的原因。教學難點：感受空姐微笑、真誠的服務所帶來的理解和信任。五、說教法：教無定法，貴在得法。根據(jù)新課標中的“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”這一要求，結合教材特點和學生的實際情況，我采用的教法有：讀一讀、議一議、說一說、畫一畫等多種方法，層層推進教學。六、說學法： 采取“以讀為主，讀中感悟”的學習方法。以“讀”為主線貫穿全文教學，通過多種形式的讀，讓學生在讀中去想、去議、去說、去悟，從而加深對課文的理解和體驗。同時我還采用了討論交流法為輔進

4、行教學，這既是教學本課的需要，又符合該學段學生的特點。七、說教學過程：我采用的是八字教學法1、憶師生一起回憶上節(jié)課的內容。在設計這一環(huán)節(jié)時，我采用了以下方法：同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，你還記得課文描寫的人物都有誰嗎？根據(jù)學生的回答，我板書：空姐、乘客。這一環(huán)節(jié)設計的目的是回憶了上節(jié)課的內容，幫助孩子理清了學習思路，將上節(jié)課的內容和本節(jié)課的內容有機的結合起來，為學習下文打下了鋪墊。同時我精心設計了導入語：達芬奇的名畫：蒙娜麗莎，以溫馨、平和的微笑征服了全世界。同樣有一位空姐也用自己獨特的微笑征服了一位乘客，這節(jié)課讓我們一起走入課文去體會這位空姐的微笑吧！2、讀用自己喜歡的方式讀課文，同時

5、思考問題。在讀課文之前，我出示了一封表揚信，并提出問題：這是誰寫的表揚信？他為什么要寫表揚信呢？語文新課標指出：閱讀是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。這樣同學們帶著問題讀文，很容易找到問題的答案：是一位乘客寫的表揚信。寫信的原因是：被空姐的十二次微笑深深的打動了。我隨機拋出了下一個問題：快畫出描寫空姐微笑的句子以及描寫乘客態(tài)度的語句吧！于是自然進入了下一個環(huán)節(jié)。3、畫畫出描寫空姐微笑的句子，描寫乘客態(tài)度的語句并且批注表現(xiàn)了他們怎樣的心情。 三年級同學已經(jīng)有了一定的閱讀能力，在平時的教學中，我注

6、重了對學生批書能力的培養(yǎng)，這樣既提高了孩子們閱讀能力，又培養(yǎng)了孩子們對語言的組織能力、概括能力。課文中一共有四處描寫了空姐的微笑，第一次是禮貌的微笑、第二次是歉意的微笑、第三次是設法補償過失的微笑、第四次是再次真誠歉意的微笑。其中三次微笑是詳寫，一次微笑是略寫。根據(jù)學生的回答，我板書：答應、疏忽、設法補償、真誠表歉意。描寫乘客態(tài)度的語句有：不原諒、余怒未息、不合作、不理睬。板書：提要求、不滿、余怒未息、表揚。正是空姐一次次真誠的微笑感動了乘客，那么我們一起讀一讀吧！4、讀分角色讀，體會人物表達的思想感情 這一環(huán)節(jié)的讀，重在于通過分角色朗讀，讀出空姐的禮貌、空姐的歉意、乘客的不滿，同時在讀的過程

7、中，能聯(lián)系上下文理解一些詞語。如：小心翼翼、急忙、疏忽、延誤、抱歉等詞，體會到人物所表達的不同情感。讀后，我想考察大家對重點問題的理解程度，于是進入了下一個環(huán)節(jié)。5、議乘客對空姐的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？這是本節(jié)課的一個重點，本環(huán)節(jié)我讓同學們在小組內合作完成。因為語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！边@是提高課堂教學有效性的重要手段。6、說說說我們生活中的微笑 重點問題解決后，我設計了一個聯(lián)系生活實際的交流活動，其實我們每一個人都生活在微

8、笑中，那么生活中你都經(jīng)?？吹侥男┪⑿δ兀窟@一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了情感教育。語文課標指出：要培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，要把這些內容滲透于日常的教學過程之中。同時讓同學們知道：生活中到處充滿了微笑。當你摔倒時，母親的一個微笑，讓你勇敢的爬起來；當你與小朋友發(fā)生沖突時，你送給他一個微笑，你們的矛盾化解了；早晨踏入校園，你迎來了老師、同學的一次次微笑，讓你一天都生活在快樂的心情中。此時我演示一些圖片，讓孩子們再次體會：人間到處都充滿了微笑。7、讀讀全文，回歸整體。語文教學重在于讀，這一環(huán)節(jié)，是感情朗讀全文，回歸整體。只有通過多種形式的讀，讓學生在讀中去想、去議、去說、去悟，才能加深對課文的理解和體驗。8、得學有所獲，學后積累。每一篇課文學后，都要有一定的收獲。所以我讓學生匯報自己的收獲。本課的閃光點很多：如：動詞的靈活運用、詳略得當?shù)膶懛ā⑶逦臅r間寫作順序等等。此環(huán)節(jié)，教師可適當點撥。這為同學們的寫作打下了堅實的基礎。在我的整個教學過程中，以讀為主體，讀為主線貫穿全文，真正發(fā)揮了讀在語文教學中的作用。最后我精心設計了結束語：微笑是陽光，給人們溫暖；微笑是贊賞，讓你充滿自信；微笑能使你的委屈從眉梢滑落，微笑能在滴水成冰的