小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇一學(xué)情分析：絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認(rèn)真完成，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫任務(wù)，能跟著老師的節(jié)奏實(shí)行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué)，不但腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì)寫。對(duì)于他們只能是從最基本的單詞，句子著手。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、單詞能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫各單元重點(diǎn)單詞。2、句型能夠熟練掌握并能在真實(shí)情景中使用所學(xué)句型。3、課文學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流利地認(rèn)讀課文。4、語(yǔ)法掌握本冊(cè)所涉及的語(yǔ)法知識(shí)。如b、d、o等字母在單詞中的發(fā)音，名稱變復(fù)數(shù)等。三、復(fù)習(xí)具體措施：1、逐個(gè)單元復(fù)習(xí)，結(jié)合練習(xí)實(shí)

2、行。1)、單詞的復(fù)習(xí)A按復(fù)習(xí)課詞匯表復(fù)習(xí)單詞。B按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。2)、句型的復(fù)習(xí)句子是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法協(xié)助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。A指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的使用場(chǎng)合。B根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。C指導(dǎo)學(xué)生在表演中使用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。3）、課文的復(fù)習(xí)熟練、流利、有感情地朗讀課文。2、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的實(shí)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。3、注意因材施教，提升課堂授課效率，采用分層教育，協(xié)助不同層次的學(xué)生獲得不同的提升和收獲。對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一些尖子生，重點(diǎn)放在水平的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的使用

3、上。4、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作，充分利用學(xué)生資源，特別是展開(kāi)學(xué)習(xí)小組。同時(shí)即時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心，特別是尖子生和后進(jìn)生。5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對(duì)還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來(lái)。6、與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)階段，和學(xué)困生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，即時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)合力提升學(xué)生成績(jī)。 【篇二】一、復(fù)習(xí)對(duì)象分析：各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡：班里的學(xué)生兩頭尖，且中下生的自覺(jué)性較差，所以在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。二、關(guān)于復(fù)習(xí)復(fù)

4、習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，對(duì)所學(xué)的知識(shí)實(shí)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握。一句話，就是為了使書(shū)讀薄，引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識(shí)的要點(diǎn)串起來(lái)，形成自己的知識(shí)框架。查漏補(bǔ)缺，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能1字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)（聽(tīng)辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫詞等。2詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞95個(gè)3對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的，熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確使用。興趣與態(tài)度繼續(xù)保

5、持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的協(xié)助下實(shí)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí)，使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。方法與過(guò)程復(fù)習(xí)期間，在老師的協(xié)助下，積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法，并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提升和發(fā)展。（二）復(fù)習(xí)課時(shí)要注意：1.教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主（總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）2.重溫已學(xué)內(nèi)容（回憶、強(qiáng)化）3.補(bǔ)充不足（教與學(xué)的不足）4.歸納總結(jié)，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、使用、發(fā)展）5.課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主（學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）(三)復(fù)習(xí)方法：1).注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉；歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合實(shí)行。2）

6、注意密度、合理分配時(shí)間；重視學(xué)生的反饋信息。（四）復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過(guò)程的一些工作：復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：把學(xué)過(guò)的單詞歸類（培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣）。教師先實(shí)行歸類，但是不給學(xué)生歸類的定義，要求學(xué)生實(shí)行自己的歸類。本學(xué)期的單詞可分類如下：數(shù)字水果顏色家庭成員課前的步驟：(早讀前的十分鐘)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理：a)單詞復(fù)習(xí)，每個(gè)星期兩類單詞。b)創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.c)每節(jié)課復(fù)習(xí)兩課的句型。課堂上的必做項(xiàng)目：1、朗讀老師指定的歸類單詞/歸納每課的重點(diǎn)句子。2、保持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。使用問(wèn)答式練習(xí)聽(tīng)力。3。做專項(xiàng)練習(xí).課堂尾聲：學(xué)生展示 【篇三】一、復(fù)習(xí)目標(biāo)A、口試達(dá)標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候

7、，交換相關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的相關(guān)信息;能模仿錄音，背誦課文，用準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀字母、單詞和句子。B、基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)：能熟練掌握單詞84個(gè)，詞組39個(gè)，日常交際英語(yǔ)句子30個(gè)。二、班級(jí)情況分析城東三年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，二班的整體成績(jī)相比一班要穩(wěn)定，而且后進(jìn)生少。除了張?zhí)?，羅鑫，鄧富婷這幾個(gè)學(xué)生需要多花時(shí)間去提升之外，其他學(xué)生都能即時(shí)認(rèn)真完成每次的作業(yè)與任務(wù)，而且班干部也管的比較牢。一班學(xué)生情況是兩頭尖，而且落后面要大，學(xué)生的思想比較活躍，有些好學(xué)生也會(huì)偷懶或者其他原因不做作業(yè)，所以在管理上要抓的更加牢一點(diǎn)。因?yàn)槲沂莾深^跑上課的，所以在抓住學(xué)生這個(gè)點(diǎn)上還是有點(diǎn)力不從心的，所以在復(fù)習(xí)階段要認(rèn)真組織

8、利用班干部，把需要讀背的內(nèi)容復(fù)習(xí)好。三、復(fù)習(xí)措施1.通過(guò)觀察以及對(duì)學(xué)生的興趣、水平、技能、知識(shí)的了解來(lái)調(diào)整原有的教學(xué)設(shè)想。2.明白學(xué)生在哪里容易發(fā)生問(wèn)題，并有針對(duì)性地實(shí)行引導(dǎo)。例如：學(xué)生單詞學(xué)多了，容易導(dǎo)致中英文意義上的混淆。3、對(duì)于后進(jìn)生，注意分析癥狀，找出病因，對(duì)癥下藥。4、對(duì)于有潛力的學(xué)生，在口、筆頭練習(xí)中及課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)條件，使其聰明才智得到淋漓盡致地發(fā)揮。5、充分利用好班干部，小組長(zhǎng)，當(dāng)我不在的時(shí)候能把每天的任務(wù)完成好。四、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、26個(gè)英文字母。2、myfamily。3、howmany。4、fruits。5、介詞inonunder，的應(yīng)用6、形容詞smallbiglong

9、short.7，數(shù)字onetwenty2、使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，做到26個(gè)英文字母能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫，掌握家庭成員，grandma，grandpafathermothersisterbrother.會(huì)回答howmany的提問(wèn)，掌握介詞inonunder的方位，看實(shí)物能用形容詞smallbiglongshorttall表示，理解onetwenty。能用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)好英語(yǔ)的信心。五、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況1、26個(gè)英文字母：都會(huì)流利的按順序背、讀，單個(gè)提出個(gè)別學(xué)生還不太熟練.2、howmany的回答還存有著問(wèn)題.還需增強(qiáng)訓(xùn)練.3、家庭成員能聽(tīng)懂，會(huì)

10、認(rèn)。4、介詞inonunder的方位掌握較好，但是個(gè)別學(xué)生，像張貴川等人還需要鞏固。5、形容詞talllongshortbig掌握較好，但應(yīng)用較差，需要大量做題掌握.6、數(shù)字onetwenty會(huì)按順序讀，會(huì)認(rèn).還需增強(qiáng)練習(xí).六、復(fù)習(xí)方法：6月5日，歸納復(fù)習(xí)5、6單元;課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(一)。回家作業(yè)：熟讀5、6單元對(duì)話與單詞。第二天同桌互相抽查。6月6日7日，回家作業(yè)(周末)：1.周末練習(xí)卷15，16;6月8日，講解周末練習(xí)卷15、16以及期末綜合練習(xí)卷(二)。歸納復(fù)習(xí)3、4單元。回家作業(yè)：熟讀3、4單元對(duì)話與單詞。第二天同桌互相抽查。6月9日，回家作業(yè)：周末練習(xí)卷17.6月10日，歸納復(fù)習(xí)1、2單元。課堂考試形式完成期末綜合練習(xí)卷(二)。回家作