新人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《月光曲》精品教案

1、新人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月光曲精品教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、從德國(guó)音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳說(shuō)中，體會(huì)貝多芬對(duì)勞苦人民的同情和愛(ài)。2、鞏固剛學(xué)過(guò)的生字，理解"譜寫、傳說(shuō)、幽靜、恬靜、純熟、陶醉"等詞語(yǔ)，描述畫面進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。3、初步學(xué)習(xí)在寫實(shí)的過(guò)程中，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展自己的想象力和邏輯思維的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)研究重點(diǎn)詞句含著的意思，體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作過(guò)程中思想感情的變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。一、自主預(yù)習(xí)：（一）猛掃攔路虎1、大聲讀課文，邊讀邊畫出生字新詞并多讀幾遍，聯(lián)系上下文和工具書理解他們的意思。2、把你認(rèn)為容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)

2、在下邊多寫幾遍： 3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：著名（ ）清秀（ ）清幽（ ）恬靜（ ）4、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞：純熟（ ）幽靜（ ）陌生（ ）蘇醒（ ）5、給下列多音字主營(yíng)并組詞：曲 散 卷 6、你還能補(bǔ)充幾個(gè)近義詞、反義詞、多音字嗎？ （二）勇趟句子河1、讀課文第八、九自然段，完成練習(xí)：（1）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（）的地方升起來(lái)。（）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)（）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月

3、光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的（）的大海。（2）用“”在文中畫出實(shí)在事物，用“”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。（3）借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽(tīng)到了貝多芬的月光曲：時(shí)而_，時(shí)而_，時(shí)而_，時(shí)而_。2、我能概括這篇課文的主要內(nèi)容： 。（三）智爬問(wèn)號(hào)山1、讀課文思考問(wèn)題：（1）貝多芬剛彈完一首曲子，盲姑娘怎么會(huì)知道他就是貝多芬呢？（2）盲姑娘眼睛是瞎的，怎么能看到她從沒(méi)有看到過(guò)的景象呢？（3）為什么貝多芬彈完第二首曲子，沒(méi)有向兄妹倆告別，就飛奔回客店去了呢？2、為了學(xué)好月光曲這一

4、課，我把課文讀了（ ）遍，我知道這篇課文中說(shuō)的月光曲是（ ）創(chuàng)作的，為了進(jìn)一步了解創(chuàng)作月光曲的作者，我查找了許多的資料記錄在課本上。3、我還有許多不明白的問(wèn)題，我要把它寫下來(lái) 。二、交流展示：1、小組內(nèi)同學(xué)交流自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容。 2、教師總結(jié)預(yù)習(xí)情況，概括學(xué)生預(yù)習(xí)中的困難。三、點(diǎn)撥拓展：閱讀課文思考。（1）指名讀第八自然段，課文中描寫的是什么時(shí)候的月光？（指名學(xué)生背李白的詩(shī)靜夜思）這時(shí)茅屋里是什么樣的情景？按照?qǐng)D畫描述貝多芬彈奏月光曲時(shí)茅屋內(nèi)的情景。（用幻燈揭示圖畫）（2）指名讀第九自然段，提問(wèn)：“好象”是什么意思？皮鞋匠在聽(tīng)月光曲時(shí)好象看到了什么？按照?qǐng)D畫描述月光照耀下海面的美麗景色。（用幻燈

5、揭示圖畫）皮鞋匠在聽(tīng)月光曲時(shí)，真的看到大海了嗎？（開錄音機(jī)，欣賞月光曲中表現(xiàn)平靜的大海的一段音樂(lè)。）（指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出大海的平靜和美麗。）海面上發(fā)生了什么變化？按照?qǐng)D畫描述大海波濤洶涌的情景。（用幻燈揭示圖畫）（開錄音機(jī)，欣賞月光曲中表現(xiàn)海面上波濤洶涌的一段音樂(lè)。）（指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出海面上波濤洶涌的激烈變化。）貝多芬的曲子開始是那樣優(yōu)美平靜，為什么忽然發(fā)生了這么大的變化？誰(shuí)能體會(huì)一下貝多芬當(dāng)時(shí)的心情？妹妹在聽(tīng)月光曲時(shí)的情形怎樣？“恬靜”是什么意思？妹妹是個(gè)盲姑娘，本來(lái)看不見(jiàn)，課文中怎么說(shuō)看到了？（3）、默讀課文的重點(diǎn)部分，分清課文中實(shí)在的事物和由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想。實(shí)在的事物：蠟燭、月光、窗子、茅屋、琴鍵以及貝多芬彈琴發(fā)出的琴聲。由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想：茅屋里的一切披上了銀紗，皮鞋匠和盲姑娘聽(tīng)貝多芬彈琴時(shí)看到的大海上的景色等。4、再次讓學(xué)生提出自己還不懂的問(wèn)題。四、鞏固提升：1、貝多芬是如何創(chuàng)作月光曲的？2、課下閱讀相關(guān)文章。五、檢測(cè)反饋：1、你能默寫幾句這節(jié)課中的好句子嗎？ 2、讀讀下面人物的語(yǔ)言, 想想應(yīng)分別讀出怎樣的語(yǔ)氣. （選擇正確的序號(hào)填在括號(hào)里）A、充滿同情、愛(ài)意、遺憾、內(nèi)疚B、迫切C、誠(chéng)懇、熱情D、體諒、安慰一個(gè)姑娘說(shuō)：“這首曲子多難彈??！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊！”（）一個(gè)男