《外面的世界》教學(xué)實錄

1、?外面的世界?教學(xué)實錄語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：語文是實踐性很強的一門課程 ,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力 ,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐 ,不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。語文又是母語教育課程 ,學(xué)習(xí)資源和實踐時機無處不在 ,無時不有。針對一年級學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)“喜歡學(xué)習(xí)漢字 ,有主動識字的愿望 ,決定了一年級的教學(xué)重點就是識字 ,而且要培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣。一、教學(xué)片段記實第十二單元?外面的世界?教學(xué)片段：讓學(xué)生懂得識字的時機是無時不在的。師：我們剛剛觀察了外面的世界 ,看到了外面的世界非常的精彩 ,下面 ,請同學(xué)們跟我來看一看 ,我們熟悉的世界。放花仙子的音樂 ,讓學(xué)生進入到課堂氣

2、氛當(dāng)中。在黑板上出示：大風(fēng)車、小神龍俱樂部、動畫城 ,并配以相關(guān)的圖畫。師：誰來說一說 ,這些字和畫都與什么有關(guān)?誰認(rèn)識上面的字?誰來說一說 ,這些都是什么?生：識字多的同學(xué)進行答復(fù)。師：在這些字的下面 ,有一些我們熟悉的內(nèi)容 ,誰到講臺前來找一找 ,哪一些是你們所熟悉的?再找一找 ,在小籃子里的拼音卡片和有趣的頭飾 ,把他們搭配起來。有一些寫有：啄木鳥、恐龍家族、唐老鴨和米老鼠(動畫片名)小鹿姐姐、風(fēng)車娃、金龜子、董浩、鞠萍姐姐(主持人名字)唐老鴨、米老鼠、胡蘆娃、神奇寶貝、比卡丘有關(guān)動畫片的一些內(nèi)容。生：學(xué)生有興趣的進行挑選。并進行交流。師：誰能告訴老師 ,你是怎么認(rèn)識他們的?生：1、我每

3、天都看動畫片 ,看熟了就認(rèn)識了。2、有一些字 ,我本來就認(rèn)識。3、在我的名字里就有 ,所以我就認(rèn)識了。4、我在看動畫片時 ,出來字 ,我不認(rèn)識 ,我問我爸爸。爸爸告訴我的。師：我們同學(xué)真厲害 ,在看動畫片時還能識字。哪位同學(xué)能講一講 ,你為什么愛看動畫片?生：1、因為動畫片好玩。2、因為他有意思 ,卡通人物很有趣。3、因為通過看動畫片 ,可以學(xué)習(xí)一些知識。4、因為看動畫片還可以識字。師：動畫片有這么多的好處 ,他還可以識字 ,誰來說一說 ,你還可以在什么時候識字?生：1、我在坐車的時候 ,看到不認(rèn)識的字 ,就問媽媽。2、我還會用拼音識字。3、我在家里看報紙 ,不認(rèn)識字時 ,就問我爺爺。4、我走

4、在馬路上的時候 ,也可以識字。師：我們有這么多的識字途徑 ,真好。下面請同學(xué)們來看老師也有一些識字的途徑：1、利用拼音查字典識字。2、讀課外書識字。3、在家中觀察 ,家用電器上帶的字也讀一讀。4、把自己不認(rèn)識的字 ,寫在卡片上 ,貼到鏡子上 ,每天讀一讀。老師知道我們的同學(xué)一定還有許多比老師還好的識字方法 ,希望同學(xué)們好好的利用 ,人人都能做一個識字小能手 ,讓我們比一比 ,誰認(rèn)識的字多。下面 ,老師要布置一個作業(yè)：把你從報紙電視上認(rèn)識的字剪下來或者記下來 ,我們進行識字小競賽?？纯?,誰認(rèn)識的字多 ,誰是識字小能手。生：興趣極高 ,進行積極的討論。二、評析語文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出 ,語文教學(xué)要

5、突出學(xué)生的主體地位 ,突出現(xiàn)代社會對能力的新要求 ,突出語文課程的實質(zhì)性本質(zhì)。新入學(xué)的一年級學(xué)生 ,他的興趣決定他的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,只有充分的了解他們的心理 ,從他們感興趣的方面入手 ,才會到達最好的教學(xué)效果 ,才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。才會使剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生產(chǎn)生強烈的喜歡學(xué)習(xí)的意識 ,使他們更積極的投入到學(xué)習(xí)中去。通過以往的觀察 ,學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的一個重要原因就是學(xué)習(xí)沒意思 ,怎樣才能讓學(xué)生有意思的進行學(xué)習(xí)?這是語文教學(xué)中亟待解決的問題。針對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點識字 ,我確立了讓學(xué)生喜歡識字和自主識字的目標(biāo) ,怎樣完成目標(biāo) ,我覺得應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)。小孩喜歡什么?動畫片 ,這是所有孩子的最愛

6、。通過調(diào)查 ,我也發(fā)現(xiàn) ,學(xué)生每天回到家里的一項重要娛樂活動就是看動畫片。怎樣讓學(xué)生能夠在這其中學(xué)到知識 ,讓他們很好的利用這一時間 ,使動畫片這一方式為我的教學(xué)工作效勞?為此 ,我每天有時間就看動畫片 ,找出我的教育材料。有一天的生字提問提醒了我 ,為什么不能引導(dǎo)學(xué)生通過看動畫片識字呢?因此就有了上面的教學(xué)片段。語文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。應(yīng)該是開放性的。特別是有關(guān)識字的教學(xué)。由于我們生活的大環(huán)境中都包含漢字 ,我們無時無刻都在與漢字接觸 ,如果在教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自己自主的進行識字的學(xué)習(xí) ,這樣不但會使學(xué)生再不知不覺中增大識字量 ,還會使學(xué)

7、生初步具備搜集和處理信息的能力。給語文的教學(xué)帶來意想不到的收獲。在本教學(xué)片段中 ,就表達出了學(xué)生自己的識字途徑是非常豐富的 ,他們急于向老師和同學(xué)進行介紹 ,這時就要充分利用學(xué)生的這一特點 ,讓學(xué)生在相互的交流之中 ,在交流中進行創(chuàng)新 ,在交流中進行改進 ,在日常生活中進行實踐。同時也會舉一反三 ,通過相互交流 ,不但掌握識字的途徑 ,也可豐富自己的獲取知識的途徑 ,為自己更好的進行自主的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。識字沒有別的方法 ,只有不斷的進行重復(fù) ,讓漢字通過識記、再識記的方式在頭腦中留下深刻的映像 ,從而到達識記的目的 ,怎樣重復(fù)才不會使學(xué)生厭煩 ,只有不斷的從學(xué)生的興趣出發(fā) ,利用他們識記的特點和心理特點 ,抓住他們最感興