窗活動單設(shè)計文檔(2)

1、窗課堂學習活動單如皋市外國語學校 曹繼紅【學習目標】1能復(fù)述小說的故事情節(jié)；2理解文章所揭示的人生哲理【學習過程】活動一、初讀課文，揭開窗的面紗 聽讀課文，思考問題1你讀到了怎樣一個故事？簡單復(fù)述一下2請用四字成語評價兩個人；3對聯(lián)填空（師給出上聯(lián)）靠窗的病人：近窗的人，舍己為人、胸懷坦蕩，關(guān)愛他人，心靈高尚 可敬可佩遠窗的病人： 自我推薦朗讀課文 思考問題 班級展示活動二、情境再現(xiàn)，讀懂人物的心靈世界 看視頻，聽配音朗讀。1 設(shè)想遠窗的人此時的內(nèi)心變化，以遠窗的人的身份說說此時的心理。（友情提醒：可參考文中從文中找出相關(guān)的句子。）2 遠窗的人心理變化是怎樣的？3 如果是不靠窗的人在窗邊，他會

2、描述美的會有這樣的美景描述嗎？為什么？小組討論 嘗試展示 班級朗讀展示 思考交流，并回答問題活動三、聯(lián)系生活，感悟人生哲理 請從下面的兩個問題中選其一，思考并寫作。1同學們喜歡、欣賞這位靠窗的病人嗎？請以“我欣賞他”的句式發(fā)表對靠窗病人的看法2投影：那位活著的病人可能有無數(shù)種結(jié)局，然而我們還是衷心希望他能找回自己善良的本性。最后，當我們離開的時候，讓我們一起來關(guān)心他。我建議每一位同學寫幾句話作為禮物送給他，希望他在我們的關(guān)心下能看到“墻”外最美的風景，能好好活下去。選擇問題思考 寫作 組內(nèi)交流 班級展示活動四、學而求思，積累一技之長 提示：結(jié)尾最后一句是“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，如果將該

3、句子換成“他終于如愿以償?shù)乜吹酱巴饷利惖淖匀伙L光和沸騰的生活場景。他舒了口氣，靜靜地去享受這一切”呢？ 獨立思考問題 班級交流展示 歸納總結(jié)【課前任務(wù)】1.請查閱下列加點字詞的讀音消遣 一泓湖水 俯瞰 五彩斑斕 爭相斗妍 津津有味 扣人心弦 慚愧 徹夜難眠 咳嗽 紋絲不動 氣喘吁吁 漱洗 栩栩如生2.讀課文，并根據(jù)活動單內(nèi)容完成預(yù)習。3.小組試讀視頻內(nèi)容，注意讀出語氣語調(diào)。（可以稍作修改）比一比，誰讀得最好喲！【視頻1】老朋友，我給你講講窗外的故事吧，解解悶，瞧，對面是一座公園，湖水很清，泛著綠影兒，湖面上漫游著一群群野鴨，哦，還有天鵝。孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艦?zāi)Ｐ?。一對?/p>

4、輕的情侶手挽著手在樹陰下散步，一切可真美！公園里鮮花盛開，有我喜歡的玫瑰花，還有牡丹花和金盞草。老朋友，你喜歡牡丹花嗎？你一定要好好活著，外面的世界可美了！今天累了，我得，休息一下。【不靠窗的病人的心理】 【視頻2】老朋友，醒了嗎？今天的玫瑰花似乎更加漂亮了。那東場邊，一片一片的都是牡丹花，我真想快點好起來。哦，那邊還有個網(wǎng)球場，今天是什么日子，他們還在比賽，真棒！好！，球藝不錯，那小伙子比我當年還要優(yōu)秀?？纯?，看看，那湖東還有場板球賽，哎，這個板球隊員怎么把球擊得四處都是。球藝太差，比我差遠了。老朋友，怎么樣，你一定要好好活著，好好打一場球賽。呵呵伙計，怎么，有些難受？怎么不開心？我，我，有

5、些累了，不聊了！【不靠窗的病人的心理】 【視頻3】老朋友，醒了嗎？！哦，今天的陽光真美！不好，湖邊有個孩子快掉下去了，好險！哦，夏天了，姑娘們穿著短裙課真迷人?；镉?，我真想再年輕一次。你呀，比我年輕著呢，一定要好好活著。漂亮！哦，又進了！今天的網(wǎng)球賽比以往的精彩多了。你怎么了，伙計，怎么不開心，不要煩惱，好好活著，出去就快樂了！【不靠窗的病人的心理】 4推薦閱讀：“歐·亨利”式結(jié)尾特點。文章戛然而止，出人意料而又合情合理，耐人尋味，給人以無限的想象和思索。這就是“歐·亨利”式結(jié)尾特點。（歐·亨利是美國20世紀初期的著名短篇小說作家，被譽為“美國的莫泊桑”）就是小說一開始敘述故事的正常發(fā)展，對最重要的事實卻一直保密，結(jié)尾才點出真相。這樣的文章才顯得有波瀾、有