湘教版三年級(jí)上冊《傾斜的傘》第二課時(shí)教案

1、湘教版三年級(jí)上冊?傾斜的傘?第二課時(shí)教案教學(xué)目的：1.體會(huì)重點(diǎn)詞語、句子的意思。體會(huì)“傾斜的傘里面包含的意思，感悟外公和“我之間溫馨的親情，學(xué)會(huì)把愛心獻(xiàn)給親人。2.有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：邊讀邊體會(huì)外公和“我之間那種溫馨的情感，激發(fā)自己關(guān)愛別人，做一個(gè)充滿愛心的人。教具準(zhǔn)備：課件或掛圖。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們初讀了課文，想想課文先寫什么?再寫什么?最后寫什么?二、朗讀感悟(一)學(xué)習(xí)課文15自然段1.我們一起來看第一幅圖，誰能用自己的話說說圖上畫了些什么?2.找找文中哪幾個(gè)自然段是圍繞第一幅圖內(nèi)容寫的?(15自然段)3.從第一幅圖當(dāng)中，你能看出“我和外公的心情怎樣?4.請大

2、家在文中找一找，從哪些詞語可以看出他們非?？鞓?5.可是，教師發(fā)現(xiàn)文中的“我也有“驚訝有“困惑，這又是為什么?“困惑又是什么意思?追問：“本來是什么意思?外公頭頂上的天空為什么變了?(傘歪了)我“困惑什么?“困惑又是什么意思?6.(師指板書的幾個(gè)詞語)這些詞語都是對(duì)人物的神態(tài)描寫，我們把它放進(jìn)句子中，請同學(xué)們用自己的理解有感情地讀一讀。(先自由讀，然后指名讀)(出示重點(diǎn)句子)(1)我就一蹦一跳地跑向外公，挽住外公的胳膊，一同走進(jìn)雨的世界。(2)抬起頭，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色，綠的那樣深。(3)外公抬頭望了望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀。(4)我困惑了：“怎么，明明是歪向我這邊了呀!

3、外公笑而不語。7.大家再把這幾個(gè)句子帶進(jìn)課文中讀讀，聯(lián)絡(luò)上下文，想想從這些詞語中你體會(huì)到了什么?(二)學(xué)習(xí)68自然段1.請同學(xué)們看第二幅圖自學(xué)68自然段。(出示自學(xué)要求)(1)看第二幅圖，用自己的話說說圖上畫了些什么?(2)默讀68自然段邊讀邊考慮：看看多少年過去了什么沒有變?什么變了?并劃出相關(guān)的句子。2.不變的：仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨綠色的大傘，一切和以前一樣。(板書：仍然仍然仍然)一切和以前一樣。(1)指名讀齊讀教師引讀。(2)理解“仍然是什么意思?(“仍然表示情況沒有發(fā)生變化。)(3)(出示重點(diǎn)句子學(xué)生填空)仍然-，仍然-，仍然-，(4)誰能連續(xù)三個(gè)仍然說一句

4、話。句子訓(xùn)練：3.變化的：(1)說“傘歪了不再是我，而變成了外公。(2)“一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的天空，由外公的頭頂轉(zhuǎn)到了我的頭頂。(3)假設(shè)同學(xué)們?nèi)缃穸际堑さ?，你們在為外公撐傘時(shí)發(fā)現(xiàn)頭頂上一半是是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。你們的心會(huì)怎樣?為什么熱了?通過這些事你體會(huì)到了什么?(指導(dǎo)朗讀。誰能帶著這份感恩的心情讀讀第七自然段)(4)當(dāng)年外公為“我撐傘是快樂的，如今“我為外公撐傘微笑卻換作了什么?(5)“我為什么也會(huì)這樣做?(三)學(xué)習(xí)第9自然段、齊讀9自然段。想想課文題目為什么叫“傾斜的傘?這里面包含了什么意思?三、談?wù)劯惺?.在這把溫情的傘下，我們學(xué)會(huì)了感恩，懂得了回報(bào)，但是我們身邊不僅僅只有這么一點(diǎn)兒關(guān)愛，請你舉例說一下，并寫在愛心卡上。2.同學(xué)們，在我們的生活中，有親人的疼愛，有鄰居的關(guān)心，有教師的體貼，有同學(xué)的幫助，我們每時(shí)每刻都在愛的包圍中成長，我們在承受