電子表格數(shù)據(jù)處理復習

1、表格數(shù)據(jù)處理復習授課人： 浦東模范中學 陳真 授課班級：六年級（5）班時間： 2009年5月13日下午第二節(jié) 地點： 5樓電腦房一、教學目標 1.知識與技能明確利用電子表格處理數(shù)據(jù)的一般步驟。 知道電子表格處理數(shù)據(jù)的知識體系。知道電子表格中的公式運算、函數(shù)運算、排序、篩選，并鞏固掌握其操作方法。.過程與方法通過對學校行為規(guī)范檢查結果需求相關問題的思考，從學校每周行為規(guī)范檢查原始數(shù)據(jù)出發(fā)，通過發(fā)言交流，歸納、總結出利用電子表格處理數(shù)據(jù)的一般步驟。通過對九年級行為規(guī)范檢查數(shù)據(jù)表的操作處理，鞏固自身所掌握的知識點和技能。在操作中發(fā)現(xiàn)自身某方面技能的不足，并能借助溫馨提示進行再學習，達到牢固掌握知識、

2、熟練應用的技能、靈活使用技巧的目標。.情感態(tài)度與價值觀體會復習是一個系統(tǒng)梳理知識、及時彌補不足、不斷鞏固提高的學習過程，形成思考、交流、表達及自主學習的意識習慣。在數(shù)據(jù)的處理過程和結果中體驗行為規(guī)范在集體生活和學習中的重要性，形成自覺遵守行為規(guī)范的意識，樹立養(yǎng)成良好的行為習慣的信心，努力為學校的行為規(guī)范建設做貢獻。二、教學重點、難點重點： 明確利用電子表格處理數(shù)據(jù)的一般步驟。 知道電子表格處理數(shù)據(jù)的知識體系。 鞏固掌握電子表格處理數(shù)據(jù)操作方法。難點：考驗學生的思考、交流、表達的能力。學生自主學習能力水平差異大。三、教學方法設計 借助真實問題情境，師生互動，表揚激勵學生積極思考、主動發(fā)言。 積極

3、引導、發(fā)揮組長作用、巡視指導。 四、教學過程教學步 驟教  師  活  動學  生  活  動設  計  意  圖情景引入 2008學年我們學校接受了浦東新區(qū)行為規(guī)范示范校評審工作，為了把我們學校行為規(guī)范再提高一個檔次，我們將每周評比行為示范班級。展示每周檢查數(shù)據(jù)。觀看數(shù)據(jù)讓學生知道行為規(guī)范示范校的評比是我們每位師生共同努力的結果。好的行為規(guī)范是創(chuàng)建和諧校園重要指標之一。問題提出1所給數(shù)據(jù)內容較多，看起來不方便，不容易處理，如何把這些數(shù)據(jù)有效的整理起來，方便處理分析？ 2通過制作好的表格數(shù)據(jù)能不能求出每個

4、班級的總分？3老師想分別知道哪個班級行為規(guī)范表現(xiàn)最好和最差，可以通過什么技術實現(xiàn)?4能不能知道有哪個班級總分小于97分？5能不能直觀分析表達出某個班級行為規(guī)范哪方面存在問題？ 制作電子表格（注意事項）公式輸入求和函數(shù)排序篩選圖表制作通過五個問題分析，讓學生知道表格數(shù)據(jù)處理先要表格制作然后數(shù)據(jù)運算分析（包括公式運算、函數(shù)運算、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選）最后圖表制作分析。通過問題的提出把本單元知識結構進行梳理。動手練習由于時間原因，我們在課堂上就不在進行表格設計了，老師設計好了九年級行為規(guī)范表。根據(jù)表格文件里問題進行數(shù)據(jù)運算與分析。同學動手操作可以參考溫馨提示公式輸入求和函數(shù)平均值函數(shù)排序篩選圖表制作知

5、識點操作師生演示老師發(fā)現(xiàn)問題，針對學生容易出現(xiàn)問題的知識點，進行演示。認真觀看積極思考對比自己容易出錯知識點強化訓練。分析結果結合某班級行為規(guī)范情況圖表找出問題所在，提出自己的看法圖表可以直觀的表示數(shù)據(jù)關系。我的體會問：通過今天的課，你有什么收獲。學生發(fā)言。學生談收獲：了解了行為規(guī)范的重要性，并學會了用電子表格進行解決學生生活中的問題。例如成績統(tǒng)計，調查的統(tǒng)計等等，同時告訴我們怎么樣復習。課后練習1. 小測驗。2. 設計學校行為規(guī)范13周表格，根據(jù)設計的表格分析自己班級行為規(guī)范存在的問題？3. 有需要練習的同學課后操作文件。學生課后操作練習課后鞏固。 五、教學總結 1.通過我們今天電子表格復習

6、，我給同學點建議，在復習其它單元內容時，首先要知道本單元知識結構（我們書上每一單元都列出了知識結構圖），然后根據(jù)知識點，有針對性的系統(tǒng)復習。 2.我們要積極利用電子表格軟件來處理日常生活中的實際問題，比如成績統(tǒng)計分析、調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析等等，提高我們工作效率。 3.我們還要努力提高我們的行為規(guī)范水平，為我們模范中學行為規(guī)范做貢獻。五、教學反思 本節(jié)課的教學設計，從學校生活的實際問題出發(fā)，激發(fā)學生的主動思考，通過表格分析等內容，從而提升學生數(shù)據(jù)處理綜合應用能力。通過對數(shù)據(jù)表操作中零散的知識在具體實例中的真實、貼切、有效的整合，使單純的知識點的復習上升到的有效化、系統(tǒng)化的學習的高度，幫助學生對所學知識加深理解，系統(tǒng)掌握，全面提高，綜合運用。同時通過溫馨提示的引入課堂，搭建學生的自主學習平臺，力求進一步增強學生的學習主動性和探究能力，提升課堂效率、提高教學質量。教學設計的載體是學校行為規(guī)范每周檢查的數(shù)據(jù)，通過如何把數(shù)據(jù)進行處理分析而提出問題，從而讓學生明確電子表格數(shù)據(jù)處理的一般步驟是先從表格的制作入手，然后進行表格數(shù)據(jù)處理，最后進行圖表分析。設計本課的最終目標是希望學生在體驗了利用實例系統(tǒng)化梳理電子表格處理數(shù)據(jù)的過程后，形成系統(tǒng)化復習所學知識技能的意識，進而學會復習其它單元知識的一般方法。從本節(jié)課教學目標實現(xiàn)