王英小學(xué)特崗教師安排及工作匯報(bào)材料

1、 王英小學(xué)特崗教師安排及工作匯報(bào)材料 張莊鄉(xiāng)王英小學(xué)自2006年秋成立以來(lái)，就一直面臨著一項(xiàng)急需解決的困難，那就是奇缺的教師資源。授課教師缺少，教學(xué)壓力增大；再加上許多老教師即將退休，這就讓本來(lái)不足的師資力量更加顯得單薄無(wú)力。尤其是到2010年前后，基本上都是一位教師包教一個(gè)班級(jí)，教學(xué)壓力巨大，教學(xué)質(zhì)量受到了嚴(yán)重影響。在這種情況下，校一方面加強(qiáng)協(xié)調(diào)，從校抽出部分教師下鄉(xiāng)支教，一方面向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，希望征得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助。我校先后分配來(lái)一部分青年教師。 2014年9月，按上級(jí)的分配計(jì)劃要求，我校共分配特崗教師3人。時(shí)至今日，這些特崗教師已經(jīng)在他們各自的工作崗位上穩(wěn)定下來(lái)，盡職盡責(zé)，為我校的教

2、育工作做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下。一、學(xué)校對(duì)特崗教師的工作生活安排1、統(tǒng)一安排，定房定物定標(biāo)準(zhǔn)，解決特崗教師生活問(wèn)題。 我校對(duì)特崗教師的安置非常重視。在特崗教師到崗之前，學(xué)校召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，要求認(rèn)真按上級(jí)的要求，創(chuàng)造一切條件，妥善解決教師生活問(wèn)題，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)給每位特崗教師提供單人單間住房及生活必需品，諸如生活所需的鍋、碗、瓢、勺等用品，中心校都是統(tǒng)一配發(fā)，特崗教師到崗后，對(duì)各學(xué)校的安置都非常滿意。縣有關(guān)部門來(lái)我鄉(xiāng)調(diào)研特崗教師的安置情況，給予了肯定和贊揚(yáng)。2、以人為本，及時(shí)墊付生活費(fèi)，解決特崗教師費(fèi)用之虞。 由于特崗教師到崗時(shí)間緊、任務(wù)重，上級(jí)拔付的工資一時(shí)不能到賬，中心校便統(tǒng)一要

3、求各學(xué)校及時(shí)為他們墊付生活費(fèi)，并按照人性化管理模式，對(duì)特崗教師其它方面的合理要求也給予考慮并妥善解決。周老師剛來(lái)到這兒水土不服，學(xué)校就每天為她購(gòu)置一桶純凈水，供她生活使用。適值國(guó)慶與中秋雙節(jié)到來(lái)之際，中心校組織以特崗教師為主要對(duì)象的青年教師聯(lián)誼會(huì)，讓這些不能夠回家過(guò)節(jié)的教師度過(guò)了一個(gè)愉快而歡樂(lè)的節(jié)日。由于中心校重視，關(guān)心到位，特崗教師們工作熱情高漲，心情愉快，教育教學(xué)工作都非常努力。這就有效地為他們解決了生活費(fèi)用的緊張狀況，對(duì)學(xué)校的教育穩(wěn)定工作起到了很好的促進(jìn)作用。3、上情下達(dá)，加強(qiáng)溝通與理解，解決特崗教師后顧之憂。 由于特崗教師的工資不能及時(shí)兌現(xiàn)，部分特崗教師思想不穩(wěn)，頗有顧慮。為此，我們及

4、時(shí)進(jìn)行了說(shuō)明解釋，并組織座談會(huì)，就縣教育局轉(zhuǎn)發(fā)的特崗教師有關(guān)政策內(nèi)容摘要及省廳的工作座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要的進(jìn)行全面?zhèn)鬟_(dá)、學(xué)習(xí)，使特崗教師對(duì)政策有了理解，消除了顧慮，能夠安心地工作。由于我鄉(xiāng)對(duì)特崗教師的維穩(wěn)工作做得細(xì)，做得早，再加上前期工作到位，對(duì)特崗教師的生活設(shè)施投入多，思想教育及時(shí)、經(jīng)常，以致我校特崗教師在收到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師串聯(lián)的信息后，仍然不為其所動(dòng)，堅(jiān)守工作崗位，無(wú)一人上訪，思想情緒穩(wěn)定。二、特崗教師近一年的工作狀況 近一年來(lái)，全校特崗教師響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，不怕吃苦，敢為人先，并且以充沛的精力，全力以赴地投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中去。他們知識(shí)豐富，年青力壯

5、，責(zé)任心強(qiáng)，又能夠虛心求教，教學(xué)成果日益顯著，受到了廣大師生們的好評(píng)。具體說(shuō)來(lái)，有以下三個(gè)方面。一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)。 每一位特崗教師在學(xué)校里都是該校的教學(xué)骨干，他們愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，不與他人爭(zhēng)榮譽(yù)，只爭(zhēng)朝夕搞教學(xué)。雖然是剛剛走到工作崗位，人生地不熟，他們并沒(méi)有畏難情緒，而是主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)纓，要求把課時(shí)排滿，把工作量加到最大。許多特崗教師的周工作量都是超過(guò)學(xué)校平均工作量以上，但他們不有一個(gè)感到勞累，也沒(méi)有一位向領(lǐng)導(dǎo)叫不平的。如：本校王賢賢教師，一人同時(shí)帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，平日風(fēng)里來(lái)雨里去，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槿魏卧蛉边^(guò)學(xué)生一節(jié)課，教學(xué)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中是最優(yōu)秀的；鄭淑婷老師同時(shí)帶二年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)兼班主任，

6、自己還不感覺(jué)到累，平時(shí)趁休息時(shí)間還給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，受到了學(xué)校眾多老師的稱贊。二、鉆研業(yè)務(wù)、注重學(xué)習(xí)。 幾乎所有的特崗教師都是學(xué)校的教學(xué)能手，這不僅得力于他們?cè)趯W(xué)校取得的豐富學(xué)識(shí)，更得力于他們?cè)诮虒W(xué)中的那種刻意追求高質(zhì)量的精神是分不開(kāi)的，而且與他們所具有的多渠道、多方面的學(xué)習(xí)方式是分不開(kāi)的。他們努力鉆研業(yè)務(wù)，注重學(xué)習(xí)與積累，利用網(wǎng)絡(luò)搞好教學(xué)，更多的教師喜歡向中老年教師請(qǐng)教，加強(qiáng)自己的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教學(xué)能力，為他們?cè)诮虒W(xué)上取得更為突出的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。如校的王甜甜老師，雖然自己離家很遠(yuǎn)，但她依然是把教學(xué)工作搞得有條不紊，而且深受全體學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)還擔(dān)任四年級(jí)班主任一職，教研工作做得相當(dāng)出色。獲得了鄉(xiāng)模范教師稱號(hào)。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、默默奉獻(xiàn)。 在這些特崗教師的身后，流傳著許多動(dòng)人的故事，其中最多的就是與學(xué)生之間的相處。他們用自己年青而富有激情的心聲，呼喚著孩子們走進(jìn)新時(shí)代知識(shí)的殿堂；他們用自己無(wú)微不至而又無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，引領(lǐng)著孩子們朝著成長(zhǎng)的明天一步步邁進(jìn)；他們用自己高尚而無(wú)私的人格魅力，吸引著無(wú)數(shù)學(xué)生緊隨著他們的身影一天天長(zhǎng)大起來(lái)。 總之，全校3名特崗教師，就像星辰一樣照耀著王英小學(xué)這片廣袤的土地上，用自己微弱但恒久如一的光芒溫暖著每一個(gè)留守兒童的心靈；他們又像綠葉，默默奉獻(xiàn)著自己青春的綠意與生命的血脈；他們更像絢麗的花朵，用他們特有的馨香熏染著范興集教育這片廣袤