工商管理專業(yè)職業(yè)規(guī)劃書

1、職業(yè)規(guī)劃書目錄引言.2第一章 認識自我一、 個人基本情況.3二、 職業(yè)興趣.3三、 職業(yè)能力及適應(yīng)性.4四、 個人特質(zhì).5五、 職業(yè)價值觀.6六、 自我分析小結(jié).6第二章 環(huán)境分析一、家庭環(huán)境分析.6二、學(xué)校環(huán)境分析.7三、社會環(huán)境分析.7四、職業(yè)環(huán)境分析.7五、職業(yè)生涯條件分析小結(jié).8第三章 職業(yè)目標(biāo)定位及分解組合一、職業(yè)目標(biāo)的定位.8二、職業(yè)目標(biāo)的分解與組合.9第四章 計劃實施一、計劃實施一覽表.10二、大學(xué)四年安排.10三、計劃實施情況.11第五章 評估調(diào)整一、評估的內(nèi)容.11二、評估的時間.11三、規(guī)劃調(diào)整的原則.11結(jié)束語.11附 參考書目.12引言職業(yè)規(guī)劃，顧名思義，是在把個人和組

2、織環(huán)境相結(jié)合的前提下，在對個人職業(yè)生涯的各種主客觀條件進行評估、測定、分析和總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代背景社會環(huán)境，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。而對大學(xué)生而言，職業(yè)規(guī)劃，就是在自我認知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專業(yè)特長知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合社會環(huán)境與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。根據(jù)薩珀的職業(yè)生涯發(fā)展理論，大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段，且正好跨越了該階段的過度期（1822歲）和試驗承諾期（2224歲）的兩個時期。在這兩個時期，大學(xué)生的個體能力迅速提

3、高，職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定，逐步形成了對未來職業(yè)生涯的預(yù)期；而完成了職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備，大學(xué)生畢業(yè)后則會走上初次就業(yè)崗位，正式開始職業(yè)生涯。故此，在實驗承諾期內(nèi)，許多大學(xué)生往往需要就自己的未來職業(yè)生涯做出關(guān)鍵性的決策。所以，大學(xué)期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段，對大學(xué)生個人的未來職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠的影響。XX大學(xué)一直是提倡全人教育，立志將汕大學(xué)子培養(yǎng)成有志、有識、有恒、有為的新世紀(jì)人才，而商學(xué)院更是一直秉持著功在商道、心達寰宇的理念，培養(yǎng)具有職業(yè)道德、全球視野和本土關(guān)懷、掌握管理理論、熟諳管理藝術(shù)、精通管理技術(shù)的專業(yè)人才。也正是因為如此學(xué)院才要求我們完成職業(yè)規(guī)劃和大學(xué)四年初步安排，幫助我們及

4、早進入角色，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。但很多同學(xué)不理解，覺得職業(yè)規(guī)劃是大三大四的同學(xué)才應(yīng)該做的事，對于大一的同學(xué)來說未免顯得過于高深，無從下筆。但其實從長遠看來，從大一就開始進行職業(yè)規(guī)劃，不管對于個人發(fā)展還是社會發(fā)展來說都是有利無弊的事。從感性的因素方面來說，正因為是大一，相比于大三大四的同學(xué)會有更多的空閑時間來構(gòu)思未來的職業(yè)規(guī)劃，為以后接近乃至實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)預(yù)留下更多努力的時間。同時大一也是一個從高中到大學(xué)的過渡適應(yīng)期，同學(xué)們都會有很多對未來對自身的迷茫，而這時學(xué)院要求我們做職業(yè)規(guī)劃，也是給我們提供了一個機會去思考，我們究竟想要的是怎么樣的一個人生？通過職業(yè)生涯規(guī)劃，我們了解自己，明確未來，避免

5、了學(xué)習(xí)的盲目性和被動性，對自身也有一個內(nèi)在的激勵作用。從人力資源的角度出發(fā)，企業(yè)用人單位非?？粗匦逻M員工的職業(yè)生涯規(guī)劃是否透明，是否與公司的發(fā)展一致。有一位畢業(yè)生在自己的求職資料中簡要地描述了自己的生涯規(guī)劃“樂意從最基層的工作做起，用三至五年時間熟悉業(yè)務(wù)，掌握相應(yīng)經(jīng)驗，然后向高級主管職位挑戰(zhàn)”，盡管其成績在眾多競爭者中很一般，但卻應(yīng)聘成功。只有少數(shù)求職者會寫出自己的未來發(fā)展規(guī)劃。這些規(guī)劃，讓人覺得求職者的求職意向是經(jīng)過深思熟慮的。即使其生涯規(guī)劃只有五年甚至更短的時間用于為本企業(yè)工作，用人單位也樂意聘請這種目標(biāo)明確、規(guī)劃透明的人。寶潔北京市技術(shù)有限公司高級人力資源經(jīng)理透露，該公司在中國每年招聘應(yīng)

6、屆畢業(yè)生100名左右，凡是職業(yè)生涯規(guī)劃的早的人，現(xiàn)在大多數(shù)都已成為總監(jiān)、副總監(jiān)或高級經(jīng)理。因此，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是很有必要的，從大學(xué)入學(xué)起我們就應(yīng)有這個意識并認真去制定、實施。第一章 認識自我一、個人基本情況姓名：王小二性別：女年齡：19性格：外向、隨和學(xué)校及學(xué)院：XX大學(xué)商學(xué)院年級及專業(yè)：xxxx級工商管理類籍貫：xx讀書所在地：xx身體素質(zhì)身體健康，品貌端正，生活起居健康規(guī)律，不足的是體育較差，但一直都保持體育運動，增強體育鍛煉。心理素質(zhì)心理健康，有較強的心理承受能力，有足夠的自信心，焦慮、憂郁較少，生活態(tài)度積極向上。興趣特長比較擅長做動手動腦的活動，手工能力較強，愛好書法、看書，文書類工作

7、做得很好。綜合素質(zhì)整體有可取之處，做人做事尋求不斷完善自我，與人交往和諧，人際關(guān)系較好，但仍有很多不足的地方，有待改進。二、職業(yè)興趣根據(jù)霍德蘭模型測試，我的職業(yè)偏好是偏向于企業(yè)型。人格類型得分人格特點企業(yè)型100善辯、精力旺盛、樂觀自信、好交際、有支配愿望研究型90有韌性、喜歡鉆研、為人好奇、獨立性強傳統(tǒng)型80有責(zé)任心、高效率、穩(wěn)重踏實、細致、有耐心社會型80為人友好、熱情活潑、善解人意、外向直接、樂于助人現(xiàn)實型80謙遜、踏實穩(wěn)重、誠實可靠藝術(shù)型50有創(chuàng)造性、非傳統(tǒng)的、易情緒化、較沖動、不服從指揮 我喜歡 要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能，以實現(xiàn)機構(gòu)、政治/社會及經(jīng)濟目標(biāo)的工作，并具備

8、相應(yīng)能力。如項目經(jīng)理、銷售人員、營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、法官、律師。 職業(yè)特征 1. 精力充沛、熱情洋溢、富于冒險精神、自信、支配欲強； 2. 追求權(quán)力、財富與地位，比較適合那些需要膽略、冒風(fēng)險和承擔(dān)責(zé)任的活動； 3. 往往不喜歡那些需要精耕細作，以及長期智力勞動和復(fù)雜思維的工作。三、職業(yè)能力及適應(yīng)性能力類型描 述自我評述道德能力道德是指規(guī)定行為是非的價值觀、觀念和原則。包括社會公德、職業(yè)道德等。本人在道德方面有較為清晰和明確的原則。優(yōu)專業(yè)技能自學(xué)能力較強，能在較短的時間內(nèi)系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的知識，并能初步地將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐工作中。良溝通能力善于與人溝通，能在較短的時間內(nèi)與人進行良

9、好的溝通。能夠較為清晰簡明地向別人解釋和傳達信息。優(yōu)組織能力在商學(xué)院學(xué)生會以及青年志愿者協(xié)會擔(dān)任干事，曾參加和組織過多次大型活動，在組織能力方面表現(xiàn)較強。良人際技能人際關(guān)系較好，在交際中能以誠待人，遇到?jīng)_突和分歧時能站在對方角度思考問題，在交流中體現(xiàn)出協(xié)調(diào)溝通方面的能力。優(yōu)感知能力對身邊的人、事變化能靈敏地感知到，并能適當(dāng)作出反應(yīng)。對新事物也有較為敏銳但不盡準(zhǔn)確的感知能力。有待提高良英語水平已經(jīng)達到四級英語的水平。目前正在修level-3的英語。英語口語以及書寫能力均較強。良計算機應(yīng)用掌握基本網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練使用網(wǎng)絡(luò)解決實際生活中的問題，能較為熟練地使用photoshop、word、power

10、point、excel、access等軟件。優(yōu)寫作能力有較強的文字表達功底。對文秘寫作，應(yīng)用寫作有巨大的潛能。一般文書類工作都能較好的完成。優(yōu)表達能力書面表達能力與口頭表達能力基本能實現(xiàn)自身價值的需求，能流暢表達自己的思想，順利進行溝通。優(yōu)實務(wù)操作力曾參加過多次社會實踐活動，如校外服務(wù)一條街、義修義診等。實務(wù)操作能力較強。良四、個人特質(zhì)根據(jù)16PF人格特質(zhì)測評，我的人格特質(zhì)如下：在內(nèi)外向綜合人格特征維度上，我傾向于典型外向，趨于開朗、不受約束，與別人接觸良好；在與他人接觸中通常采用主動積極的態(tài)度，善于交際，而且熱情自然。 在焦慮感綜合人格特征維度上，我傾向于典型愜意，處于較低焦慮感的水平上，可

11、能體現(xiàn)出自在、安詳、坦然的個人風(fēng)格，但也可能顯示出對工作和任務(wù)缺乏動機和毅力的傾向。在理性化綜合人格特征維度上，我傾向于典型理性，通常顯示為有事業(yè)心、果斷、剛毅、精力充沛、有進取心、行動迅速；但過高的理性因素往往考慮不周，不計后果而貿(mào)然行事。 在果斷性綜合人格特征維度上，我具有典型依賴特征，傾向于依賴集體，希望及需求別人支持，并支持您的人在行動上適應(yīng)其需求。被動依賴的特征，可能易于建立“和諧”的氣氛，但是對于個人自身的成長與成就，卻不一定是一個有利的特質(zhì)。五、職業(yè)價值觀根據(jù)職業(yè)價值觀測評，我的職業(yè)錨測評數(shù)據(jù)分析圖形如下：我的主導(dǎo)職業(yè)錨類型是創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型，輔助職業(yè)錨類型是生活型。意味著我不會放棄

12、任何可能創(chuàng)建屬于自己的團隊或組織或企業(yè)的機會。我愿意基于自己的能力與意愿，承擔(dān)風(fēng)險并克服障礙。我愿意向其他人證明您能夠依靠自己的努力創(chuàng)建一個企業(yè)。我可能為了學(xué)習(xí)與尋找機會而被雇傭，但是您一旦找到機會便會抽身而出。我愿意去證明您創(chuàng)建企業(yè)的成功，我的需求如此強烈使得您愿意去承受可能的失敗直到最終成功。極強烈的創(chuàng)造欲使創(chuàng)業(yè)型的人要求標(biāo)新立異、有所創(chuàng)造、并做好冒險的準(zhǔn)備。大多數(shù)創(chuàng)業(yè)型的人成為了創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家或藝術(shù)家。但需要澄清的是，市場分析人員、研究開發(fā)人員、廣告策劃人員并不能歸入這一類別，因為創(chuàng)業(yè)型人的主要動機和價值觀是“創(chuàng)造”。 工作類型：您希望通過自己的努力創(chuàng)造新的公司、產(chǎn)品或服務(wù)。您相信自己是

13、天才，并有很高的動力去證明您具有創(chuàng)造力，而且不斷地接受新的挑戰(zhàn)； 薪資福利：您認為所有權(quán)和控制權(quán)對您才是最重要的，例如：年薪、股票或期權(quán)。您不會在意每月固定的薪資，或者定期的獎金，對您來說，獲得與所有權(quán)與控制權(quán)所對應(yīng)報酬才是最重要的；您希望得到金錢，但不是出于愛財?shù)木壒?，而是因為把金錢當(dāng)作您完成了某件大事業(yè)的有形標(biāo)志； 工作晉升：您要求一定的權(quán)力和自由，可以不斷去創(chuàng)造； 最佳認可方式：您要求很高的自我認可和公眾認可。創(chuàng)造完全屬于自己的東西，例如：一件產(chǎn)品、服務(wù)、公司或反應(yīng)成就的財富等。對于您來說，最佳的認可方式就是對您創(chuàng)造的“產(chǎn)品”的認可與贊揚，或者在公開場合給予您受之無愧的表揚。六、自我分析

14、小結(jié)我是一個身體、心理素質(zhì)均佳的人，性格外向開朗，為人坦然祥和，人際交往良好。職業(yè)傾向為企業(yè)型，渴望創(chuàng)造，做事理性但有時不夠果斷。技能方面操作、組織、溝通均為良好，專業(yè)技能以及英語水平方面需要提升。第二章 環(huán)境分析一、家庭環(huán)境分析從小接受良好教育，由于家庭一直灌輸好好讀書觀念，從小成績一直優(yōu)異，小學(xué)、初中、高中所就讀的學(xué)校都是所在地區(qū)的重點學(xué)校，因此一直站在優(yōu)秀的團隊里學(xué)習(xí)、成長，也建立了良好的競爭意識、學(xué)習(xí)意識。家庭經(jīng)濟情況一般，但家人對我在學(xué)習(xí)、接受教育方面從不吝嗇，一直想讓我接受良好的教育給我一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家人期望我在學(xué)業(yè)方面能保持優(yōu)異，力爭上游，有所建樹。因為家庭經(jīng)濟情況原因，家

15、族里幾代人沒有將學(xué)業(yè)進行下去，因此家里只有我一個大學(xué)生。家人對我抱有很大期望。二、學(xué)校環(huán)境分析XX大學(xué)是1981年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成立的綜合性大學(xué)，學(xué)校圍繞“有志、有識、有恒、有為”的育人目標(biāo)，堅持以學(xué)生為本，進行大學(xué)管理體制的改革和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。學(xué)校以校訓(xùn)：團結(jié)勤奮、求實創(chuàng)新，激勵和勸勉在校的學(xué)子們踏實學(xué)習(xí)，茁壯成才。武書連2012中國大學(xué)教師水平100強中，xx大學(xué)名列高位，大學(xué)教師績效100強中，名列前排。在非國家公立211院校中屬于較高層水平，優(yōu)秀的師資保證了學(xué)生的質(zhì)量，近年來x大畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量位居廣東省前五，就業(yè)率多次位居第一，畢業(yè)生供不應(yīng)求。而xx大學(xué)商學(xué)院更是以國內(nèi)外權(quán)威專業(yè)認

16、證要求為辦學(xué)基準(zhǔn)，注重西方先進管理理論與本土企業(yè)成功實踐的融合和凝練，完善課程之間和課程模塊之間的聯(lián)系機制，突出理論、藝術(shù)和技術(shù)并重的專業(yè)教學(xué)特色。目前，商學(xué)院已經(jīng)形成以工商管理專業(yè)為龍頭、涵蓋相關(guān)專業(yè)的完整學(xué)科體系，完成了工商管理、會計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、電子商務(wù)等4個本科專業(yè)和企業(yè)管理、會計學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)等3個碩士點的建設(shè)。學(xué)校資源充足，重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供了支持和幫助。三、社會環(huán)境分析工商管理專業(yè)在我國從引進到現(xiàn)在不過15年的歷史。在經(jīng)歷了我國多次經(jīng)營主體的體制改革的同時，與時俱進，不斷壯大。目前本專業(yè)的在校學(xué)生全國大約為50到100萬,每年約培養(yǎng)出40萬（?？粕?/p>

17、）。入世后，隨著企業(yè)宏觀環(huán)境的持續(xù)優(yōu)化民營經(jīng)濟、外資、國企將被徹底激活、企業(yè)總量將呈幾何級數(shù)增加。同時對各種人才的現(xiàn)實與潛在需求也在裂變。商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)貼近企業(yè)實際。從1998年到2002年連續(xù)5年在全國專業(yè)人才需求榜上位居前五名。年需求量15-20萬。本專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率可達90%以上。現(xiàn)實需求量大，潛在需求量更大。工商管理各個專業(yè)盡管設(shè)置和就業(yè)方向不同，但從總體趨勢上分析，未來五年內(nèi)各專業(yè)就業(yè)形勢依然看好。四、職業(yè)環(huán)境分析1.行業(yè)分析根據(jù)素質(zhì)教育中關(guān)于工商管理的一般理解:大學(xué)里設(shè)立工商管理專業(yè),其培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備創(chuàng)新 精神和實踐能力， 具有較高

18、的英語和計算機應(yīng)用能力， 掌握現(xiàn)代管理基 本理論和基本技能，具備專業(yè)基本素質(zhì)，適應(yīng)新經(jīng)濟，知識經(jīng)濟，經(jīng)濟 全球化和國際化要求，從事企業(yè)管理，策劃，咨詢，教學(xué)和培訓(xùn)，面向 國際， 國內(nèi)人才市場需求的高級管理人才。 工商管理專業(yè)的應(yīng)用性很強， 它的目標(biāo)是依據(jù)管理學(xué)、 經(jīng)濟學(xué)的基本理論， 通過運用現(xiàn)代管理的方法 和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策， 保證企業(yè)的生存和發(fā)展。 工商管理作為管理學(xué)的重要分支，它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)的基本理論，研 究如何運用現(xiàn)代管理的方法和手段來進行有效的企業(yè)管理和經(jīng)營決策。 廣義的工商管理包含的領(lǐng)域很多，下設(shè)的二級專業(yè)各具特色，主要包括工商管理、市場營銷、會計學(xué)等。2.職

19、業(yè)分析工商管理類的三個不同專業(yè)方向中我比較感興趣的是工商管理和市場營銷。就傳統(tǒng)管理類的就業(yè)前景而言，有很大一部分職業(yè)經(jīng)理人的成長最開始來自基層鍛煉經(jīng)驗。雖然說很多企業(yè)(一部分外資企業(yè)除外)目前開出的待遇水平讓人難以接受,但從長遠來看,對職業(yè)發(fā)展還是非常有幫助的。課堂上講授的理論一般比較抽象,必須結(jié)合工作實際才能發(fā)揮應(yīng)有的功效。具有一定年限工作經(jīng)驗的MBA畢業(yè)生在人力市場將很受歡迎。市場營銷崗位市場需求量大,入行要求低,高端營銷崗位收入豐厚使得無數(shù)求職者紛紛加入市場營銷崗位的角逐。從歷年人才市場統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,市場營銷職位的需求經(jīng)久不衰。銷售職位的供需兩旺一直是職場的一道風(fēng)景線,即使在不同行業(yè),市

20、場營銷類職位也總是招聘的熱門。市場競爭的加劇以及對售后服務(wù)要求的提高,對銷售人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)素質(zhì)要求會更高。相對于其他專業(yè)的從業(yè)人員來說,工商管理的畢業(yè)生在與市場營銷相關(guān)的市場管理和項目策劃領(lǐng)域更能有出色的表現(xiàn)。3.單位分析用人單位招收本科專業(yè)生比例較高，市場營銷、人力資源管理、會 計學(xué)三個專業(yè)最受青睞， 財政學(xué)等專業(yè)較受冷落。 用人單位認為畢業(yè)生最需要加強的是：分析和解決問題能力、敬業(yè)精神、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和心理承受能力。 對畢業(yè)生相關(guān)因素的重視程度： 用人單位 最重視畢業(yè)生的綜合素質(zhì)、 實際能力和專業(yè)知識。 最不重視的是社會關(guān)系、性別和學(xué)習(xí)成績。值得注意的是，黨政機關(guān)對性別和

21、學(xué)習(xí)成績相對重視。社會用人單位認為，與實際部門缺乏聯(lián)系和交流、 教學(xué)設(shè)施落后、 對市場前沿問題關(guān)注較少和教學(xué)管理弱化是人才培養(yǎng)工作中的主要問題。 用人單位認為最需要加強的是：分析和解決問題能力、敬業(yè)精神、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和心理承受能力。五、職業(yè)生涯條件分析小結(jié)工商管理類專業(yè)的學(xué)生基本上有這么一個共識： 最能吸引人注意的人物，除了政治領(lǐng)域外，就是來自工商管理界的優(yōu)秀代表，例如海爾張瑞敏等，所謂本專業(yè)沒有前途的說法是很難成立的。但擺在眼前的現(xiàn)實卻告訴自己-沒有經(jīng)驗的畢業(yè)生求職比較困難， 甚至由于專業(yè)性不強，人才市場的一些管理崗位還要接受別的專業(yè)特別是相關(guān)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生的挑戰(zhàn)， 先技術(shù)，

22、 而后轉(zhuǎn)管理似乎也是一種趨勢 相比這些競爭者來說，我們專業(yè)的優(yōu)勢在于具備先進的管理思想，同時如何針對需求調(diào)整自身， 把握最佳就業(yè)就會也顯得尤為重要。第三章 職業(yè)目標(biāo)定位及分解組合一、職業(yè)目標(biāo)的定位1.職業(yè)目標(biāo)的確定綜合第一部分（自我分析）及第二部分（職業(yè)生涯條件分析）的主要內(nèi)容確定職業(yè)目標(biāo)。結(jié)論：職業(yè)目標(biāo)將來從事工商管理或市場營銷行業(yè) 職業(yè)發(fā)展策略進入國企或外企類型的組織 職業(yè)發(fā)展路徑走管理路線2.對本人職業(yè)定位進行SWOT分析內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢因素（S）弱勢因素（W）n 性格外向、為人友好n 精力旺盛、樂觀自信n 有韌性、獨立性強n 學(xué)習(xí)能力較強n 綜合素質(zhì)優(yōu)良n 考慮事情不夠周全n 做事不夠

23、果斷n 社會經(jīng)驗不足n 有時略沖動外部環(huán)境因素機會因素（O）威脅因素（T）n 國家政策重視發(fā)展n 專業(yè)潛在需求量大n 學(xué)校省屬名牌專業(yè)的影響n 家庭的支持n 畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻n 專業(yè)課程泛而廣缺乏針對性n 管理人才不斷增多并且過剩分析要把握外部機會因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢條件要強化自身優(yōu)勢，努力改善弱勢因素，把握機會因素二、職業(yè)目標(biāo)的分解與組合1.職業(yè)生涯規(guī)劃總表計劃名稱時間跨度總目標(biāo)分目標(biāo)計劃內(nèi)容策略和措施短期計劃（大學(xué)計劃）2011至2014年大學(xué)畢業(yè)時要達到成績優(yōu)異大一要達到各門課均衡，大二要達到專業(yè)課精通，大三大四要積累實習(xí)經(jīng)驗專業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)異；職業(yè)技能培養(yǎng)以實習(xí)為渠道，并注意培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)

24、大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主；大二以專業(yè)學(xué)習(xí)為主；大三四著重掌握職業(yè)技能中期計劃（畢業(yè)后五年計劃）2014至2019年畢業(yè)后第五年要達到工作滿意，人際關(guān)系協(xié)調(diào)畢業(yè)后前幾年仍技能積累為主，第五年要達到職業(yè)滿意，職場從容專業(yè)深造；職場適應(yīng)；三脈（知脈人脈金脈）積累尋求學(xué)習(xí)以及自我鍛煉機會；抓住我自提升完善的機會長期計劃（畢業(yè)后十年計劃）2019至2024年畢業(yè)后第十年達到事業(yè)穩(wěn)定，工作生活協(xié)調(diào)畢業(yè)后事業(yè)逐漸趨于穩(wěn)定期，并尋求穩(wěn)步升遷事業(yè)發(fā)展；崗位升遷；工作生活關(guān)系協(xié)調(diào)保持穩(wěn)定良好的人脈關(guān)系；擴大視野第四章 計劃實施一、計劃實施一覽表提升計劃目的措施提升道德能力多參加各種社會公益服務(wù)活動，并寫下反思日記，

25、走出校園，用心觀察各種社會現(xiàn)象背后的道德層面，并樹立自己的道德價值觀。提升專業(yè)技能在每次上課之前做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，以便課堂上能與老師交流，課后運用自身的自學(xué)能力拓展專業(yè)知識，并將所學(xué)知識逐漸應(yīng)用于實踐工作中。提升溝通能力積極參加各種集體、團隊活動，并在活動中表現(xiàn)積極活躍，訓(xùn)練自身言談舉止得體，不放棄每次能夠與他人溝通的機會，多閱讀書籍背誦美文，增強口才文采辯論說服解釋能力。提升組織能力多擔(dān)任組織工作，在組織活動中發(fā)揮了自身的親和力和凝聚力作用，不放棄每次能夠領(lǐng)導(dǎo)組織負責(zé)活動或項目方案的機會，并力爭做好它。提升人際技能在交流中多運用協(xié)調(diào)溝通方面的能力，換位思考，克服自身在與人溝通時的一些不好的

26、地方。提升感知能力多細心感知身邊的人、事變化，并及時作出反應(yīng)。不抵觸新事物并客觀地感知它。提升英語水平英語課前做好充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備以便課堂上能與老師交流對話，課后多接觸英語，多讀多背多寫多說，參加一些與英語相關(guān)的比賽競賽。提升計算機應(yīng)用通過視頻書籍等自學(xué)一些常用軟件如iebook、illustrator等，提升自己在用word、ppt、ps等軟件方面的能力，形成優(yōu)勢點，多做多看，參加相關(guān)比賽或等級考試。提升寫作能力多寫文章，包括公文、報告、小說、信件等，嘗試投搞或參加征文比賽，多閱讀書籍。提升表達能力結(jié)合書面表達能力與口頭表達能力進行提升，注重每次傳達信息和表達觀點的機會的發(fā)揮，多與人交流。提升實

27、務(wù)操作力多參與社會實踐，并實際操作，多聽取他人意見建議。二、大學(xué)四年安排時間主要計劃具體計劃大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主參加各種社團組織，擴大人脈關(guān)系，培養(yǎng)交際能力和組織實踐能力；協(xié)調(diào)各門課程的學(xué)習(xí)；參加各種社會實踐活動大二以專業(yè)學(xué)習(xí)為主注重專業(yè)課程的學(xué)習(xí)并拓展專業(yè)知識，參加專業(yè)性比賽競賽考試以提升知識運用實踐能力；全面提升溝通表達能力大三以職業(yè)技能掌握為主尋找實習(xí)單位，逐漸積累并熟練掌握職業(yè)技能大四以實習(xí)實踐為主選擇尋找就業(yè)單位，或繼續(xù)深造三、計劃實施情況大一 大二、大三、大四計劃實施尚未開始第五章 評估調(diào)整一、評估的內(nèi)容職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及變化情況進行及時的評估與

28、修正。職業(yè)目標(biāo)評估：是否需要重新選擇職業(yè)？ 假如一直覺得會計學(xué)課程枯燥無味，那么我將選擇工商管理或市場營銷作為專業(yè)方向。職業(yè)路徑評估：是否需要調(diào)整發(fā)展方向？ 當(dāng)出現(xiàn)對專業(yè)某方向感興趣時，我將尋找相關(guān)信息，咨詢相關(guān)人士，實際考察研究分析，以確定自身發(fā)展方向。實施策略評估：是否需要改變行動策略？ 如果我對準(zhǔn)備選擇的專業(yè)或職業(yè)方向產(chǎn)生質(zhì)疑或失去意愿，我將冷靜下來，仔細思考，必要時多咨詢他人意見以受益。其他因素評估：身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估。二、評估的時間在一般情況，定期（一年）評估規(guī)劃。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時，要隨時評估并進行相應(yīng)的調(diào)整。三、規(guī)劃調(diào)整的原則：因時而動、隨機應(yīng)變、忠于自己的興趣目標(biāo)結(jié)束語做好職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生可以解決好職業(yè)生涯中的定向、定點、定位、定心，盡早確定自己的職業(yè)目標(biāo)，選擇自己職業(yè)發(fā)展的地域范