六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文百花園 一 語(yǔ)文S版_第1頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文百花園 一 語(yǔ)文S版_第2頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文百花園 一 語(yǔ)文S版_第3頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)文百花園 一 語(yǔ)文S版_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.課 題 語(yǔ)文百花園一主備人總課時(shí)9教學(xué)目的1、理解一字有多種解釋的現(xiàn)象,能借助工具書(shū)或聯(lián)絡(luò)上下文給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?、認(rèn)識(shí)破折號(hào),知道破折號(hào)的作用。3、引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本單元課文的收獲與想法。4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀?寓言詩(shī)兩首?,理解其中蘊(yùn)涵的道理,初步理解寓言詩(shī)特點(diǎn)。5、積累12個(gè)來(lái)自古代寓言故事的成語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)能給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?;認(rèn)識(shí)破折號(hào)的作用;注意抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,場(chǎng)面描寫(xiě)或重要情節(jié)進(jìn)展考慮、閱讀。教學(xué)難點(diǎn)注意抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,場(chǎng)面描寫(xiě)或重要情節(jié)進(jìn)展考慮、閱讀。授課類型講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.第1課時(shí)新授課 月 日 教 學(xué) 流 程二次備課平安教育: 1.講衛(wèi)生,勤洗手。 2

2、.上下臺(tái)階不擁擠。教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、學(xué)習(xí)“溫故知新。 <一> 字義的理解。1、 學(xué)生讀題,按要求自主完成練習(xí)。2、 匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,交流答案。3、 師小結(jié)學(xué)習(xí)方法。 <二> 認(rèn)識(shí)破折號(hào).1、 出示課件:破折號(hào)的作用。2、 學(xué)生認(rèn)識(shí)破折號(hào)。3、 自主完成練習(xí)題。4、 小組合作探究,交流學(xué)習(xí)情況。5、 匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況,師小結(jié)。 <三> 拓展與交流.1、 學(xué)生讀題并自由讀YY等人的話,再讀圖下面的小結(jié)。2、 小組交流:在閱讀時(shí),要注意什么?3、 匯報(bào)交流:你學(xué)到了一種什么好的學(xué)習(xí)>方法?你在學(xué)習(xí)本單元課文或課外閱讀時(shí),又是怎么做的

3、呢?4、 師小結(jié)。 <四> 閱讀平臺(tái).1、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)寓言詩(shī)兩首,并完成文后的要求。2、 小組合作探究:兩首寓言詩(shī)寫(xiě)的是什么?告訴我們什么道理?3、 全班匯報(bào)交流,師小結(jié)。4、 有感情地朗讀寓言詩(shī)。 <五> 積少成多1、 自由讀12個(gè)成語(yǔ),想想這些成語(yǔ)故事大致內(nèi)容及其含義。2、 小組合作探究,交流學(xué)習(xí)情況。3、 匯報(bào)交流,師小結(jié)。4、 讀背這12個(gè)成語(yǔ)。 三、 作業(yè): 1、復(fù)習(xí)破折號(hào)的作用; 2、抄寫(xiě)積少成多。 3、搜集自己喜歡的童話和寓言故事板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文百花園一 破折號(hào)的作用:聲音延續(xù) 解釋說(shuō)明 意思的轉(zhuǎn)折教學(xué)反思課 題 語(yǔ)文百花園一主備人總課時(shí)10教學(xué)目的1、

4、學(xué)生選擇課內(nèi)外自己喜歡的童話或寓言故事講給大家聽(tīng)。2、 引導(dǎo)學(xué)生考慮故事蘊(yùn)涵的情感或道理教學(xué)重點(diǎn)注意理解故事的前因后果,考慮故事蘊(yùn)涵的情感或道理教學(xué)難點(diǎn)注意理解故事的前因后果,考慮故事蘊(yùn)涵的情感或道理授課類型講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.第2課時(shí)新授課 月 日 教 學(xué) 流 程二次備課平安教育: 1.講衛(wèi)生,勤洗手。 2.上下臺(tái)階不擁擠。教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、學(xué)生自主讀導(dǎo)語(yǔ),明確“口語(yǔ)交際的要求。 三、自主學(xué)習(xí)“活動(dòng)建立及“活動(dòng)評(píng)價(jià),將關(guān)鍵的要求用筆畫(huà)下來(lái)。 四、匯報(bào)交流“活動(dòng)建立及“活動(dòng)評(píng)價(jià)要求。 五、準(zhǔn)備發(fā)言提綱,后小組內(nèi)進(jìn)展“口語(yǔ)交際。 六、每組派選代表在全班展示,評(píng)

5、選出“優(yōu)秀故事大王。 要練說(shuō),得練看??磁c說(shuō)是統(tǒng)一的,看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看,就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能,擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中,積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí),我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇,著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo),著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 七、師總結(jié)。 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說(shuō)字驚老師。于是看,宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)??梢?jiàn),“老師一說(shuō)是

6、比較晚的事了。如今體會(huì),“老師的含義比之“老師一說(shuō),具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后,老師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“老師為“教員。 八、作業(yè):進(jìn)一步完善自己的“故事內(nèi)容,寫(xiě)在作業(yè)本上。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說(shuō)字驚老師。于是看,宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)??梢?jiàn),“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì),“老師的含義比之“老師一說(shuō),具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后,老師與其他官員一樣依法令

7、任命,故又稱“老師為“教員。板書(shū)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文百花園一 口語(yǔ)交際教學(xué)反思課 題 語(yǔ)文百花園一主備人總課時(shí)11教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)如何列寫(xiě)作提綱2、寫(xiě)一篇想象作文:假設(shè)我有一只尼爾斯的鵝教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)合理的想象,清楚、完好地編寫(xiě)故事,并通過(guò)故事表達(dá)一定的意思。教學(xué)難點(diǎn)把想象的故事寫(xiě)清楚,寫(xiě)完好,并說(shuō)明一個(gè)道理。授課類型講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.第3課時(shí)新授課 月 日 教 學(xué) 流 程二次備課平安教育: 1.講衛(wèi)生,勤洗手。 2.上下臺(tái)階不擁擠。教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、學(xué)生自主讀導(dǎo)語(yǔ)及習(xí)作平臺(tái),明確習(xí)作要求。 三、學(xué)習(xí)小組根據(jù)“習(xí)作討論平臺(tái)進(jìn)展交流,討論,并試擬習(xí)作提綱。 四、大膽想象,根據(jù)提綱,完成初稿。 五、指導(dǎo)自改習(xí)作,完善習(xí)作。 1、課件出示修改要求:1有無(wú)錯(cuò)別字和病句。 2故事是否寫(xiě)清楚,寫(xiě)完好。 3想象是否合理有趣,情節(jié)是否詳細(xì)生動(dòng)。 4讀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論