幼兒園半日活動的組織與指導(dǎo)

1、聚焦兒童聚焦兒童 優(yōu)化活動優(yōu)化活動北京教育科學(xué)研究院早期教育研究所 何桂香主要內(nèi)容主要內(nèi)容v思考我們離教育的理想狀態(tài)有多遠(yuǎn)v轉(zhuǎn)變兒童觀、教師觀、教育觀v行動在活動中支持幼兒、促進(jìn)發(fā)展理想中的幼兒園理想中的幼兒園v漂亮的屋舍v齊全的設(shè)備v開闊的場地v先進(jìn)的理念v自由的空間v自主的活動v共同的目標(biāo)v是花園、是樂園、是凈土差距差距v理念v設(shè)施v行為從安吉游戲說起從安吉游戲說起我們看到的我們看到的v有自由游戲的機會，孩子就會有自然的學(xué)習(xí)；v“規(guī)定孩子玩法”遠(yuǎn)沒有“孩子發(fā)明玩法”讓孩子興奮；v相信孩子的潛力，在追隨和信任中去引導(dǎo)發(fā)展；v “沒有規(guī)矩”的教育保護(hù)了孩子的想象力；v開放的材料提供條件，開放的

2、態(tài)度接納孩子的想法；v教師的觀察本身也是參與；v用安吉游戲的精神安排幼兒的一日生活觀念的轉(zhuǎn)變v兒童是什么v教師是什么v教育是什么兒童是什么兒童是什么兒童是什么兒童是什么盧梭愛彌兒v兒童是人人格具有獨立性v兒童是成長中的人發(fā)展具有階段性v兒童是兒童性格具有天真性 轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變尊重、順應(yīng)、理解尊重、順應(yīng)、理解v尊重兒童的基本權(quán)利v遵循兒童的成長規(guī)律v正試兒童的天真本性 教師教師 是什么？是什么？教師是什么教師是什么v傳道、授業(yè)、解惑負(fù)面效應(yīng)v春蠶、蠟燭、園丁燃燒、流淚、毀滅v夸美紐斯說，太陽底下再也沒有比教師這個職業(yè)更光輝了我們不是完人幼兒心中的好老師是怎樣的幼兒心中的好老師是怎樣的？解讀幼兒的需要v

3、被關(guān)愛、被照顧v被尊重、被接納v成長中的伙伴v增智慧、長本領(lǐng)角色轉(zhuǎn)變角色轉(zhuǎn)變v由重傳遞（傳道、授業(yè)、解惑）向重發(fā)展轉(zhuǎn)變v由齊步走（工程師）向根據(jù)因材施教轉(zhuǎn)變v由重教向重學(xué)轉(zhuǎn)變v由單向信息傳遞向立體多項傳遞教師成為幼兒學(xué)習(xí)的促進(jìn)者教師成為幼兒學(xué)習(xí)的促進(jìn)者v善于發(fā)現(xiàn)適時介入觀察v接住孩子拋過來的球回應(yīng)v積極評價積極期待支持v培養(yǎng)長遠(yuǎn)發(fā)展的品質(zhì)促進(jìn)教育是什么v百度：“教育”是以知識為工具教會他人思考的過程，思考如何利用自身所擁有的創(chuàng)造更高的社會財富，實現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)。v教育最本質(zhì)性的理解，就是社會對人們思想的知識灌輸和行為指導(dǎo)；一，教育的對象是人；二，內(nèi)容必須是良性的有意義的。從而使人民去改造社會

4、。v教育是心靈與心靈的撞擊。教育是心靈與心靈的撞擊。教育的力量v給無助的心靈帶來希望v給稚嫩的雙手帶來力量v給蒙迷的雙眼帶來澄明v給孱弱的身軀帶來強健v給彎曲的脊梁帶來挺拔v給僵化的頭腦帶來智慧v給卑微的人們帶來自信教育是什么v 教育是一種大智慧教育是一種大智慧 v教育的本質(zhì)是什么？ 就針對目前中國學(xué)校教育的局限性而言，教育就是生長，其本質(zhì)是教育就是生長，其本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是說，教育的過程就是發(fā)掘人的發(fā)展，也就是說，教育的過程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價值的過程。人的天性、潛能以及潛在價值的過程。 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)v幼兒為本幼兒為本v師德為先師德為先v能力為重能力為重v終身學(xué)習(xí)終身學(xué)

5、習(xí) 幼兒教師應(yīng)具備的九方面能力素養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備的九方面能力素養(yǎng)自我反思自我反思能力能力研究能力研究能力觀察能力觀察能力社會交往社會交往能力能力表達(dá)表達(dá)能力能力養(yǎng)護(hù)養(yǎng)護(hù)能力能力環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)能力能力活動活動組織組織能力能力教育教育能力能力能力能力素養(yǎng)素養(yǎng)如何做v對幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)方式年齡特點和學(xué)習(xí)方式的把握v關(guān)愛每一個孩子、尊重孩子的差異差異v為孩子提供自主活動自主活動的空間v適宜適宜的環(huán)境、適宜的活動內(nèi)容、適宜的方法、適宜的評價v不斷學(xué)習(xí)，提升內(nèi)力環(huán)境材料v班級活動區(qū)空間安排合理，有利于幼兒游戲v玩具、材料可玩性強v玩具、材料數(shù)量充足、種類多樣、具有適度挑戰(zhàn)性v環(huán)境、材料體現(xiàn)幼兒的意愿和

6、想法v環(huán)境、材料體現(xiàn)本班近期教育目標(biāo)、教育內(nèi)容v環(huán)境、材料能隨著幼兒的發(fā)展和游戲需要不斷豐富和調(diào)整v墻面環(huán)境與幼兒互動性強，對幼兒的活動能起到引領(lǐng)、提示等支持作用主要問題v環(huán)境展示結(jié)果多，體現(xiàn)教育過程和線索不明顯，特別是對幼兒經(jīng)驗的梳理體現(xiàn)不夠。v環(huán)境中體現(xiàn)教師教育意識和思路的內(nèi)容多，幼兒參與性不夠。v環(huán)境布置內(nèi)容過多、過滿、過雜，部分幼兒園墻面位置較高。v材料的目標(biāo)性、針對性不突出。v材料部分是擺設(shè)，不能很好的體現(xiàn)本班幼兒年齡特點。生活活動v生活活動計劃符合本班幼兒實際情況 v在生活活動中自然而然地實施有關(guān)教育目標(biāo)，注重保教結(jié)合v在生活活動中注重個別指導(dǎo)v幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好v幼兒有與年齡

7、相符合的自理能力v幼兒自主v幼兒有序生活活動主要問題v環(huán)節(jié)過渡統(tǒng)一要求多、等待多；v保教結(jié)合不夠；v習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注不夠；v幼兒與本班年齡相符的自理能力不夠。區(qū)域游戲活動v尊重孩子的想法意愿；v教師注重觀察、了解孩子v教師支持幼兒自主游戲 v幼兒能自主選擇活動區(qū)活動v幼兒能自主決定活動的內(nèi)容v幼兒能自主選擇、使用玩具和材料v幼兒專注、投入、自主、愉快v為幼兒提供分享與交流的機會和條件主要問題v游戲中的自主性不夠；v游戲水平差異大；v教師的指導(dǎo)過渡；v介入時機的把握好；v不會通過區(qū)域游戲活動評價幫助幼兒梳理整理經(jīng)驗。區(qū)域游戲活動關(guān)注點區(qū)域游戲活動關(guān)注點v區(qū)域游戲環(huán)境材料的適宜性區(qū)域游戲環(huán)境材料的適宜

8、性v活動過程的開放性活動過程的開放性v源于觀察的指導(dǎo)性（介入時機源于觀察的指導(dǎo)性（介入時機和指導(dǎo)方法）和指導(dǎo)方法）區(qū)域游戲活動指導(dǎo)與評價區(qū)域游戲活動指導(dǎo)與評價v和孩子一起玩好玩的游戲和孩子一起玩好玩的游戲陪伴陪伴v幼兒的潛能是無限的，要相信他們幼兒的潛能是無限的，要相信他們放手放手v試一試從臺前到幕后你會有新的發(fā)現(xiàn)試一試從臺前到幕后你會有新的發(fā)現(xiàn)觀察觀察v鼓勵與賞識，每個孩子都是優(yōu)秀的鼓勵與賞識，每個孩子都是優(yōu)秀的讀懂讀懂v把握時機，推動進(jìn)程把握時機，推動進(jìn)程發(fā)展發(fā)展戶外活動v戶外活動計劃符合本班幼兒年齡特點和實際水平v 戶外活動中做操、集體游戲、自由游戲時間安排合理時間安排合理v幼兒操節(jié)及活

9、動安排符合季節(jié)特點v幼兒操節(jié)符合幼兒年齡特點，編排合理編排合理v戶外集體游戲難度適宜難度適宜，并有適度挑戰(zhàn)性適度挑戰(zhàn)性v戶外活動器械和材料種類多樣v戶外活動器械和材料數(shù)量充足v戶外活動器械和材料適合幼兒發(fā)展水平v教師在戶外活動中滲透性實施教育目標(biāo)滲透性實施教育目標(biāo)v教師以多種方式引導(dǎo)幼兒活動v教師關(guān)注幼兒需要，并予以個別指導(dǎo)v幼兒充分使用戶外活動器械和材料主要問題v對運動材料的研究差異大；v考慮動作鍛煉的均衡性不夠；v體育活動形式的多樣性不夠；需要關(guān)注需要關(guān)注v關(guān)注戶外活動材料的目標(biāo)性、趣味性、豐富性、層次性；v關(guān)注幼兒動作發(fā)展的均衡性；v關(guān)注活動安排（強度密度）的科學(xué)性；v關(guān)注幼兒動作發(fā)展的差異性。設(shè)計和組織教學(xué)活動設(shè)計和組織教學(xué)活動v教育活動目標(biāo)符合本班幼兒的年齡特點和實際水v教育活動目標(biāo)表述清晰，具體明確，可操作v教育活動內(nèi)容符合本班幼兒的年齡特點和實際水平v教育活動內(nèi)容貼近幼兒生活v教育活動內(nèi)容符合幼兒興趣v教育活動內(nèi)容幼兒能夠理解，并有一定的挑戰(zhàn)性主要問題主要問題v方案目標(biāo)欠推敲v上課眼中無孩子v即時問題無對策v隱性控制無發(fā)展v重點難點不突出v個體差異少關(guān)注組織和開展教學(xué)活動組織和開展教學(xué)活動v教育活動過程認(rèn)真落實教育目標(biāo)v教育活動過程思路清晰