幼兒園小班見習總結

1、Life is Beautiful 幼兒園小班見習總結幼兒園小班見習總結 目錄校園環(huán)境校園環(huán)境教學方式及內容教學方式及內容日常生活日常生活12351、室外環(huán)境、室外環(huán)境2、室內環(huán)境、室內環(huán)境子頁子頁子頁主頁子頁幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境 幼兒園的環(huán)境是一種隱性的語言，幼兒園的環(huán)境是一種隱性的語言，它能通過色彩，形式，布局的安排影響它能通過色彩，形式，布局的安排影響幼兒的思想和行為，良好的空間環(huán)境能幼兒的思想和行為，良好的空間環(huán)境能潛移默化的影響幼兒的道德品質和行為潛移默化的影響幼兒的道德品質和行為習慣。因此，幼兒園不僅是一個幼兒學習慣。因此，幼兒園不僅是一個幼兒學習、活動的場所，更是一個增長智慧，習

2、、活動的場所，更是一個增長智慧，感知自然的多彩世界。感知自然的多彩世界。子頁子頁子頁主頁子頁室外環(huán)境室外環(huán)境該幼兒園的室外游戲設計合理：該幼兒園的室外游戲設計合理： 戶外活動用具多，并且大，小，中班的活戶外活動用具多，并且大，小，中班的活動用具是根據(jù)小動用具是根據(jù)小 孩生理特點設計不同的活動，孩生理特點設計不同的活動，有利于孩子的健康成長。有利于孩子的健康成長。 有些戶外活動用具是用廢舊物品做的，例有些戶外活動用具是用廢舊物品做的，例如，用奶箱子做的大車輪等物品如，用奶箱子做的大車輪等物品 設計了一些冒險游戲，讓孩子在活動時充設計了一些冒險游戲，讓孩子在活動時充滿新鮮感，更有滿新鮮感，更有 利

3、于孩子的成長利于孩子的成長但幼兒園集中活動，場地小，過于擁擠，易引但幼兒園集中活動，場地小，過于擁擠，易引發(fā)傳染性疾病。而且綠化較少。發(fā)傳染性疾病。而且綠化較少。 子頁子頁子頁主頁子頁室內環(huán)境室內環(huán)境 該幼兒園的室內環(huán)境，積極利用家長資源、該幼兒園的室內環(huán)境，積極利用家長資源、生活資源，根據(jù)不同年齡特點的幼兒，創(chuàng)設一生活資源，根據(jù)不同年齡特點的幼兒，創(chuàng)設一個生動有趣、富有情調、符合教育教學內容的個生動有趣、富有情調、符合教育教學內容的環(huán)境給幼兒創(chuàng)設生動有趣的靜態(tài)環(huán)境，為幼兒環(huán)境給幼兒創(chuàng)設生動有趣的靜態(tài)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設良好的語言環(huán)境能進一步激發(fā)幼兒的對語創(chuàng)設良好的語言環(huán)境能進一步激發(fā)幼兒的對語言

4、的興趣，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中接受言的興趣，使幼兒在與環(huán)境的相互作用中接受書面語言。讓幼兒在環(huán)境和語言的相互作用中書面語言。讓幼兒在環(huán)境和語言的相互作用中淺移默化地學習語言，真正享受到環(huán)境給幼兒淺移默化地學習語言，真正享受到環(huán)境給幼兒學習語言的快樂。學習語言的快樂。教學方式及內容教學方式及內容小班音樂課小班音樂課 老師結合多種教具，如鋼琴、多媒體、小樂器，老師結合多種教具，如鋼琴、多媒體、小樂器，來為孩子們建立豐富多彩的教學環(huán)境。來為孩子們建立豐富多彩的教學環(huán)境。 分組進行樂器演奏，提高孩子們的學習興趣。分組進行樂器演奏，提高孩子們的學習興趣。對表現(xiàn)好的小朋友進行表揚和鼓勵，較不足的孩子對

5、表現(xiàn)好的小朋友進行表揚和鼓勵，較不足的孩子則進行引導和鼓勵。則進行引導和鼓勵。教學方式及內容教學方式及內容 幼兒園開設音樂課，有助于幼兒陶冶情操，開幼兒園開設音樂課，有助于幼兒陶冶情操，開發(fā)智力，促進身心健康，培養(yǎng)學習音樂知識的興趣。發(fā)智力，促進身心健康，培養(yǎng)學習音樂知識的興趣。 該幼兒園的老師通過圖片、樂器，向孩子們該幼兒園的老師通過圖片、樂器，向孩子們傳授了打拍、休止符等樂理知識，使抽象，枯燥的傳授了打拍、休止符等樂理知識，使抽象，枯燥的樂理知識變得生動有趣，易于理解。樂理知識變得生動有趣，易于理解。教學方式及內容教學方式及內容教學方式及內容教學方式及內容常識課常識課 老師通過操作榨汁機為

6、小朋友們講解一老師通過操作榨汁機為小朋友們講解一些日常常識，并通過榨汁讓小朋友們了解水些日常常識，并通過榨汁讓小朋友們了解水果，從而鼓勵他們多吃水果多喝水，有利于果，從而鼓勵他們多吃水果多喝水，有利于健康成長。并讓他們了解用電安全，若在家健康成長。并讓他們了解用電安全，若在家要操作需在父母陪同下。要操作需在父母陪同下。教學方式及內容教學方式及內容 翠華路幼兒園的老師通過直觀展示，向孩翠華路幼兒園的老師通過直觀展示，向孩子們展現(xiàn)了不同水果，蔬菜的含水量不同，并子們展現(xiàn)了不同水果，蔬菜的含水量不同，并進行了對比，動手做試驗符合小班孩子對事物進行了對比，動手做試驗符合小班孩子對事物直觀性理解的生理基礎，有利于孩子對常識的直觀性理解的生理基礎，有利于孩子對常識的展現(xiàn)。展現(xiàn)。教學方式及內容教學方式及內容子頁子頁子頁主頁子頁日常生活日常生活 編排每日食譜，一日三餐講究營養(yǎng)搭配。編排每日食譜，一日三餐講究營養(yǎng)搭配。多次組織孩子們吃水果，喝水。定點提醒孩多次組織孩子們吃水果，喝水。定點提醒孩子們上廁所，洗手，注重衛(wèi)生。子們上廁所，洗手，注重衛(wèi)生。 并且鼓