年全國大學生電子設計競賽預測題分析

1、 2011 年全國大學生電子設計競賽 預測題分析1.1 賽題要求在“全國大學生電子設計競賽組委會官方網(wǎng)站”所公布的“全國大學生電子設計競賽章程”、“關于組織2011年全國大學生電子設計競賽的通知”和“2011年全國大學生電子設計競賽命題原則及征題要求”中可以看到：（1）命題范圍應以電子技術（包括模擬和數(shù)字電路）應用設計為主要內容。可以涉及模-數(shù)混合電路、單片機、嵌入式系統(tǒng)、DSP、可編程器件、EDA軟件的應用。題目包括“理論設計”和“實際制作與調試”兩部分。競賽題目應具有實際意義和應用背景，并考慮到目前教學基本內容和新技術應用趨勢。（2）命題要求競賽題目應能測試學生運用基礎知識的能力、實際設計

2、能力和獨立工作能力。題目原則上應包括基本要求部分和發(fā)揮部分，從而使絕大多數(shù)參賽學生既能在規(guī)定時間內完成基本要求部分的設計工作，又能便于優(yōu)秀學生有發(fā)揮與創(chuàng)新的余地。命題應充分考慮到競賽評審的操作性。（3）題目類型 綜合題。綜合題應涵蓋模-數(shù)混合電路，可涉及單片機和可編程邏輯器件的應用，并盡可能適合不同類型學校和專業(yè)的學生選用； 專業(yè)題。專業(yè)題是側重于某一專業(yè)（如計算機、通信、自控、電子技術應用等）的題目； 電路題。電路題是側重于模擬電路、數(shù)字電路、電力電子線路等的題目； 新型器件和集成電路應用題。新型器件和集成電路應用題側重于新型器件的應用、新型集成電路的應用； 電子產品和儀器初步設計題。常用電

3、子產品和電子儀器初步設計的題目側重于某一產品的初步設計。不同類型的題目之間，在難易程度上允許有差別。1.2 歷屆競賽已經(jīng)出現(xiàn)過的賽題分類全國大學生電子設計競賽從1994年的首屆試點到2009年已經(jīng)成功地舉辦了9屆。從9屆電子設計競賽的賽題來看，53個賽題可以歸納成7類，即：（1）電源類：（7題）簡易數(shù)控直流電源（第一屆），直流穩(wěn)壓電源（第二屆）等。（2）信號源類：（5題）實用信號源的設計和制作（第二屆），波形發(fā)生器（第五屆），電壓控制LC振蕩器（A題）（第六屆）等。（3）高頻無線電類：（7題）簡易無線電遙控系統(tǒng)（第二屆），調幅廣播收音機（第三屆），短波調頻接收機（第四屆），調頻收音機（第五屆）

4、等。（4）放大器類：（9題）實用低頻功率放大器（第二屆），高效率音頻功率放大器（第五屆），寬帶放大器（B題）（第六屆）等。（5）儀器儀表類：（12題）簡易電阻、電容和電感測試儀（第二屆），簡易數(shù)字頻率計（第三屆），頻率特性測試儀（第四屆），數(shù)字式工頻有效值多用表（第四屆），簡易數(shù)字存儲示波器（第五屆），低頻數(shù)字式相位測量儀（C題）（第六屆），簡易邏輯分析儀（D題）（第六屆）等。（6）數(shù)據(jù)采集與處理類：（4題）多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)（第一屆），數(shù)字化語音存儲與回放系統(tǒng)（第四屆），數(shù)據(jù)采集與傳輸系統(tǒng)（第五屆）等。（7）控制類：（9題）水溫控制系統(tǒng)（第三屆），自動往返電動小汽車（第五屆）；簡易智能電動車（

5、E題）（第六屆）；液體點滴速度監(jiān)控裝置（F題）（第六屆）等。 從以上賽題可見，試題具有實用性強、綜合性強、技術水平發(fā)揮余地大的特點。涉及到的電子信息類專業(yè)的課程有：低頻電路、高頻電路、數(shù)字電路、微機原理、電子測量、單片機、可編程邏輯器件、EDA設計等；實踐性教學環(huán)節(jié)有：電子線路實驗課、微機原理實驗課、課程設計、生產實習等；可選用的器件有：晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路、單片機、可編程邏輯器件等；設計手段必須采用現(xiàn)代電子設計方法與開發(fā)工具，如VHDL語言、Xilinx Foundation Series EDA工具、 單片機編程器等。不難看出，電子設計競賽的試題既反映了電子技術的先進水平，又引

6、導高校在教學改革中應注重培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新設計能力。電子設計競賽賽題的出題的過程和思路以下內容摘要自“2011年湖南省大學生電子大賽研討會（2011.6.4） 北京理工大學羅偉雄教授”的發(fā)言一 競賽目的更好的實現(xiàn)教育長期規(guī)劃，進行教育改革；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；提高學生工程素質和協(xié)作精神。二 競賽內容以電子技術應用設計為主要內容，包含模一數(shù)混合電路、單片機、嵌入式系統(tǒng)、DSP 、 SOC,、可編程器件、EDA軟件的應用。三 歷年競賽題可分為功能性題和指標題兩大類：1. 指標題有：（1）放大器：功率放大器 丙類、戊類、輸出功率、效率脈沖放大器 波形、上升時間寬帶放大器 帶寬 、放大量、帶

7、AGC（2）電源電流源 穩(wěn)定度負載變化、市電變化2. 功能性題有：（1）儀表類1) 信號發(fā)生器 頻穩(wěn)度、頻率范圍、輸出電壓2) 示波器3) 邏輯分析4) 相位計5) 電壓表6) 頻率特性測試儀7) 頻譜儀（2）通信類（3）趣味類語音存儲（4）控制類小汽車、溫度控制（5）強電功率因數(shù)，DC-DC,AC-DC.AC-AC;四出題的過程和思路一般在3-4月份有責任專家開出題的啟動會，定出題的方向。然后，每個專家負責1-2方向，將題充實。一般同時向全國征題。大約在5-6月份，有一部分專家定出若干題，然后在8月中旬討論題目，一般要7天進行充分討論，成立每題的出題組。這幾年來，隨著參加學校學生加大，題目數(shù)

8、也有所增多。但今年可能題目數(shù)會有所減少，不可能多于5題。原因要減少評審工作量，也是出題越來越難。思路：還是要圍繞電子設計競賽為本科生教學服務的宗旨：競賽姓“教”。要加強基本理論、基本技能來出題。當然，競賽搞了十幾年，在出題方面有不少困難。這幾年有兩個傾向：一是出題越來越難，二是太接近應用方向。 2011 年全國大學生電子設計競賽 預測題分析1.1 賽題要求在“全國大學生電子設計競賽組委會官方網(wǎng)站”所公布的“全國大學生電子設計競賽章程”、“關于組織2011年全國大學生電子設計競賽的通知”和“2011年全國大學生電子設計競賽命題原則及征題要求”中可以看到：（1）命題范圍應以電子技術（包括模擬和數(shù)字

9、電路）應用設計為主要內容?？梢陨婕澳?數(shù)混合電路、單片機、嵌入式系統(tǒng)、DSP、可編程器件、EDA軟件的應用。題目包括“理論設計”和“實際制作與調試”兩部分。競賽題目應具有實際意義和應用背景，并考慮到目前教學基本內容和新技術應用趨勢。（2）命題要求競賽題目應能測試學生運用基礎知識的能力、實際設計能力和獨立工作能力。題目原則上應包括基本要求部分和發(fā)揮部分，從而使絕大多數(shù)參賽學生既能在規(guī)定時間內完成基本要求部分的設計工作，又能便于優(yōu)秀學生有發(fā)揮與創(chuàng)新的余地。命題應充分考慮到競賽評審的操作性。（3）題目類型 綜合題。綜合題應涵蓋模-數(shù)混合電路，可涉及單片機和可編程邏輯器件的應用，并盡可能適合不同類型學

10、校和專業(yè)的學生選用； 專業(yè)題。專業(yè)題是側重于某一專業(yè)（如計算機、通信、自控、電子技術應用等）的題目； 電路題。電路題是側重于模擬電路、數(shù)字電路、電力電子線路等的題目； 新型器件和集成電路應用題。新型器件和集成電路應用題側重于新型器件的應用、新型集成電路的應用； 電子產品和儀器初步設計題。常用電子產品和電子儀器初步設計的題目側重于某一產品的初步設計。不同類型的題目之間，在難易程度上允許有差別。1.2 歷屆競賽已經(jīng)出現(xiàn)過的賽題分類全國大學生電子設計競賽從1994年的首屆試點到2009年已經(jīng)成功地舉辦了9屆。從9屆電子設計競賽的賽題來看，53個賽題可以歸納成7類，即：（1）電源類：（7題）簡易數(shù)控直

11、流電源（第一屆），直流穩(wěn)壓電源（第二屆）等。（2）信號源類：（5題）實用信號源的設計和制作（第二屆），波形發(fā)生器（第五屆），電壓控制LC振蕩器（A題）（第六屆）等。（3）高頻無線電類：（7題）簡易無線電遙控系統(tǒng)（第二屆），調幅廣播收音機（第三屆），短波調頻接收機（第四屆），調頻收音機（第五屆）等。（4）放大器類：（9題）實用低頻功率放大器（第二屆），高效率音頻功率放大器（第五屆），寬帶放大器（B題）（第六屆）等。（5）儀器儀表類：（12題）簡易電阻、電容和電感測試儀（第二屆），簡易數(shù)字頻率計（第三屆），頻率特性測試儀（第四屆），數(shù)字式工頻有效值多用表（第四屆），簡易數(shù)字存儲示波器（第五屆），低

12、頻數(shù)字式相位測量儀（C題）（第六屆），簡易邏輯分析儀（D題）（第六屆）等。（6）數(shù)據(jù)采集與處理類：（4題）多路數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)（第一屆），數(shù)字化語音存儲與回放系統(tǒng)（第四屆），數(shù)據(jù)采集與傳輸系統(tǒng)（第五屆）等。（7）控制類：（9題）水溫控制系統(tǒng)（第三屆），自動往返電動小汽車（第五屆）；簡易智能電動車（E題）（第六屆）；液體點滴速度監(jiān)控裝置（F題）（第六屆）等。 從以上賽題可見，試題具有實用性強、綜合性強、技術水平發(fā)揮余地大的特點。涉及到的電子信息類專業(yè)的課程有：低頻電路、高頻電路、數(shù)字電路、微機原理、電子測量、單片機、可編程邏輯器件、EDA設計等；實踐性教學環(huán)節(jié)有：電子線路實驗課、微機原理實驗課、課程

13、設計、生產實習等；可選用的器件有：晶體管、集成電路、大規(guī)模集成電路、單片機、可編程邏輯器件等；設計手段必須采用現(xiàn)代電子設計方法與開發(fā)工具，如VHDL語言、Xilinx Foundation Series EDA工具、 單片機編程器等。不難看出，電子設計競賽的試題既反映了電子技術的先進水平，又引導高校在教學改革中應注重培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新設計能力。電子設計競賽賽題的出題的過程和思路以下內容摘要自“2011年湖南省大學生電子大賽研討會（2011.6.4） 北京理工大學羅偉雄教授”的發(fā)言一 競賽目的更好的實現(xiàn)教育長期規(guī)劃，進行教育改革；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識；提高學生工程素質和協(xié)作精神。二 競賽

14、內容以電子技術應用設計為主要內容，包含模一數(shù)混合電路、單片機、嵌入式系統(tǒng)、DSP 、 SOC,、可編程器件、EDA軟件的應用。三 歷年競賽題可分為功能性題和指標題兩大類：1. 指標題有：（1）放大器：功率放大器 丙類、戊類、輸出功率、效率脈沖放大器 波形、上升時間寬帶放大器 帶寬 、放大量、帶AGC（2）電源電流源 穩(wěn)定度負載變化、市電變化2. 功能性題有：（1）儀表類1) 信號發(fā)生器 頻穩(wěn)度、頻率范圍、輸出電壓2) 示波器3) 邏輯分析4) 相位計5) 電壓表6) 頻率特性測試儀7) 頻譜儀（2）通信類（3）趣味類語音存儲（4）控制類小汽車、溫度控制（5）強電功率因數(shù)，DC-DC,AC-DC.AC-AC;四出題的過程和思路一般在3-4月份有責任專家開出題的啟動會，定出題的方向。然后，每個專家負責1-2方向，將題充實。一般同時向全