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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第2課時(shí)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容:教材第23頁(yè)的例2和第4頁(yè)的“練一練”,完成練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo):1. 在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中,進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2. 能根據(jù)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與統(tǒng)計(jì)的目的和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析,合理選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相關(guān)信息。教學(xué)重點(diǎn):在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相關(guān)的信息。教學(xué)方法:教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 目前我們學(xué)習(xí)了哪此統(tǒng)計(jì)圖?這三種統(tǒng)計(jì)圖有哪些特征?2. 導(dǎo)入新課。小宇收集了六年級(jí)一班的課外閱讀的興趣和習(xí)慣情況,他分
2、別制成了下面三幅統(tǒng)計(jì)(出示)你知道小宇為什么用了3個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?(引發(fā)學(xué)生思考)今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)合理選擇統(tǒng)計(jì)圖(板書課題)二、探索新知1. 初步理解思考:(1)這三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示什么? (2)從這三幅統(tǒng)計(jì)圖中,能分別一眼看出什么?統(tǒng)計(jì)圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系,所以要用扇形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì);統(tǒng)計(jì)圖2不僅要反應(yīng)六一班下半年每個(gè)月閱讀課外書的數(shù)量,還要體現(xiàn)每個(gè)月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況,因此要用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì);統(tǒng)計(jì)圖3只要統(tǒng)計(jì)六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時(shí)間,所以用了條形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步提問:今后我們?cè)谏钪性撊绾芜x擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3、呢?2. 分析問題學(xué)生分小組討論例2下面的3個(gè)問題。(1)從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能看出六年級(jí)一班同學(xué)比較喜歡哪一種課外書?從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能看出下半年各月閱讀本數(shù)的變化情況?從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能看出閱讀課外書時(shí)間的多少?(2)你還能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息?3.小結(jié):回顧剛才的學(xué)習(xí),思考:怎么根據(jù)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖呢?4. 鞏固應(yīng)用。(出示第4頁(yè)的練一練。)三、全課總結(jié)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?三、布置作業(yè)完成練習(xí)一第4題四、課堂小結(jié):你認(rèn)為本節(jié)課你自己表現(xiàn)得怎么樣?你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 板書設(shè)計(jì): 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖 可以清楚地看出數(shù)量的多少 折線統(tǒng)計(jì)圖 可以反映出數(shù)量增減變化的情況扇形統(tǒng)計(jì)圖 可以看出
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