《選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第2課時(shí)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁的例2和第4頁的“練一練”，完成練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)：1. 在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中，進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2. 能根據(jù)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與統(tǒng)計(jì)的目的和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相關(guān)信息。教學(xué)重點(diǎn)：在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相關(guān)的信息。教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 目前我們學(xué)習(xí)了哪此統(tǒng)計(jì)圖？這三種統(tǒng)計(jì)圖有哪些特征？2. 導(dǎo)入新課。小宇收集了六年級(jí)一班的課外閱讀的興趣和習(xí)慣情況，他分

2、別制成了下面三幅統(tǒng)計(jì)（出示）你知道小宇為什么用了3個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？（引發(fā)學(xué)生思考）今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)合理選擇統(tǒng)計(jì)圖（板書課題）二、探索新知1. 初步理解思考：（1）這三幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示什么？ （2）從這三幅統(tǒng)計(jì)圖中，能分別一眼看出什么？統(tǒng)計(jì)圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系，所以要用扇形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)圖2不僅要反應(yīng)六一班下半年每個(gè)月閱讀課外書的數(shù)量，還要體現(xiàn)每個(gè)月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況，因此要用折線統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)圖3只要統(tǒng)計(jì)六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時(shí)間，所以用了條形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步提問：今后我們?cè)谏钪性撊绾芜x擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

3、呢？2. 分析問題學(xué)生分小組討論例2下面的3個(gè)問題。（1）從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能看出六年級(jí)一班同學(xué)比較喜歡哪一種課外書？從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能看出下半年各月閱讀本數(shù)的變化情況？從哪幅統(tǒng)計(jì)圖能看出閱讀課外書時(shí)間的多少？（2）你還能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？3.小結(jié)：回顧剛才的學(xué)習(xí)，思考：怎么根據(jù)需要選擇統(tǒng)計(jì)圖呢？4. 鞏固應(yīng)用。(出示第4頁的練一練。)三、全課總結(jié)1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？三、布置作業(yè)完成練習(xí)一第4題四、課堂小結(jié)：你認(rèn)為本節(jié)課你自己表現(xiàn)得怎么樣？你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)： 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖 可以清楚地看出數(shù)量的多少 折線統(tǒng)計(jì)圖 可以反映出數(shù)量增減變化的情況扇形統(tǒng)計(jì)圖 可以看出