人教PEP四年級(jí)英語上冊Unit4單元教案4

1、Unit 4 My home【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】本單元學(xué)習(xí)的主題是詢問物品的位置?！締卧獙W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Where is.? Is she inthe study? Where are.? Are they on the table? 來詢問物品位 置。2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes, she is./ No, she isn t. Yes, theyare./ No, they aren 進(jìn)行回答。 t.3、 能夠正確說出元音字母u 在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。二、知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom、 study

2、、 kitchen、 bathroom、living room 、 bed、 table、 sofa、 fridge、 phone。2. 能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。3. 能理解Let' s曲容，并按照指令做由相應(yīng)的動(dòng)作。4. 知道元音字母u 在單詞中的發(fā)音.5. 學(xué)唱歌曲。三、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣?！締卧獙W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Where is.? Is she in the study? Whereare.? Are they on the table? 及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法，It has.的用法。【課時(shí)安排】第一課時(shí)：

3、A Lets talk Let s play第二課時(shí)：A Lets Learn Let s do第三課時(shí)：A Lets spell第四課時(shí)：B Lets talk Ask, answer, and write第五課時(shí)：B Lets learn Let s plays sing Story time第六課時(shí)：B Read and write Let s check Let第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、能力目標(biāo)：1 .能用Is it/she?詢問物品所在。2 . 能準(zhǔn)確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地 回答。二、知識(shí)目標(biāo):1. 能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。2、能表演本節(jié)課對(duì)話。3、 能在實(shí)際

4、生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽懂會(huì)說Is she in thebed room ? Yes, she is . No, she isn ' t. Is it ? Yes；it is/No ,it isn't. I have.Where's ？4、 了解知識(shí)點(diǎn)：Is she in the study? No, she isn （一般疑問 t.句am, is, are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參與勞動(dòng)，做家務(wù)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：句型 Is she in/on/under/？ Yes, she is./ No, she isn '

5、 t.詞匯： isn t教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音it is 連讀， isn t【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen ； .教材相配套的教學(xué)課件Unit 4 Let ' s talk材相配套的教學(xué)錄音帶， 教學(xué)光盤。1 . 我行我秀2 .演講My home.【學(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up） （此環(huán)節(jié)用時(shí)5 分鐘）說唱玩賽，激情引趣1 . Let's do播放上一課時(shí)的 Let't do,讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作.2 .單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。PPT由示我的家T:He

6、llo,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let ' s go and have a 100k. 眼金睛： bedroom , living room , kitchen , bathroom , study ）【設(shè)計(jì)意圖】營造輕松愉快的英語氛圍，通過交流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)；復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。3.Free ta1kT: My home is nice. I have a 1iving room, a bath room , a

7、study and two bedrooms. What about you? Can you te11 me about your home?二、 Make groups:Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home（把學(xué)生分為 喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好， 你可以為本組獲得房間一個(gè)，比一比說的home 又大又好。）二、呈現(xiàn)（Presentation） （此環(huán)節(jié)用時(shí)10 分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí) cute1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I t

8、hink School isour home too, right? Look ,Who is coming?Ss: He is Liu Qian.T: Yes , He is a magician。 He take our a magic show.（ monkey, mouse , duck , cat）2.魔術(shù)停留在由現(xiàn)的“cat£, T: I have a cat. She ' s cute. Whatabout you?（板書： I have . She s cute.）引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的寵物，I have a She s cute.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意教學(xué) I

9、s she in ? Yes, she is. / No, she isn t.1 .在魔術(shù)中，最后出現(xiàn)的dog ，最后變沒了。T： Oh，Where s my dog? Ww W.x k B 1.c OmLet s guess: Where is she?T: Use this : Is she in the bedroom/study/living room/kitchen/bathroom? （做上聲音）（ppt 播放,一組猜，一組答，集體操練）2 . 學(xué)習(xí) Yes, she is. No, she isn t.找學(xué)生猜的時(shí)候，點(diǎn)擊圖片，學(xué)習(xí)這兩個(gè)句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生利用身邊的事物及

10、實(shí)物學(xué)習(xí)和鞏固句型.（三）交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)1 教師把寵物貓拿出來放到門外（播放敲門聲）， 詢問： Whereis she ? Is she in the classroom ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No， she isn't.并解釋。然后詢問Is she in the school? 引導(dǎo)回答Yes， she is.把貓拿進(jìn)來，詢問 Is she in the classroom ? Yes, she is.答對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)板書 Where is.? Is she in? Yes, she is. No, Sheisn t.（四）問題視聽，整體感知T： I find my cat. But Am

11、y s cat missing. Let s go and find.Where is Amy s cat ?借助圖片幫助學(xué)生理解文本: （聽錄音之前先猜測Is she inthe?）Is she in the bedroom?Is she in the?Is she in the?三、練習(xí)（Practice） （此環(huán)節(jié)用時(shí)10 分鐘）（一）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化模仿中正音 塑語速成語感播放對(duì)話錄音，學(xué)生模仿朗讀。分角色模仿朗讀。分組練習(xí)模仿，個(gè)別模仿朗讀。（二）歌謠鞏固，表演生成1 Let s chant x k b 1 .c o mI have a cat. It is cute.Where

12、is she? Where is she?Is she in the bedroom?No,No, she isn t.Is she in the study?41No.No, she isnt.Look ,Look , She in s the kitchen.3. 對(duì)話表演讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，分組表演對(duì)話，并給予鼓勵(lì)。四、運(yùn)用（Extension） （此環(huán)節(jié)用時(shí)10 分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)1.Game1:拯救美羊羊誰先猜到美羊羊被灰太狼關(guān)在哪里，誰就贏了。Is she in?拯救懶羊羊Is he in? w W w. xK b 1. c o m【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用拯救羊羊的游戲，促使學(xué)生積

13、極主動(dòng)的練習(xí)語言，并培養(yǎng)了孩子競爭意識(shí)和責(zé)任感。2練習(xí)任務(wù)中落實(shí) 隨堂檢測（二）總結(jié)賞析，情感升華獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組，模仿優(yōu)勝組。（三）作業(yè)分層，自主拓展【板書設(shè)計(jì)】Unit4 My home A. Let s talkI have a cat. She s cute.Is she in the living room ？Yes,she is. No,she isn't.Is it in the bedroom/ bathroom?Yes,it is. No,it isn't.第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .能聽懂、會(huì)說：This is my home. 并能簡單描述自己的房間。2 . 能

14、聽、 說、 認(rèn)讀 study,bathroom,bedroom,living room,kitchen 等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。3 .能聽懂Let' s dO分中的指示語，并能按指令做由相應(yīng)的動(dòng) 作。4 .學(xué)唱歌曲“ My bedroom ?！? .結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的熱愛，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來的家。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom,kitchen 。2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】本課時(shí)所需的單詞卡和課件【學(xué)習(xí)過程】一、 Preparat

15、ion1 .教師拿出一些文具用品，a?” “ Where is the?It2 .Let s sing the song引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型 s in/on/under?In the classroomWhat s this?It stogether.Presentation（說明：以下環(huán)節(jié)用到的掛圖、圖片，也可以換成教師的簡筆畫）A. 單詞導(dǎo)呈1 . 教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說：Look!This isAmy' s home.It ' s very big.Wow!There are so many roOmS.教師指著某個(gè)房間中擺設(shè)的物品問學(xué)生：x k b 1. c

16、o m教讀、板書、練讀單詞study。2 .教師出示bedroom 的圖片，問學(xué)生：What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed 時(shí)， 教師說： Yes, it s a bed. We can have a sleepin the bedroom. （ 做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）This is a bedroom. 教讀bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。3 .教師出示bathroom 的圖片，問學(xué)生：Is this a study? Is this abedroom? 學(xué)生會(huì)回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is a bathroom.We can take a shower in

17、 the bathroom.（用動(dòng)作幫助學(xué)生理解 ）教 讀單詞bathroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。4 .教師出示living room 的圖片， 問學(xué)生：Is it a bathroom? 學(xué)生回答：No. 教師肯定學(xué)生的回答：Good. It s not a bathroom.It ' s a living room隨后問學(xué)生：What can you see in the livingroom?學(xué)生可能說由：I can see a TV.教師接著說：We can watch TV in the living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。5 .

18、教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時(shí)在哪兒做的事情。然后教師說：I' m inhe kitchen now.教讀單詞 kitchen, 并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可以問生：What' s this?讓學(xué)生說句子：This is a kitchen.教師補(bǔ) 充： If you are hungry（ 做饑餓狀）， you can go to the kitchen,havea snack（做吃飯狀）.6 .教師指著掛圖提問：Can you see a bedroom, a living room, astudy, abathroom and a kit

19、chen? 學(xué)生回答：Yes. /Yes,I can see?教師： Oh, you can see a bedroom, a living room? 并讓學(xué)生重復(fù) 這段話。B.聽讀正音1 .Listen and point.2 .Listen and repeat三、 Practice1 .看口型猜單詞教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如 “ living room ， ”讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰先猜出來誰大聲說出來。然后，請一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。2 .看誰反應(yīng)快教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀?？梢园讶喾殖蓛纱蠼M，聽聽哪一組讀得既快又準(zhǔn)，哪一組獲勝。4 .Let s

20、do(1)聽單詞、做動(dòng)作、說指令教師每說一個(gè)單詞，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教師說由study, go to the study.學(xué)生聽到后可以做出在讀書的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)：Read a book.讓學(xué)生邊跟著說邊做動(dòng)作。(注意示范強(qiáng)調(diào)snack,shower 的發(fā)音） （ 2）看詞卡、說指令、做動(dòng)作教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。（ 3）心有靈犀兩大組各選一個(gè)代表上臺(tái)，教師給其中一個(gè)學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，然后讓這個(gè)學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的動(dòng)作， 讓另一個(gè)學(xué)生猜

21、看到的是什么房間的圖片或單詞卡（最起碼要說出房間單詞，最好說出Let sdo 部分的相應(yīng)指令；如果該生只說出了房間單詞，那么他或她所在的組要說出指令） ，看看是否心有靈犀。（ 4） Listen to the tape,do the action.四、 Production1 .讓學(xué)生看著55頁的歌曲“My Bedroom部分的背景圖，豉勵(lì) 學(xué)生用新學(xué)的語言進(jìn)行簡單描述。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配 上動(dòng)作。2 .誰是最佳設(shè)計(jì)師？讓學(xué)生小組合作Make a nice home,然后以小組為單位用英語上臺(tái)介紹自己的家(如： This is my ho

22、me,you can see?/wehave 6 rooms,2 bedrooms,a bathroom?),比一比，哪個(gè)小組設(shè) 計(jì)得好、介紹得好？四、 Homework學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂上顏色。并用學(xué)過的英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子給家長或朋友聽，準(zhǔn)備下一節(jié)課展示并介紹自己設(shè)計(jì)的 房子。五、板書設(shè)計(jì)Study bathroom bedroom living room kitchenThis is my home. You can see a bedroom, a living room第三課時(shí)A Let s spell【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A 部分 Let

23、s spell【教材分析】本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母u 在單詞中的發(fā)音，即/ju:/?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在前面單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了本課時(shí)的主要任務(wù)和基本要求。本部分所提供的四個(gè)單詞也都是學(xué)生所學(xué)過的，學(xué)生能正確讀出單詞，重點(diǎn)是通過拆音、拼音培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)，通過描紅單詞掌握詞形并規(guī)范書寫?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、知識(shí)技能目標(biāo)1能通過拆音、拼音和分類等語音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母u 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2 . 能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。3 .能通過描紅單詞 duck, cute, up, use初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)詞形。二、情感態(tài)度目標(biāo)通過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)

24、生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：歸納 u 字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞 duck, cute,up, use的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：字母u 在單詞中短元音/?/的發(fā)音【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、多媒體課件等?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身（Warm-up） （此環(huán)節(jié)用時(shí)5 分鐘）說唱做演，激情引趣（一） “我行我秀”口語展示1. Ask and answer. 同位一分鐘互問互答并計(jì)數(shù)。2. Self expression.“Hello. I am 同位數(shù)出說了幾句話，并進(jìn)行計(jì)錄。 ”（二）歌曲歌謠中情緒熱身Let s do.（三）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身（四）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身

25、【設(shè)計(jì)意圖】用歌曲、游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、呈現(xiàn)（Presentation） （此環(huán)節(jié)用時(shí)10 分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課T: 呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入study 這個(gè)單詞，讓學(xué)生感知字母u 的發(fā)音。并舉出字母u 有同樣發(fā)音的單詞。（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意教師呈現(xiàn)use, cute, excuse三個(gè)單詞，讓學(xué)生讀生這四個(gè)單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，并找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出其共同字母u-e， 鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出字母u 在這三個(gè)單詞中的的發(fā)音是其本身的音/ju:/。（三）句中學(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡對(duì)單詞 use, cute, excuse

26、進(jìn)行拆音訓(xùn)練。（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音1通過板書呈現(xiàn)單詞。2聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿。三、練習(xí)（Practice） （此環(huán)節(jié)用時(shí)10 分鐘）（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化1跟讀錄音，強(qiáng)化模仿。2. Let' s chan利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動(dòng)畫吟唱。（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)1聽音摘?dú)馇颍郝犱浺?，選擇聽到的單詞所對(duì)應(yīng)的氣球。3. Listen and circle. 圈出所聽到的單詞。4. Shooting 投籃游戲，選擇籃球?qū)?yīng)單詞中u 或 u-e 的發(fā)音?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在做游戲和任務(wù)過程中感知字母u 的發(fā)音。四、拓展（Extension） （此環(huán)節(jié)用時(shí)10

27、分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)。1. Listen and circle.2. Let ' s wri蟠放錄音，讓學(xué)生聽錄音描紅單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。3. Let ' s do some exerciSe練習(xí)中落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。（二）總結(jié)賞析，情感升華Animas are cute. They re our friends. We should love animals.（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1.聽Let ' s sp都分錄音五遍，家長簽字 2仿寫本部分四個(gè)單詞?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit 4 My homeA Let s spellusecute /ju:/excus

28、e第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .能聽懂、會(huì)說：Where are?Are they?Yes,they are./No,they aren t 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2 .通過Let' s chan使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固 Let' s talk學(xué)過的語言。3 .了解Story time 的故事內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 聽說認(rèn)讀句型Where are ? Are they? Yes,they are. /No ,they aren 并在實(shí)際中運(yùn)用。 t【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】本課時(shí)所需的課件?！窘虒W(xué)過程】Preparation1 .做B Let s生當(dāng)小老師發(fā)指令，學(xué)生表演。小組中進(jìn)行游戲。2 .作業(yè)展示

29、：請幾個(gè)學(xué)生描述自己理想的house的樣子，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)師。各小組展示設(shè)計(jì)的招租廣告，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)組。將 pen 藏在一個(gè)3 .Guessing game: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，學(xué)生的課桌里。說： Where is it? 假裝問： Is it in your pencil-box?學(xué)生回答：No, it isn'直到找到，學(xué)生回答：Yes, it is.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Is計(jì)?？來提問，被問到的學(xué)生回答： No, it isn ' t./Yes,（訥尋戰(zhàn)范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。）二、 PresentationA. 情境導(dǎo)入教師拿出

30、一個(gè)書包，說 There are many books in this schoolbag.What are they? Are they notebooks? 引導(dǎo)學(xué)生用Are they? 來猜一猜，讓學(xué)生用Yes,they are.No,they aren '猜由正確答案 :They are story books.B.機(jī)械訓(xùn)練1 .教師指著板書領(lǐng)讀問答句（肯定、否定回答）。2 .學(xué)生兩人一組練讀問答句（用手中的學(xué)習(xí)用品）。3 .檢查一兩組學(xué)生。C.意義操練教師由示Let' s char®分的桂圖。告訴學(xué)生這是 Sarah的一家 人 。 讓 學(xué) 生 就 掛 圖 部

31、 分 提 問 ， Where is Sarah mother/father/brother/sister? Mother is ir the livirg room?.三、 PracticeA. 聽音答題先讓學(xué)生邊聽錄音，邊思考：Where are the keys?B.聽音正音1 .聽錄音，跟讀課文對(duì)話。2 .讓學(xué)生自己嘗試讀對(duì)話。C.合作共建x k b 1. c o m兩人一組分角色讀對(duì)話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。）D.表演展示讓學(xué)生做對(duì)話表演，評(píng)出一組“最佳搭檔”。四、 Production1 .游戲：幫媽媽找鑰匙2 . Let s chant:（1）聽Let' s ch

32、ar©分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏、邊指 句子。（對(duì) moms 或 brother s 學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生？' s= ?is不必過多的講解。）（ 2）放錄音，跟讀。（ 3）說唱。3.Story time（1）讓學(xué)生嘗試讀會(huì)讀的句子。（ 2）讓學(xué)生聽錄音，了解故事內(nèi)容。 由學(xué)生提出不懂的地方，師生共同解難釋疑：dizzy;Theyare not my glasses.等3）扮演故事。Homework從以下作業(yè)中自選一個(gè)：（ 1 ）聽錄音，仿讀對(duì)話；（ 2）聽錄音，仿讀并表演對(duì)話；（ 3）讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，

33、選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)?！景鍟O(shè)計(jì)】Where are ？Are they ？t.Yes, they are./No, they are第五課時(shí)B Let s learn let s play【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1 .能聽、說、認(rèn)讀單詞：phone, bed, sofa， fridge, table.2 .能靈活運(yùn)用句型：W here are the keys? They are on the ?來描 述本節(jié)課單詞。3 .了解知識(shí)點(diǎn)：They are on the fridge.4 .語篇提升：Look! Look! This is my room. I have a bed.

34、 I havea . The .is on( near, in, under, behind) the . I like my room.二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)生聽說認(rèn)讀B 部分 Let slearn 中的生詞。單詞fridge 的發(fā)音；phone不要丟掉尾音；bed,注意/e/的發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1.本課生詞的單詞卡片2.課文的配套掛圖3.配套的教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、熱身（Warm-up） （此環(huán)節(jié)用時(shí)5 分鐘）說唱玩賽，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身播放歌謠Ha

35、ppy! Happy! Home ，孩子們邊聽邊唱，讓同學(xué)們找到聽到的有關(guān)家的英語單詞。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身Free talk 日?？谡Z練習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)便可以得到有關(guān)鑰匙的小獎(jiǎng)?wù)隆＃ㄈ┰u(píng)價(jià)分組將學(xué)生分成二組：Group1,Group2.二、呈現(xiàn)（Presentation） （此環(huán)節(jié)用時(shí)10 分鐘）（一）話題交流，導(dǎo)入新課老師出示家里房間的卡片并問。T: What ' s this?S: It s a ?.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意CAI 出示家里房間的四幅圖片。T: What s missing?S :?（ 大屏幕通過馬賽克圖片呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)的家具單詞，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。）【設(shè)計(jì)

36、意圖】本環(huán)節(jié)通過圖片猜測展示，慢慢呈現(xiàn)出新單詞。老師由用什么開門，引出鑰匙Keys。（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡（1）通過設(shè)置找鑰匙環(huán)節(jié)，充分練習(xí)句型：Where are the keys?They are on the ?.（ 2）其他關(guān)于位置的詞語的練習(xí)題。Where are the keys?They re _ the _.（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音聽音模仿Listen and repeat.邊聽，邊指著單詞，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！比⒕毩?xí)（Practice） （此環(huán)節(jié)用時(shí)10 分鐘） （一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化（ 1） Let s learn放錄音，學(xué)生跟讀，男女聲分角色朗讀，強(qiáng)

37、化模仿。（ 2） Let s chant學(xué)生跟著伴奏，拍著手，跟讀chant。（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)Bomb game （炸彈游戲）你能平安過關(guān)么？你可以任選一個(gè)單詞，單詞下面出現(xiàn)炸彈的不能讀，否則老師會(huì)喊“ on，e two， three ”，其他同學(xué)一起喊 “bomb （炸）！四、拓展（Extension） （此環(huán)節(jié)用時(shí)10 分鐘）（一）活動(dòng)運(yùn)用，語篇提升 （二）總結(jié)賞析，情感升華（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展1.Listen to the tape and read the four words.【板書設(shè)計(jì)】Unit 4 My Home第六課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .能聽、說、讀、寫單詞window, desk,chair, door,bed 并能根據(jù)圖意填空。2 .能用 What can you see in my room?It ' s a nice room.mke it.句子描述自己的房間。3 .通過Let csheck