江河大地教案平潮中學(xué)顧紅彬

1、江河大地教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱歌曲三峽的孩子愛三峽；2欣賞船工號子。教學(xué)目標：1感受流傳于祖國江河大地的船夫號子的風(fēng)格特點，喜愛漢族歌曲、樂曲，樂于主動探索相關(guān)的人文知識；2有感情的學(xué)唱三峽的孩子愛三峽。能找出歌曲中運用的船夫號子元素和以長江為代表的漢族民歌南方風(fēng)格特色，并嘗試用歌聲表達長江兒女的自豪感和對母親河的熱愛之情；3學(xué)會交流合作，運用各種演唱形式、力度變化處理歌曲，增強音樂藝術(shù)特色。教學(xué)重點與難點：體會江河音樂的神韻，在歌唱實踐中能共同表現(xiàn)船夫號子的力量、氣勢。 教學(xué)方法：感受 欣賞 討論 問答 講解 活動 練習(xí) 教學(xué)過程：一組織教學(xué)。課前播放長江之歌，學(xué)生伴著歌聲走入教室。二導(dǎo)入：我們國

2、家有許多壯麗的山川、河流，同學(xué)們知不知道祖國的最長最大的河流是哪兩條？（九曲黃河，不盡長江，它們共同哺育了華夏五千年的文明，養(yǎng)育了我們的祖祖輩輩。本單元我們將來感受一下江河大地的神韻。）我們生活的城市處于哪個流域？（長江下游。長江黃河還是兩條文化通道，它們傳遞著漢族文化一南、一北不同的神韻，凝聚著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和崇高精神。今天，讓生于長江流域的我們先走進長江沿岸，領(lǐng)略南江的風(fēng)采。）三新課授受。1 欣賞船工號子。(1) 聽下面這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的場景？它在演唱形式、旋律、節(jié)奏、情緒上體現(xiàn)出哪些特點？(完成連線)（歌曲表現(xiàn)了長江里船夫們團結(jié)一心闖險灘、搏激流的場景。）(2) 介紹峽江船夫號子的

3、特點。(3) 活動：模仿喊號子。. . . . . . . . . .2 3 2 3 2 3 2 3 2 0 1 6 6 嗨咗 嗨咗 嗨咗 嗨佐 嗨 ！ 嗨 呀 咗 ！ 2 學(xué)唱三峽的孩子愛三峽。(1) 和著學(xué)生的號子聲，師范唱。(2) 找一找：我們已經(jīng)感知了長江船夫號子的特點，大家能不能把歌曲中汲取了號子元素的地方找出來？標上“嗨咗嗨”。（學(xué)生聽音樂找出襯詞部分）(3) 學(xué)一學(xué)：讓我們把原來的襯詞換成“嗨咗嗨”的襯詞喊一喊，學(xué)一學(xué)長江里的船夫，用粗獷豪放的號子傳達出一種生命的力量！其余部分旋律第一遍用“l(fā)a”模唱，重復(fù)時嘗試唱譜。（跟音樂）(4) 唱一唱：同學(xué)們，下面我們一起來把歌譜唱一唱吧

4、。把不太會的地方做一點標記，待會我們一起來解決。（師引導(dǎo)，學(xué)生討論，解決：變拍子、上滑音。）(5) 念一念：剛才我們已經(jīng)把譜子熟悉了，這首歌曲表達了怎樣的情感呢？現(xiàn)在我們跟著音樂一起把歌詞默念一遍，體會一下歌曲表達的情感。（跟音樂，學(xué)生念歌詞，回答。多媒體播放三峽的風(fēng)光，三峽工程。）(6) 想一想：現(xiàn)在，相信大家都已經(jīng)對這首歌的詞曲很熟悉了。那么，就讓我們跟伴奏一起唱吧！唱會之后，請大家考慮一下，我們可以采用哪些藝術(shù)處理去豐富這首歌曲的音樂形象呢？（合伴奏。分組討論：演唱形式、力度處理、襯詞改編）(7) 演一演：好了，現(xiàn)在根據(jù)大家的意見，我們一起來合作一段音樂小品：三峽情。角色：船老大、眾船工。 地點：三峽的激流中。船老大：船工們，把槳劃起來,把號子喊出來,我們一道在風(fēng)浪里起航嘍! (8) 活動：聽辨練習(xí)。四總結(jié)與作業(yè)：母親河的歌是寫不盡唱不完的。今天,以長江船夫號子為媒，在贊美母親河的音樂中，我們領(lǐng)略了以長江為代表的漢族南方音樂的豐采。我們在充滿民族神