閱讀《九十分的苦惱》附答案

1、標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：九十九分的苦惱閱讀答案篇一：九十九分的苦惱閱讀訓(xùn)練：九十九分的苦惱我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū) 在這種情感氛圍中， 我們對(duì)孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿(mǎn)意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都100分才順理成章，人家的孩子都能考

2、到 96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）（引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這 時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次遥?那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱(chēng)單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了 “你 們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果

3、分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買(mǎi)東西又 貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我 開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。皇天不負(fù)有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（2）（走沖邁）進(jìn)門(mén)來(lái)了： “爸一一爸！ ”我知道這肯定是好消息了。果然帶回來(lái)一個(gè)99分。我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子臉上一一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白， 你為什么就拿不下那最后1分！”我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分

4、？我看連90分都難得。 但是我知道，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好?！逼拮悠婀至耍?“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨?！薄斑@不可能。”“那就是第二種可能:我笨。”“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)?！薄暗?，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿(mǎn)園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪

5、自己，還要怪她?！迸畠何嬷彀托ΑＫ龐寢屢踩滩蛔⌒α?。1 理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的方框內(nèi)（只填序號(hào)）（）a. 媽媽不滿(mǎn)意孩子的考試成績(jī)b. 父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望c. 矛盾暫時(shí)得到化解d. 99分所引起的風(fēng)波事情的起因事情的經(jīng)過(guò)事情的結(jié)果口- - 2. 文中劃線部分一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出 _ 3. 結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（從括號(hào)內(nèi)選擇） （1）于是就有 （引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。老遠(yuǎn)就喊著（走沖邁）進(jìn)門(mén)來(lái)了。4. 文中劃的句子形象地寫(xiě)出了她媽媽當(dāng)時(shí)的心理變化，開(kāi)始是， 繼而是，接下來(lái)有一個(gè)很能是，體現(xiàn)后一種心

6、態(tài)的動(dòng)詞是：“ ”。5 .面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡(jiǎn)要回答。 孩子苦惱的是：她媽媽苦惱的是：“我”苦惱的是：6. 下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）a. 矛盾得到徹底解 決，全家皆大歡喜。b. 矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。c. 語(yǔ)言幽默風(fēng)趣， 讓人發(fā)出苦澀的笑。d .言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。7. 作者寫(xiě)這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的體會(huì)。答：參考答案：九十九分的苦惱：i. bad c 2.母親對(duì)女兒的期望很高（母親對(duì)女兒的夸贊，母親的自豪等）。基本意思相符即可。3. （1）引發(fā)（2）沖（3）高

7、興失望癱 5.孩子：不被媽媽理解，總受指 責(zé)。她媽媽?zhuān)号畠翰粻?zhēng)氣，達(dá)不到自己的要扎“我”：女兒受委屈，自己左右為難。6. a7.要求：（1）不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)；（2）針度應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要；（3）家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求；（4）父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。篇二：現(xiàn)代文閱讀答案假幣的參考答案：1、把假幣花出去；用假幣被別人識(shí)破。、 ： ? ,。 '。3、老板娘拿到錢(qián)后，先是對(duì)著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢(qián)

8、給那兩個(gè)人。4、也許他們無(wú)兒無(wú)女，就靠賣(mài)氣球?yàn)樯苍S 50元錢(qián)，他們?nèi)煲操嵅坏?，而我卻？5、我從口袋里掏出那張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開(kāi)手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺(jué)到天真藍(lán)。6、爸爸收到一張50元假鈔。我想在小店用掉，去咽老板娘精明不敢用。在賣(mài)氣球的老人那想下手卻因內(nèi)疚沒(méi)用。最后把假鈔撕成碎片。7、用假幣欺騙可憐的老人。8我為自己的正確選擇高高興，當(dāng)初用假幣的陰暗心理，一下子煙消云散。9、做人要有正義感，別人欺騙我們，我們很氣憤，知道被欺騙的感覺(jué)不好受。我們就不要欺騙別人了。10、使用假幣，你不感覺(jué)可恥嗎？制作假幣，你就不怕接受法律的

9、嚴(yán)懲嗎？答案：九十九分的苦惱：1. b a de2. 母親對(duì)女兒的期望很高 （母親對(duì)女兒的夸贊， 母親的自豪等）?；疽馑枷喾纯伞?. （1） 引發(fā)（2）沖（3）高興失望癱 4.孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)。她媽媽?zhuān)号畠翰粻?zhēng)氣，達(dá)不到自己的要扎“我”：女兒受委屈，自己左右為難。5. a6要求：（1）不能把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)；（2）針度應(yīng)試教育的社會(huì)弊端，說(shuō)明實(shí)施素質(zhì)教育的必要；（3）家長(zhǎng)不要對(duì)孩子不切實(shí)際地苛求；（4）父母要正確對(duì)待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會(huì)能為孩子成才營(yíng)造寬松的環(huán)境等。（答對(duì)以上任何一點(diǎn)都可。）（四）

10、.1題目：高貴的施舍乞丐董事長(zhǎng)2答案母親的行為不僅是高貴的，也是（偉大）的，（智慧）的。3文中母親是個(gè)（ 行事高明教導(dǎo)有方偉大）的人語(yǔ)法答案：一） 12. a.差澀。b.詫異。c.徘徊。13. （1） 一對(duì)善良的夫婦把迷路的“我”送回家；（2） 一位老人幫“我”把一袋糧食背上肩：（3）女兒想為病中的“我”倒水卻打碎了杯子。14.溫暖人生。15. （ 1）。依據(jù)是：從語(yǔ)言上看，本段與段中“我手中還留著那女人的手溫 氣與段中“我已有了那一對(duì)夫婦的年齡”相關(guān)聯(lián)；從內(nèi)容上看，本段是上文的延續(xù)，也 是上文敘事后感情的抒發(fā)。（2）這段話表達(dá)了作者對(duì)送“我”回家的那對(duì)夫婦的感激和懷念， 同時(shí)暗示社會(huì)上有很多

11、如那對(duì)夫婦般熱心腸的人，有力地突出了“人生充滿(mǎn)溫暖”這一中 心。16.長(zhǎng)久以來(lái)，他人給予的溫暖不僅溫暖著“我”的心，而且時(shí)時(shí)提醒并激勵(lì)著“我”給 他人送溫暖。17 時(shí)時(shí)給人溫暖，人生才會(huì)更加快樂(lè)（六）答案：1、目送兒子逐漸長(zhǎng)大獨(dú)立目送父親漸漸衰老離去2、“無(wú)邊無(wú)際”寫(xiě)出了華安面對(duì)不可知的未來(lái)的惶恐無(wú)助，“隔空交匯”指的是母親和兒子的感情交流，其中包含華安因?yàn)榛炭侄a(chǎn)生的對(duì)母親的深深依戀。3、前者是母親在面對(duì)孩子渴望獨(dú)立逐漸遠(yuǎn)離父母時(shí)的落寞，后者則表達(dá)了在面對(duì)衰老死亡的自然規(guī)律時(shí)的感 傷。4、讀了這篇文章，我才領(lǐng)悟到有時(shí)父母的羅嗦、關(guān)注背后隱藏的是一份深深的愛(ài)，我要懂得珍惜和回報(bào)，不 能用自己的

12、冷漠和自私去傷害他們二、1、主謂d、思想品質(zhì)（偏正）2、動(dòng)補(bǔ)b、打掃教室（動(dòng)賓）3、偏正d、追殲敵人（動(dòng)賓）4、動(dòng)賓b、 講述清楚（動(dòng)補(bǔ)）5、介賓d、必然產(chǎn)生（偏正）6、并列c、身體健康（主謂）三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展（主謂）歷史悠久（主謂）描寫(xiě)景物（動(dòng)賓）市場(chǎng)繁榮（主謂）發(fā)展經(jīng)濟(jì)（動(dòng)賓）悠久歷史（偏正） 景物描寫(xiě)（偏正） 市場(chǎng)的繁榮（偏正）表達(dá)見(jiàn)解（動(dòng)賓） 我的弟弟（偏正）我國(guó)文學(xué)（偏正）小說(shuō)散文（并列）表達(dá)的見(jiàn)解（偏正）我和弟弟（并列）我國(guó)的文學(xué)（偏正）小說(shuō)和散文（并列） 四、1、并列短語(yǔ)：七嘴八舌花好月圓 亭臺(tái)軒榭 爺爺、孫子和種籽 將軍和他的兒子民主和科學(xué) 生的偉大、死的光榮2、偏正短語(yǔ)：我們的學(xué)

13、校 英勇地戰(zhàn)斗 北山愚公 一次旅游 下雪的時(shí)候 很科學(xué) 科學(xué)研究 三零四國(guó)道 非 常小心科學(xué)領(lǐng)域許多科學(xué)知識(shí)3、主謂短語(yǔ)：誰(shuí)在那兒 未來(lái)是美好的 祖國(guó)萬(wàn)歲 太陽(yáng)出來(lái)了 龜兔賽跑你的兒子回來(lái)了4、動(dòng)賓短語(yǔ)：給我一把槍告訴你一件事5、補(bǔ)充短語(yǔ)：打得落花流水倒在那兒難過(guò)得哭了 咳嗽得很厲害鋒利得很去了一趟笑得合不攏嘴五、龜兔賽跑：陽(yáng)光燦爛；理解萬(wàn)歲；夕陽(yáng)西下；花好月圓：東奔西走；左顧右盼；懲前毖后；咳嗽得很厲害：鬧得紅紅火火；打扮得漂漂亮亮；睡得沉；英勇地戰(zhàn)斗：無(wú)謂的犧牲；他的衣服；好好的活著；喜歡晴天：理解我們；別理他們；中了三等獎(jiǎng)；新式教材偏正新式修飾教材繪聲繪色并列繪聲和繪色同一類(lèi)型效果奇佳主

14、謂后面的詞陳述前面的詞世故人情并列同一類(lèi)型的并列關(guān)系教地理動(dòng)賓前面一個(gè)動(dòng)詞支配后面的名詞顯得拔尖后補(bǔ)后面的詞補(bǔ)充前面的詞城市鄉(xiāng)村（并列短語(yǔ)）非常美麗（偏正短語(yǔ)）汽車(chē)奔馳（主謂短語(yǔ)）學(xué)習(xí)知識(shí)（動(dòng)賓短語(yǔ)）講五遍（動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)或后補(bǔ)短語(yǔ)）劉胡爛烈士（并列短語(yǔ)） 象母親（動(dòng)賓短語(yǔ)）今天星期五（主謂短語(yǔ)）講究決定（并列短語(yǔ)）學(xué)習(xí)時(shí)間（偏正短語(yǔ)）中國(guó)制造的（的字短語(yǔ)） 上山植樹(shù)（后補(bǔ)短篇二：九十九分的苦惱九十九分的苦惱我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比

15、，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒牵扰畠喝肓诵W(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿(mǎn)意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小 事都被媽媽拿出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著

16、我，那眼神顯 然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次?，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé) 備孩子理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱(chēng)單數(shù)，"你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成"你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩 句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買(mǎi)東西又貴又次，等等。怎么 辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自 輔導(dǎo)孩子做作業(yè)?；侍觳回?fù)有心人。不久后的一天，孩子

17、放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（走沖 邁）進(jìn)門(mén)來(lái)了： “爸？?爸！ ”我知道這肯定是好消息了。果然帶回來(lái)一個(gè) 99分。我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。 我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上 一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分!'我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè) 100分？我看連90分都難得?！钡俏抑?，這 樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我 想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚 至享受。我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好。”妻子奇怪了： “平時(shí)

18、驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了T'我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！逼拮佑悬c(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨?！薄斑@不可能?！薄澳蔷褪堑诙N可能：我笨?！薄拔铱催@樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)?！薄暗牵@也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿(mǎn)園里揀瓜，棟得眼花；揀 了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！迸畠何嬷彀托?。她媽媽也忍不住笑了。1、理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（只填序號(hào)）（4分）A 媽媽不滿(mǎn)意孩子的考試成績(jī) B 父母對(duì)女兒寄寓了很高的期望C 矛盾暫時(shí)得到化解 D 99分所引

19、起的風(fēng)波 事情的起因是（）,事情的經(jīng)過(guò)是（）（），事情的結(jié)果是（）2、 結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）3、面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩 句話簡(jiǎn)要回答。（6分）4、下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（1分）A .矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。B .矛盾沒(méi)有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。C .語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。D .言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。5、作者寫(xiě)這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓?duì)作者寫(xiě)作意圖的體會(huì)。（2分）答：篇三：九十九分的苦惱閱讀訓(xùn)練：九十九分的苦惱我歷盡坎坷，中年才得一女。望

20、著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋 溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū) 在這種情感氛圍中， 我們對(duì)孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒?，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升， 這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在 90分以上，但總不能使她的媽媽滿(mǎn)意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門(mén)門(mén)都 100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來(lái)，她臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到八

21、十幾分，于是就有（1）（引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，平時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿 出來(lái)數(shù)落一頓。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？?是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。孩子自然拿我沒(méi)辦法，但她媽媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱(chēng)單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何， 最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變 成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔

22、，待人大 大咧咧，買(mǎi)東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提 高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)?；侍觳回?fù)有心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（2）（走沖邁）進(jìn)門(mén)來(lái)了：“爸一一爸！”我知道這肯定是好消息了。果然帶回來(lái)一個(gè) 99分。我大喜。待她媽媽下班回來(lái)，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。我看到妻子臉上一絲微笑還沒(méi)有來(lái)得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后 1分!”我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè) 100分？我 看連90分都難得?！钡俏抑?，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)有提高所 帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突， 把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好?！逼拮悠婀至耍?“平時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨?！逼拮佑悬c(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨?！薄斑@不可能?！薄澳蔷褪堑诙N可能：我笨?！薄拔铱催@樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)?！薄暗?，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象：滿(mǎn)園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她?！迸畠何嬷彀托?。她媽媽也忍不住笑了。1