2、濟南的冬天學案

1、濟南的冬天第一課時主備：高浩強審核：周志珍【復習導入 出示目標】我們剛學習一篇描寫春的文章。春天是昂揚向上的，她不僅帶給人以視覺上的享受，還帶來希望和力量。冬天帶給我們的則是刺骨的寒冷，滿目蕭索和生活上 的不便但冬天也有雪后的美景、無限的生機和令人向往的溫暖。今天，我們就 來追隨現代著名作家老舍的足跡，去感受“濟南的冬天”。學習目標：1、朗讀課文，體會作者對濟南冬天的獨特感受，從整體上感知濟南的冬天之美。2、賞析比喻、擬人的句子，體會本文情景交融的特點。3、學習本文的語言風格，在寫作時仿效借鑒?！緡鷺嗽O疑 自主探究】1、查找資料了解作者。老舍（18991966）,原名 ，字。北京人，老舍是他最

2、常用的筆名，現代著名作家。是語言大師，被譽為“”。著名作品小說有、 、等和戲居H、，其中話劇被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡”老舍于1929年離英回國，1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學 任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。濟南的冬天是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。2、自由朗讀課文，完成下列問題：（1）、給加點字注音，根據拼音寫漢字濟南（）鑲（） 水藻（） 貯蓄（）發(fā)髻（）澄清（） 著落（） 看護（）（2）、根據意思填寫詞語。（1 ） （天空）晴朗無云。（2 ） 清秀；（言談、舉止）文雅；（器物）小巧靈便。（3 ） 安靜而舒適。

3、（4 ） 靈活而不可捉摸。文中指透明的，不可捉摸的【合作探究展示點評】朗讀課文，思考以下問題 這篇文章寫了濟南冬天的哪些景物？ 概述文章大概內容?！就卣股A檢測點評】完成課時練自主學習第二課時【合作探究展示點評】1、課文具體寫了濟南冬天的哪些景物？表達了作者怎樣的思想感情2、第四自然段，文章是按怎樣的順序描寫雪后山景的3、濟南冬天的水有怎樣的特點？從哪些話可以看出?4、總結課文主旨作者抓住濟南冬天溫晴的總特點，以 、 為主要描寫對象，運用比喻、擬人等多種修辭手法，從不同角度描繪了濟南冬天獨有的山水美景，抒發(fā)了作者對濟南山水的 之情。【拓展升華檢測點評】完成課時練文本探究1、3、3題第三課時【合

4、作探究展示點評】一、體味情感作者對濟南的情感，可謂情真意摯，請結合具體語句體會作者的情感。示例：可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。賞析：直接抒發(fā)贊美之情，表達了作者對濟南的熱愛。【 練一練 】1 、請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著， 只等春風來把它們喚醒。2、看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。二、賞析語言 ：從修辭手法運用的角度賞析下面的語句。1、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。2、 山上的矮松越發(fā)白勺青黑，樹尖上頂著一髻少七白 花，好像日本看護婦。3、水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！三、結合加點的詞語賞析下列語句的表達效果。1、山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖