第一節(jié)營(yíng)造地表形態(tài)的力量

1、第一節(jié)     營(yíng)造地表形態(tài)的力量課標(biāo)要求： 結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素。教材分析：1.  教材在解釋內(nèi)力作用時(shí)，并未引入板塊構(gòu)造的學(xué)說(shuō)，而是在介紹褶皺時(shí)才提到，為了更好、更明了地解釋內(nèi)力作用中的地殼運(yùn)動(dòng)，我在此課補(bǔ)充板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。2.  為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用知識(shí)，我將加入比較多的圖片說(shuō)明內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。3. 教材中關(guān)于山岳部分比較詳細(xì)，我在教學(xué)安排時(shí)，只要求學(xué)生根據(jù)地質(zhì)作用的知識(shí)解釋山岳的成因和特點(diǎn)。教學(xué)目的：  1知識(shí)目標(biāo)：   結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明內(nèi)力作用的能量來(lái)源及其表現(xiàn)形式，理解地殼運(yùn)動(dòng)是塑

2、造地表形態(tài)的主要作用方式。  2能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖表分析歸納的能力。  培養(yǎng)學(xué)生與其它同學(xué)交流、表達(dá)的能力。  3過(guò)程與方法： 通過(guò)給出多種地理圖表和地理實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種地理問(wèn)題。把分析歸納的成果與別人進(jìn)行交流與表達(dá)  4情態(tài)目標(biāo)： 激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真，求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。建立內(nèi)力和外力辨證統(tǒng)一，共同塑造地表形態(tài)的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 地表形態(tài)的變化及其原因分析教學(xué)方法： 1讀圖分析 2多媒體課件 3學(xué)生繪圖訓(xùn)練教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：  導(dǎo)入新課：投影地貌圖片，用設(shè)問(wèn)的方式引入新課：為什么地表是起伏不平的？

3、是什么力量促使地表形態(tài)在不斷地變化著？ 學(xué)習(xí)新課：播放三段視頻：喜馬拉雅山不斷抬升、地震、火山。學(xué)生思考：這些或緩慢，或激烈的地殼運(yùn)動(dòng)，能量來(lái)自哪里？小結(jié)：來(lái)自地球內(nèi)部?jī)?nèi)力作用。主要是放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能。學(xué)習(xí)內(nèi)力作用的概念，并明確地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要作用方式。播放一段有關(guān)內(nèi)力作用的介紹。學(xué)生思考：內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式包括哪幾種？?jī)?nèi)力的三種表現(xiàn)形式中，哪種對(duì)地表的影響最大？小結(jié)：內(nèi)力作用包括了地殼運(yùn)動(dòng)、巖漿活動(dòng)、變質(zhì)作用。其中，變質(zhì)作用主要發(fā)生在地殼深處、不能直接塑造地表形態(tài)，巖漿也只有噴出地表時(shí)才可以直接影響地表形態(tài)。因此在內(nèi)力作用中，地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要作用方式。接下來(lái)投

4、影喜馬拉雅山的圖片，視頻及背景資料：喜馬拉雅山，經(jīng)過(guò)4000萬(wàn)年的抬升，才成為今天的世界最高的山脈。這個(gè)世界最高山脈的第一高峰珠穆朗瑪峰，現(xiàn)在每年仍以0.5-1厘米繼續(xù)升高著 。學(xué)生討論：喜馬拉雅山上升的原因。 播放六大板塊及其褶皺山形成示意圖，整理學(xué)生討論結(jié)果，得出結(jié)論：喜馬拉雅山是板塊運(yùn)動(dòng)形成的褶皺山。 投影中國(guó)山脈分布圖，討論： 地殼作怎樣的運(yùn)動(dòng)才會(huì)導(dǎo)致我國(guó)山脈形成圖中的分布格局？ 擠壓。南北走向的山脈的形成，只要是地殼作東西方向擠壓形成；東西走向的山脈，主要是地殼作南北走向的擠壓形成。圖中可以看出，中國(guó)山脈以東西走向?yàn)槎?，所以，南北方向的發(fā)生得較多。 擠壓運(yùn)動(dòng)的方向，與地表呈什么關(guān)系？

5、 方向與地表呈水平的關(guān)系。 小結(jié)：這就是地殼運(yùn)動(dòng)的一種形式水平運(yùn)動(dòng)。投影水平運(yùn)動(dòng)的概念。投影意大利那不勒斯岸邊的三根大理石柱。思考：公元79年15世紀(jì)，那不勒斯海岸的地殼發(fā)生勒哪種方向的運(yùn)動(dòng)？下沉運(yùn)動(dòng)。 公元1518世紀(jì)，那不勒斯海岸又發(fā)生了哪種方向的運(yùn)動(dòng)？上升運(yùn)動(dòng)。 那不勒斯海岸地殼的運(yùn)動(dòng)方向有幾種？地殼的這種運(yùn)動(dòng)方向，與地表呈什么關(guān)系？?jī)煞N：向上或向下運(yùn)動(dòng)。其方向與地表呈垂直關(guān)系。 小結(jié)：這是運(yùn)動(dòng)的另一種形式垂直運(yùn)動(dòng)。投影垂直運(yùn)動(dòng)的概念?？偨Y(jié)內(nèi)力塑造地表形態(tài)的特點(diǎn)，即總趨勢(shì)是使地表變得高低不平。學(xué)生討論：課本P75 活動(dòng) 2：結(jié)合初中學(xué)過(guò)的“中國(guó)地形”，解釋下面兩句話：（1）山脈是我國(guó)地形

6、的骨架。（2）我國(guó)的地形呈網(wǎng)格狀分布。小結(jié)：由內(nèi)力作用形成的山脈，制約著其他地貌單元的發(fā)展，從而構(gòu)成了中國(guó)地形的骨架。投影：世界海陸分布示意圖。學(xué)生觀察陸地表面和被抽干了水的海洋底部的地殼形態(tài)。討論這些地殼形態(tài)的成因。 結(jié)論：內(nèi)力作用在大陸上形成了山脈、高原、平原和盆地，在洋底形成了大洋中脊、大洋盆地，奠定了大陸和洋底的地形格局。 內(nèi)力作用在地表形成大陸與洋底兩個(gè)全球地貌單元，奠定了地表的海陸分布格局。內(nèi)力作用總的趨勢(shì)是：使得地表形態(tài)變得高低不平。 課堂總結(jié)：反饋練習(xí)： 1 促使喜瑪拉雅山脈形成的主要作用是：A 外力作用 B 巖漿活動(dòng) C 變質(zhì)作用 D地殼運(yùn)動(dòng) 2 內(nèi)力作用的能量來(lái)源

7、于：A 太陽(yáng)輻射 B 日月引力 C 地球內(nèi)部 D 地轉(zhuǎn)偏向力3 在內(nèi)力作用中，對(duì)塑造地表形態(tài)起著最主要作用的是：A 變質(zhì)作用 B 巖漿活動(dòng) C 地殼運(yùn)動(dòng) 4按照運(yùn)動(dòng)的方向和性質(zhì)，地殼運(yùn)動(dòng)分成兩種：-、-。5內(nèi)力作用總的趨勢(shì)是：-。  第一節(jié) 營(yíng)造地表形態(tài)的力量課標(biāo)要求： 運(yùn)用示意圖說(shuō)明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。 結(jié)合實(shí)例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。教材分析： 說(shuō)明外力作用的四種形式及其相互關(guān)系，嘗試識(shí)別外力作用形成的不同地貌。教材的最后一部分，從三大類(lèi)巖石的相互轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑瑘D文結(jié)合，闡明了在內(nèi)外力作用的參與下地殼物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程及其地理意義，該部分內(nèi)容可以看作是全課教材的小結(jié)。教學(xué)

8、目的： 1.說(shuō)明外力作用的四種形式及其相互關(guān)系，嘗試識(shí)別外力作用形成的不同地貌。2 建立內(nèi)力和外力辨證統(tǒng)一，共同塑造地表形態(tài)的觀點(diǎn)。3 知道地球內(nèi)部是由什么物質(zhì)組成的。這些物質(zhì)分為那些類(lèi)型。 4 通過(guò)閱讀示意圖，向他人說(shuō)明巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。 5 自己動(dòng)手繪制簡(jiǎn)單示意圖，說(shuō)明巖石圈物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)：1.外力作用的四種形式及其相互關(guān)系，板塊相對(duì)移動(dòng)形成的地表形態(tài)。內(nèi)力和外力辨證統(tǒng)一，共同塑造地表形態(tài)。 2.用圖文資料說(shuō)明地殼物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程及其產(chǎn)生循環(huán)的物質(zhì)基礎(chǔ)三大類(lèi)巖石的轉(zhuǎn)化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要作用方式。地殼物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程。教學(xué)方法： 1、讀圖分析 2、案例分析

9、法 3、談話法 4、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了內(nèi)力作用奠定了地貌的基本格局，但是外力作用也一刻沒(méi)有停止過(guò)，那么什么是外力作用呢？外力作用有哪幾種表現(xiàn)形式？它們又是怎樣塑造地表形態(tài)的呢？（學(xué)生看書(shū)，討論）總結(jié)：地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等會(huì)引起地表形態(tài)的變化，這些作用統(tǒng)稱為外力作用。外力作用的能量來(lái)自太陽(yáng)輻射能。（播放錄像“巖石的風(fēng)化”）  講解：在溫度、水以及生物等的影響下，地表或接近地表的巖石容易發(fā)生崩解和破碎，形成許多大小不等的巖石碎塊或砂粒，這種作用叫風(fēng)化作用。播放錄像“流水的侵蝕”，動(dòng)畫(huà)“沙漠地區(qū)風(fēng)力侵蝕作用”，投影圖

10、片“海蝕陡崖”和“阿爾卑斯山的冰斗和角峰”。提問(wèn)：以上我們看到的現(xiàn)象主要是由什么作用形成的？這種作用主要由哪些外力作用形成的？（侵蝕作用。形成侵蝕作用的外力主要有水、冰川、風(fēng)等。）總結(jié)承轉(zhuǎn)：侵蝕作用使被侵蝕掉的物質(zhì)離開(kāi)原地，原地就形成了侵蝕地貌。同學(xué)們想一想，風(fēng)化或侵蝕作用的產(chǎn)物到哪里去了呢？（被搬運(yùn)到了低洼的地方堆積起來(lái)，形成了堆積地貌。）投影圖片“塔克拉瑪干沙漠沙丘”“太湖平原”。提問(wèn)：以上兩幅圖片中的景觀是怎樣形成的？學(xué)生回答后，總結(jié)出：沙丘是由于風(fēng)力減小，攜帶的沙子堆積在地表形成的；太湖平原是由于流水?dāng)y帶的泥沙長(zhǎng)期沉積而成的。小結(jié)：以上為外力作用，能量主要來(lái)自地球外部的太陽(yáng)輻射能。承轉(zhuǎn)

11、：內(nèi)力作用使地表形成高低起伏，而外力作用是使地表起伏狀況趨向于平緩。在地表形態(tài)的塑造過(guò)程中，它們總是同時(shí)起作用的。讓學(xué)生做P77活動(dòng)：思考討論并回答這兩個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}：這些地貌主要是在什么外力作用下形成的？推測(cè)這些地貌是如何形成的？學(xué)生較為陌生，需教師加以講解：第一幅圖片“黃土高原”流水侵蝕地貌景觀；第二幅圖片是沙漠地區(qū)風(fēng)蝕地貌景觀；第三幅圖片反映的是冰川地貌侵蝕地貌景觀。1：（第一幅圖片）黃土高原千溝萬(wàn)壑的地表形態(tài)是由于流水的侵蝕作用形成的，原因是黃土高原地表植物較少，加之土質(zhì)疏松、夏天多暴雨。2：（第二幅圖片）沙漠地區(qū)風(fēng)力較大，風(fēng)攜帶沙子對(duì)地表的巖石打磨，形成了風(fēng)蝕柱、風(fēng)蝕蘑菇等。3：（第三

12、幅圖片）高山冰川向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，把地表物質(zhì)刨掉并帶走，下降到一定高度時(shí)，冰川融化，因此攜帶的大、小石塊被散落到原地，形成了圖中的景觀?？偨Y(jié)承轉(zhuǎn)：內(nèi)、外力共同對(duì)地表形態(tài)進(jìn)行塑造，這一過(guò)程本身也是巖石圈物質(zhì)的循環(huán)過(guò)程。學(xué)生看書(shū)，了解三大類(lèi)巖石及它們的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們思考三大類(lèi)巖石的形成分別與哪些內(nèi)、外力作用有關(guān)？讓學(xué)生回答后，總結(jié)出：1：巖漿巖主要是巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈的上部或噴出地表，冷卻凝固而成，是由內(nèi)力作用形成的。2：沉積巖是地表被侵蝕的物質(zhì)被風(fēng)、流水等搬運(yùn)后沉積下來(lái)，經(jīng)固結(jié)成巖作用而成的，是外力作用。3：變質(zhì)巖是已經(jīng)生成的巖石，在一定的溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用而形成的。各類(lèi)巖石在巖

13、石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。巖漿在一定的條件下再次侵入或噴出地表，形成新的巖漿巖，并與其他巖石再次接受外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積。這樣，巖石圈的物質(zhì)就處于永不停止的循環(huán)轉(zhuǎn)化之中。讀圖4.8，同桌協(xié)作，繪制出地殼物質(zhì)循環(huán)過(guò)程示意圖：總結(jié)：巖石圈的物質(zhì)循環(huán)一刻不停地進(jìn)行著，我們今天所看到的地表形態(tài)，只是巖石圈的物質(zhì)循環(huán)在一段時(shí)期內(nèi)留在地表的痕跡而已。因此，在自然界中物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待地殼的演化。 課堂總結(jié)：教學(xué)反饋：1.讀下圖，回答如下問(wèn)題：（1）由流水侵蝕為主形成的地形是_圖，該地形名稱叫_。（2）由風(fēng)力侵蝕為主形成的地形是_圖，該地形名稱叫_。（3）由冰川侵蝕作用形成的地形是_圖，該地形的稱叫_。（4）由流水挾帶泥沙堆積而成的地形是_圖，該地形名稱叫_。2.讀