第三課以刀代筆

1、 鎮(zhèn)江實驗學(xué)校八年級美術(shù)教案 八年級美術(shù)第16冊第四單元第四課 以刀代筆課題：以刀代筆課時： 2第一課時 黑白木刻版畫的制作方法。 教學(xué)目標： a情感目標：通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨特藝術(shù)美，提 高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。 b認知目標：引導(dǎo)學(xué)生認識版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪 畫的異同。 c技能目標：學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法、了解藏書票的藝術(shù)形式，掌握黑白木版畫的制作過程。 d創(chuàng)造目標：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木刻版畫的特點，有創(chuàng)意地設(shè)計并制作黑白木刻作品和藏書票。教學(xué)重點： 木刻版畫的藝術(shù)特點與表現(xiàn)語言。教學(xué)難點： 1、課前準備：教具：欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油

2、墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。學(xué)具：木版、三棱刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。2、教學(xué)過程：A 引導(dǎo)階段：教師出示木刻年畫“門神”的實物或數(shù)字圖片：提問：“你認識畫中的人物嗎？知道這是什么畫種嗎？”中國的傳統(tǒng)風俗習(xí)慣，過年時家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產(chǎn)的古代年畫是如何制作的？是一幅一幅畫上去的嗎？（學(xué)生回答：是印刷出來的。）這是中國傳統(tǒng)的木刻版畫，是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。版畫是間接性藝術(shù)，通過“版”做媒介再轉(zhuǎn)印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫。版畫有固定的印版，可以重復(fù)印制而產(chǎn)生多幅原作，因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。B 認知階段：1) 木刻版畫是“以刀代

3、筆”的藝術(shù)：對比 “明暗素描頭像”和正面的自畫像（珂勒惠支），觀察木刻刀的用法：刀在木板上留下的痕跡與筆在紙上的痕跡有著不同的藝術(shù)感覺。果斷直率的刀法很有感染力。試一試：在廢舊小木板上試一試三角刀和圓刀，刻出的線條有何不同？三角刀主要用于刻細線，圓刀主要用于刻柔和的線和大塊的面。對比我在海上一輩子（黃永玉）和晚歸（王良儉），你覺得這兩幅版畫的風格有何區(qū)別？利用不同的刀法語言，可以表現(xiàn)出細膩、粗獷、質(zhì)樸等不同的藝術(shù)感受。2) 效果強烈的黑白木刻：對比“實景圖例”和“黑白稿”，學(xué)生小組討論：構(gòu)思版畫底稿時要注意些什么？版畫制版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻

4、只用黑色油墨或單色油墨印制，具有強烈的黑白對比。設(shè)計黑白稿時，不僅要夸張主體，還要注意省略不必要的細節(jié)與層次。黑白木刻可以表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容呢？同學(xué)們可以翻一翻自己的美術(shù)習(xí)作，有沒有適合翻制成版畫的其他繪畫作品？（小組討論，交流想法。）構(gòu)思畫稿可以從自然界、生活想象中攝取題材。畫面不宜太復(fù)雜，要主題明朗。3) 豐富多彩的套色水印木刻：水印木刻是運用水質(zhì)顏料和宣紙來印刷的木版畫，是世界上最早的木刻形式，與雕版印刷術(shù)一樣起源于我國。欣賞課本上的套色水印木刻作品，猜一猜作品中的“色彩”是如何制作的？水印木刻與油印木刻比較有何特點？水印木刻的特點就在“水”上，創(chuàng)作者可以控制水分，作有深有淺的渲染或暈化，

5、其滋潤、透明與潔凈能表現(xiàn)出不同凡響的藝術(shù)效果。C 實踐階段：黑白木刻的設(shè)計與制作：1) 起稿：把你想要表現(xiàn)的內(nèi)容畫成簡要的線條稿或黑白稿可以在用墨涂黑的板面上直接用鉛筆轉(zhuǎn)畫畫稿，也可以畫在復(fù)寫紙上再拷貝在版上。注意印刷出的畫面與版面是方向相反的，要因畫面內(nèi)容而考慮版向的問題。2) 刻制：由于版上涂了墨色，每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。刻作時先以三角刀刻出木版畫面上的輪廓邊緣線，再交替結(jié)合使用圓刀，逐步刻出亮面。注意安全，用刀時左手勿置于刀前。3) 上墨：把以松節(jié)油調(diào)好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上（如三合板），再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘于油滾上，以便在版上均勻滾墨。注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。4) 磨?。喊鸭垖拾婷妫槭辜埮c版固定位置，可使用夾子等）。用木蘑菇或瓶蓋