嚴(yán)媚個(gè)人設(shè)計(jì)作業(yè)《去年的樹(shù)》導(dǎo)學(xué)案

1、去年的樹(shù)導(dǎo)學(xué)案 初教院08本2班 嚴(yán)媚 0831010241 個(gè)人導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)作業(yè)教材：人教版四年級(jí)上冊(cè)11課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)1個(gè)生字“伐”，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字“融、剩、伐、煤”，正確讀寫(xiě)“融化、剩下、伐木、煤油燈“等詞語(yǔ)。2、分角色有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話(huà)揭示的道理。重點(diǎn)：通過(guò)角色對(duì)話(huà)，感悟做人要信守諾言、珍惜友情的道理。課時(shí)：2課時(shí)內(nèi)容提要（教學(xué)環(huán)節(jié)、時(shí)間）時(shí)間教學(xué)流程所需資源評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)學(xué)生用什么教學(xué)組織形式和方法去完成學(xué)習(xí)事項(xiàng)（問(wèn)題、任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)），用什么方式表達(dá)呈現(xiàn)教師調(diào)控需要教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：多媒體導(dǎo)入，激發(fā)情環(huán)節(jié)二：初讀課文，感知情環(huán)境三：研讀

2、對(duì)話(huà)，領(lǐng)悟情環(huán)節(jié)四：合理想象，升華情環(huán)節(jié)五：板書(shū)結(jié)課，總結(jié)情觀(guān)看PPT，說(shuō)出看到了什么1、自由朗讀全文，借助拼音讀準(zhǔn)生字詞。2、邊讀邊思考文章說(shuō)了件什么事。3、同桌互相檢查生字詞讀準(zhǔn)狀況，指名讀準(zhǔn)生字詞。4、舉手歸納本文說(shuō)了件什么事，哪些地方最讓自己感動(dòng)。1、找出小鳥(niǎo)與不同人物的四段對(duì)話(huà)。2、四人小組分角色朗讀對(duì)話(huà)，邊讀邊體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)的深情厚誼，體會(huì)小鳥(niǎo)一次次尋找大樹(shù)過(guò)程中，心情的變化。揣摩小鳥(niǎo)不同對(duì)話(huà)中的語(yǔ)氣與神情。3、舉手演示小組活動(dòng)成果：展示小組分角色朗讀對(duì)話(huà)情況。其他小組評(píng)價(jià)。4、討論、交流小鳥(niǎo)在尋找大樹(shù)過(guò)程中心情的變化，用上句式“小鳥(niǎo)（）地說(shuō)”將一次比一次更著急的心情通過(guò)朗讀對(duì)話(huà)中

3、體現(xiàn)出來(lái)。1、有感情地朗讀課文最后三個(gè)自然段。2、抓住“睜大”“盯著”揣摩為什么小鳥(niǎo)會(huì)這樣看著燈火。從而領(lǐng)悟小鳥(niǎo)與大樹(shù)的深厚友誼，欣賞、敬佩小鳥(niǎo)身上信守承諾，珍惜友誼的品質(zhì)。3、任選以下一題進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)：（1）伐木工人要砍大樹(shù)，大樹(shù)對(duì)伐木工人說(shuō)：“ ”（2）鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，好像在說(shuō)：“ ”(3)唱完歌，鳥(niǎo)兒又看了一會(huì)兒燈火，好像在說(shuō)：“ ”4、舉手讀出自己寫(xiě)的話(huà)，并說(shuō)出這樣寫(xiě)的理由。其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。從而更近一步感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的深厚友誼，和小鳥(niǎo)信守承諾，珍惜友情的品質(zhì)。1、各抒己見(jiàn)，學(xué)完課文，歸納小鳥(niǎo)身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，用成語(yǔ)描述小鳥(niǎo)與大樹(shù)的友誼。 1、播放媒體課件：小

4、鳥(niǎo)為大樹(shù)動(dòng)情歌唱，大樹(shù)正入神地聆聽(tīng)。 2、板書(shū)揭題：去年的樹(shù)。提出讀書(shū)要求：1、 讀通課文，讀準(zhǔn)本文的生字詞2、 讀罷，用自己的歸納本文說(shuō)了件什么事，什么最讓你感動(dòng)。1、 引導(dǎo)找出文中四段對(duì)話(huà)。2、 引導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話(huà)，在不同的對(duì)話(huà)中用上句式“小鳥(niǎo)（）地說(shuō)”。3、 引導(dǎo)感受小鳥(niǎo)在一次次對(duì)話(huà)中，心情的變化4、 引導(dǎo)歸納小鳥(niǎo)的心情。板書(shū)：著急 珍惜友情 信守承諾1、 引導(dǎo)朗讀課文最后三個(gè)自然段，引導(dǎo)從“睜大”“盯著”體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)深厚友誼，欣賞小鳥(niǎo)身上信守承諾，珍惜友誼的品質(zhì)。2、 課件出示三個(gè)寫(xiě)話(huà)題，供學(xué)生選擇其一來(lái)寫(xiě)話(huà)。3、 在學(xué)生寫(xiě)話(huà)時(shí)，巡堂觀(guān)察、輔導(dǎo)。4、 指名讀出自己寫(xiě)的內(nèi)容。引導(dǎo)感受小

5、鳥(niǎo)與大樹(shù)的深厚友誼，和小鳥(niǎo)信守承諾，珍惜友情的品質(zhì)。1、板書(shū)學(xué)生描述的四字成語(yǔ)，和小鳥(niǎo)的品質(zhì)。PptPptPPTPPT環(huán)節(jié)一：利用與課相應(yīng)的媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且快速有效導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：教師落實(shí)任務(wù)明確，學(xué)生通過(guò)同桌互動(dòng)檢查生字詞情況，指名讀準(zhǔn)字詞，使生字詞得到檢測(cè)。歸納課文說(shuō)了一件什么事，鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力。找出哪些地方最感動(dòng)自己，外顯其情感體驗(yàn)，為環(huán)節(jié)三做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)三：這一環(huán)節(jié)主要以讀為主，讀中悟清，讀第一組大樹(shù)與小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，體會(huì)鳥(niǎo)兒和樹(shù)的情意之深與分別時(shí)的難舍難分。讀另外三組對(duì)話(huà)，體會(huì)小鳥(niǎo)在尋找好朋友大樹(shù)時(shí)一次比一次著急的心情。 教師設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)句式：“小鳥(niǎo)（）地說(shuō)：”讓學(xué)生挖掘空白處進(jìn)行想象，填上適當(dāng)?shù)谋硎拘那榈脑~語(yǔ)更好的把握、感受小鳥(niǎo)的心情。環(huán)節(jié)四：通過(guò)抓關(guān)鍵詞“睜大”“盯著”揣摩小鳥(niǎo)內(nèi)心活動(dòng)；抓住課文空白資源進(jìn)行補(bǔ)想，寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。從而使學(xué)生進(jìn)一步與文本