三年級(jí)上數(shù)學(xué)萬以內(nèi)的加法減法導(dǎo)學(xué)案

1、第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）導(dǎo)學(xué)案班級(jí) 三年級(jí) 主備人： 審核人 使用人 第一課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.  能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）的方法。2. 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體會(huì)解決問題策略的多樣性。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）。2. 教學(xué)難點(diǎn)：口算的正確率。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算 34+5= 15+30 = 35+10 = 60+4 = 61-60= 42-20 = 32-10 = 88-80= 二、自主學(xué)習(xí)（觀察課本第9頁圖畫，完成以下內(nèi)容）（1、）兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位

2、口算方法。秋天來了明德小學(xué)要去春游。 1、 一年級(jí)一共要買多少張車票？寫出計(jì)算過程 能口算嗎？怎樣口算？說一說你的口算方法。（2、）兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。 1、 二年級(jí)一共要買多少張車票？寫出計(jì)算過程。2、 列式計(jì)算并說說你有哪些算法。3、 對(duì)比兩個(gè)算式，它們有什么相同和不相同的地方？三、鞏固練習(xí) 1、看誰算得又對(duì)又快。 54+21=    15+55=    61+39=    35+66=    

3、;23+28=   32+46= 53+36=    37+54=    15+65=    18+26=    41+56=    13+29= 2、 春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75元，他一共用去多少錢？ 四、課堂小結(jié) 1、 在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計(jì)算方法，我們要利用這個(gè)計(jì)

4、算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、你還有哪些疑問的地方？班級(jí) 三年級(jí) 主備人： 審核人 使用人 第2課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。 2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會(huì)算法的多樣化。 3、增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問題的能力。     一、新課導(dǎo)入 1、口算。 26+4

5、1=    19+41=    56+28=    83+12=    75+11=    75+21=    67+21=    72+15=    45+24=    58+42=    57+1

6、7=    48+37= 2、談一談你是怎樣算的。 35-20=           35-2=           36-8= 二、探究新知 1、獲取信息，理解題意。談話：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息？我們需要解決的問題是什么？（1） ？ （2） ？

7、2、嘗試解決，探究算法。 （1）兩位數(shù)的不退位減。普通客車的票價(jià)比動(dòng)車貴多少錢？這個(gè)問題該怎么列式呢？寫出計(jì)算過程（2） 兩位數(shù)的退位減。世博專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？能口算嗎？三、鞏固練習(xí) 完成書本11頁“做一做”，看誰算得又快又準(zhǔn)。四、堂清檢測(cè)1、口算56-24= 35-26= 65-15= 62-18=86-37= 47+33= 86-24= 70-26=2、收音機(jī) 地球儀 鬧鐘 書包 72元 58元 25元 37元小明買了一個(gè)鬧鐘和一個(gè)收音機(jī)一共（ ）元。列出算式口算結(jié)果：3、學(xué)校舉辦籃球比賽，上半場(chǎng)比賽結(jié)束，1隊(duì)得了26分，2隊(duì)得了58分,2隊(duì)領(lǐng)先多少分

8、?口算出結(jié)果四、課堂小結(jié)  1、這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。 2、你還有哪些疑問的地方？班級(jí) 三年級(jí) 主備人： 審核人 使用人 第三課時(shí)：幾百幾十加減幾百幾十學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。 2、 2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題及計(jì)算的能力。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)  掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。一、 知識(shí)鏈接： （1）6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。    67個(gè)十組成的數(shù)是( )。

9、0;   （2）540是由( )個(gè)百和( )個(gè)十組成的。540是由( )十組成的。 二、自主探究： 任務(wù)一：探究幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。 1、 自學(xué)教材例第14頁例3的第（1）個(gè)問題。 2、列式：                  3、嘗試豎式計(jì)算：   4、小組內(nèi)交流自己的算法。 小結(jié)：在豎式計(jì)算加法

10、時(shí)： （1）相同數(shù)位對(duì)齊； （2）從個(gè)位加起。 （3）哪一位上相加滿十，要向前一位進(jìn)一。（*注意：為了不遺漏加上 滿十進(jìn)上來的一，通常情況下會(huì)在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)上一個(gè)小一點(diǎn)的“1。） 任務(wù)二：探究幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。 1、 自學(xué)教材例第14頁例3的第（2）個(gè)問題。 2、列式：         3、嘗試豎式計(jì)算：   4、小組內(nèi)交流自己的算法。 小結(jié)：在豎式計(jì)算減法時(shí)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊；&

11、#160;（2）從個(gè)位減起。 （3）哪一位不夠減，要從前一位退一，在本位上加10再繼續(xù)減。 三、鞏固練習(xí)： 1、下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)改正過來。 1 7 0  3 1 0 + 5 6 0  改正：  - 2 3 0 改正：     6 3 0             1 8 0 2、 填空. （1）計(jì)算

12、三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)，要把（               ）對(duì)齊，從（     ）加起。     （2）筆算三位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，應(yīng)將（               ）對(duì)齊，從（  

13、60;  ）加起，哪一位相加滿十要向前一位（      ）。 （3）用豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法時(shí)，要將相同數(shù)位對(duì)齊，從（   ）位減起，如果哪一位不夠減，則從（          ）退一。 3、列式計(jì)算。 （1） 被減數(shù)是730，減數(shù)是60，差是多少？   （2） 比510多230的數(shù)是多少？  &#

14、160; 四、 當(dāng)堂檢測(cè)。       教材第14頁做一做。班級(jí) 三年級(jí) 主備人： 審核人 使用人 第四課時(shí)：估算學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。 2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)  掌握加、減法估算的方法。1、 知識(shí)鏈接：填空。 （1） 實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1021人，約是（    ）人。 （2）小明家到學(xué)生有492米，約是（    ）米。

15、0;（3）一臺(tái)電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是（    ）元。 （4）學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是（    ）本。 小結(jié)：這種猜測(cè)大約數(shù)量的過程叫估計(jì)。 二、自主探究： 自學(xué)教材第15頁例4.1、 要解決的問題是 ？我們可以先算出大概的數(shù)字，也就是說我們可以估算出大概有多少人。那這道題該怎么估算呢? 2、 我的解決方法是：         3、 列式：  

16、  比較：         答：六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐       。 4、小結(jié)：估算時(shí)，我們要尋找最佳的辦法可以將三位數(shù)看成與它接近的幾百幾十?dāng)?shù)，然后進(jìn)行口算，最后再進(jìn)行綜合分析。 三、鞏固練習(xí)：1、估算，說一說你是怎么想的。   406+294         我是這樣想的：406接近 ，294接近 。所以4 0 6 + 2 9 4            &#