最新長(zhǎng)春版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第一課時(shí)買(mǎi)鉛筆課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、在買(mǎi)鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2、能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本，小黑板，小木棒教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)引入：口算練習(xí)（看誰(shuí)算得又對(duì)又快）。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

2、1、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買(mǎi)過(guò)文具，看看它是怎樣買(mǎi)文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開(kāi)的文具店里，小兔妹妹正在買(mǎi)鉛筆（板書(shū)課題：買(mǎi)鉛筆）。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小兔妹妹說(shuō)了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣(mài)給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？誰(shuí)來(lái)試試看？（可多抽兩個(gè)孩子）（師板書(shū)：有15枝鉛筆，我買(mǎi) 9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2、獨(dú)立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個(gè)問(wèn)題，你能列出算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：159=師：說(shuō)說(shuō)你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆

3、擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？全班交流，師整理板書(shū)。（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書(shū)：數(shù)（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書(shū)：15-5=10 10-4=6（3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6師板書(shū)：10-9=1 1+5=6（4），想加法算減法 因?yàn)?+6=15，所以15-9=6師板書(shū)：9+（）=15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書(shū)：16-8=（8

4、） 10-8=2 2+6=8請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。三、鞏固算法 1、完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)4位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫(xiě)過(guò)程和得數(shù)。2、完成練一練第1、2、3題10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。3、游戲“摘蘋(píng)果”（3頁(yè)第4題）師：蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了許多大蘋(píng)果，可是每個(gè)蘋(píng)果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋(píng)果摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋(píng)果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋(píng)果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。（提供的題目有：10-9=

5、、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第5題）投影主題圖，讓學(xué)生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。師小結(jié)：松樹(shù)上長(zhǎng)了17個(gè)松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個(gè)松果，小松鼠摘了多少個(gè)松果？列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評(píng)價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題：十幾減9的退位減法）六、作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)P1-2板書(shū)設(shè)計(jì) 買(mǎi)鉛筆十幾減9的退位減法 有15枝鉛筆，賣(mài)出9枝，還剩多少枝？ 15-9=6方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （2）把15分成10和5 （3）

6、把9分成5和4 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第二課時(shí)捉迷藏棒課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2、能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、培養(yǎng)善于思考，傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本，小黑板，小木教 學(xué) 過(guò) 程一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，在不知不覺(jué)中春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，一年級(jí)一班的小朋友在老師的帶

7、領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來(lái)看看他們都在做什么吧！二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。1、課件出示主題圖。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出算式自己試一試。（學(xué)生列算式，教師巡視）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個(gè)信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來(lái)的人，就應(yīng)該用減法。13-8=5（人）師：說(shuō)得非常好！加一顆星！今天我們就

8、用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題?。ㄗ寣W(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說(shuō)，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義，加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。）師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來(lái)研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？全班交流，師整理板書(shū)。（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書(shū)：數(shù)（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書(shū)：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5師板書(shū)：10-8=2 2+3=5（4）想加法算減法 因?yàn)?+5=13，所以13-8=5師板書(shū)：8+（）

9、=13師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說(shuō)明你們都是愛(ài)東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書(shū)：16-8=（8） 10-8=2 2+6=83、嘗試練習(xí)課本算一算（用自己喜歡的方法計(jì)算）。128 178請(qǐng)兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo)。并請(qǐng)兩位小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的算法。三、鞏固算法1、完成課本第5頁(yè)練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)2位小朋友說(shuō)得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫(xiě)過(guò)程和得數(shù)。2、完成課本第5頁(yè)練一練第2題生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)是怎么畫(huà)的。3、游戲“摘蘋(píng)果”（3頁(yè)第4、5題）師：蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了許多大蘋(píng)果

10、，可是每個(gè)蘋(píng)果上有一個(gè)算式，同學(xué)們必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋(píng)果摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)的蘋(píng)果摘得最多。 當(dāng)同學(xué)摘蘋(píng)果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。四、發(fā)展練習(xí)（3頁(yè)第3題）出示主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）五、總結(jié)評(píng)價(jià)師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開(kāi)心嗎？你有什么收獲？ （學(xué)生小結(jié)）師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)P3-4板書(shū)設(shè)計(jì)捉迷藏十幾減8的退位減法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來(lái)的有幾人？ 13-8=5方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （2）把8分成3和5 10-8=2 13-3=10 2+3=5（3）把15分成10和5 10-

11、5=5（4）8+（）=13 13-8=5一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第三課時(shí)快樂(lè)的小鴨課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。3、學(xué)生善于思考、傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同算法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減7、減6的減法。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本，小黑板，小木棒，圓片教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)新情境，

12、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 談話導(dǎo)入。在青青的草地上有一圈可愛(ài)的小鴨，我們一起來(lái)看一看他們給我們到來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學(xué)生說(shuō)算式教師板書(shū)12-7=5二、探究解題策略1 1275的5要怎么算出來(lái)的。（1）教師示范 先擺了12個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下5個(gè)（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)教師剛才做的過(guò)程。（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要拿走7。（4）學(xué)生嘗試其他方法來(lái)算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對(duì)。（小組交流，探討多種算法）（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。因?yàn)?+5=12，所以12

13、-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5（6）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法。2小練習(xí) 11-6= 14-6=（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生說(shuō)明計(jì)算方法。三、試一試，完成練一練第1題1出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學(xué)生做完后反饋，并說(shuō)說(shuō)方法。四、鞏固練習(xí)1畫(huà)一畫(huà)。課本P7,第2題。生獨(dú)立完成后，全班反饋。2比比誰(shuí)算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫(xiě)出答案。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一

14、說(shuō)。五、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？六、作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)P5-6板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？12-7=57+5=12 12-7=512=10+2 10-7=3 3+2=57=2+5 12-2=10 10-5=5一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第四課時(shí)開(kāi)會(huì)啦課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的實(shí)際意義。2、理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。3、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)

15、理解減法的實(shí)際意義。教學(xué)難點(diǎn)理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本，小黑板，圓片教 學(xué) 過(guò) 程一、情景導(dǎo)入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來(lái)看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開(kāi)會(huì)，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開(kāi)會(huì)的情景。引入新課-開(kāi)會(huì)啦二、新課講授1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會(huì)這個(gè)解決問(wèn)題嗎？并說(shuō)出你的方法。2、動(dòng)手操作。請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來(lái)擺一擺。用表示開(kāi)會(huì)的人數(shù)，用表示椅子的把數(shù)。一一對(duì)應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3、誰(shuí)能列出算式？說(shuō)明理由。

16、11-7=4指名說(shuō)一說(shuō)11、7、4各表示什么三、鞏固練習(xí)1、課本第9頁(yè)第1、2題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后再列算式。）2、課本第9頁(yè)第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計(jì)算水平。）3、小活動(dòng)同伴互相說(shuō)一說(shuō)，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。四、課堂小結(jié)今天你們學(xué)習(xí)了什么？和大家分享一下吧。五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)P7-8板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)會(huì)啦有11人開(kāi)會(huì)，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？ 11-7=4一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第五、六課時(shí)

17、跳傘表演課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。2、初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)1、初步學(xué)習(xí)解決“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題。 2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體小棒、圓片教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天，藍(lán)天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來(lái)欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請(qǐng)看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落

18、傘） 二、探究解題策略1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。3學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落傘有6個(gè)，藍(lán)色降落傘有7個(gè)。（師板書(shū)：蝸牛的數(shù)目）4學(xué)生根據(jù)剛才說(shuō)到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不一樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。5學(xué)生匯報(bào)所提問(wèn)題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍(lán)色降落傘一共有多少個(gè)？）生2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，能提出這么多的問(wèn)題。4、剛才同學(xué)提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個(gè)?”的問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這類問(wèn)題。三、學(xué)生操作，探索新知。1、請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒和圓片，先擺14個(gè)紅色的圓表示紅色降

19、落傘的個(gè)數(shù)，再擺6個(gè)黃色圓片表示黃色降落傘的個(gè)數(shù)。注意兩種顏色一一對(duì)應(yīng)后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。教師巡視、指導(dǎo)。點(diǎn)名匯報(bào)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書(shū)：14-6=8 讓學(xué)生說(shuō)出14、6、8表示的意思。2、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P10，把一些信息填上。3、生試完成“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)？”，教師評(píng)價(jià)學(xué)生。4、這節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題，知道用減法計(jì)算。四、鞏固練習(xí)。完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？學(xué)生A：對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。學(xué)生B：我學(xué)會(huì)了“誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾”的問(wèn)題可

20、以用減法計(jì)算。學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。學(xué)生D：兩數(shù)相差用減法計(jì)算。六、作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)P9-12板書(shū)設(shè)計(jì)跳傘表演（解決減法問(wèn)題）紅色：14個(gè) 黃色：6個(gè) 藍(lán)色：7個(gè)14-6=8（個(gè)） 14-7=7（個(gè)）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第七課時(shí)美麗的田園課  型新課教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固20以內(nèi)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確與熟練。教學(xué)難

21、點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本教 學(xué) 過(guò) 程一、教師出示美麗的田園的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班說(shuō)。生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝。生2：天空中有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)二、肯定和評(píng)價(jià)生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?8+6=14（只）三、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有幾只?12-7=5（只）師：誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題?怎么列式？完成書(shū)上練習(xí)四、課堂小結(jié)：天這節(jié)課你有什么收獲?（略） 你覺(jué)得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)P13-14

22、板書(shū)設(shè)計(jì)空中有11只鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只鳥(niǎo)。岸上有6只鵝，河里有8只鵝。地上有7只白羊，5只黑羊。板書(shū)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第八課時(shí)練習(xí)一課  型新課教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷整理20以內(nèi)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系。進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)掌握20以內(nèi)退位減法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過(guò) 程一、教師出示美麗的田園的情境

23、圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班說(shuō)。生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝。生2：天空中有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)二、肯定和評(píng)價(jià)生1：湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝，一共有幾只天鵝?8+6=14（只）三、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有幾只?12-7=5（只）師：誰(shuí)能提出不同的問(wèn)題?怎么列式？完成書(shū)上練習(xí)四、課堂小結(jié)：天這節(jié)課你有什么收獲?（略） 你覺(jué)得這堂課同學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣?板書(shū)設(shè)計(jì)空中有11只鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只鳥(niǎo)。岸上有6只鵝，河里有8只鵝。地上有7只白羊，5只黑羊。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)     

24、總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第八課時(shí)練習(xí)一課  型新課教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷整理20以內(nèi)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 25+3 30+60 46+20 1、學(xué)生試算 2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？ 二、指導(dǎo)練習(xí) 完成課本練習(xí)一。 1、完成課本第1、2、3、4題。學(xué)生獨(dú)立做，再集體訂正。 2、完成課本第5題。先理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立思考3、完成課本第6、7、8題，請(qǐng)你提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，試著解答。4、

25、完成課本第9題，看誰(shuí)說(shuō)得多。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)你們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？掌握得怎樣？今天你有什么收獲呢？四、作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)P15-17板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)一13-6=7 15-9=6一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第九課時(shí)做個(gè)減法表課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式間的練系，初步嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。2、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。3、在整理的過(guò)程中體驗(yàn)有順序的思考的方法，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固20以

26、內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，體驗(yàn)有順序的思考的方法。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本教 學(xué) 過(guò) 程一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)二、整理退位減法的卡片1、小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。 2 、指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？ （1）可以找的數(shù)相同的。 （2）可以找被減數(shù)相同的。 （3）可以找減數(shù)相同的。 3、做個(gè)減法表。 （1）認(rèn)真觀察減法表，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （2）交流。可以橫著看，豎著看，斜著看。 三、鞏固練習(xí) 1、出示減法表。 2、把下面的減法表填寫(xiě)完整。 四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲呢？請(qǐng)大家評(píng)

27、價(jià)一下自己的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)、感受或想法。五、作業(yè)布置：完成練習(xí)冊(cè)P18-20板書(shū)設(shè)計(jì)做 個(gè) 減 法 表14-6= 18-5= 15-7= 11+8=9+5= 13-7= 14+3= 16-8=一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第一課時(shí)看一看（一）課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。2、通過(guò)觀察實(shí)物使學(xué)生初步體會(huì)到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的并會(huì)辨認(rèn)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的并會(huì)辨認(rèn)。教學(xué)方法講

28、授法教學(xué)媒體課本，小黑板教 學(xué) 過(guò) 程一、觀察活動(dòng) 師出示洗衣機(jī)每位學(xué)生坐在座位上看洗衣機(jī)說(shuō)一說(shuō)你看到什么兩人一組說(shuō)一 說(shuō)。 二、觀察物體 1 出示小氣車圖。略 2 這些圖分別是誰(shuí)看到的 3 分小組討論。 4 判斷練習(xí) 5 出示小朋友看熊貓圖。請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖后判斷出下面哪幅圖是淘氣看到的哪幅 是蘭蘭看到的 6 電腦顯示大象、小貓、小猴圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖。分小組說(shuō)一說(shuō)他們看到的 是哪一面用直線連接。 三、觀察物體 1 桌上擺出自己的玩具同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己看到的什么 2 討論：為什么小組內(nèi)四個(gè)同學(xué)看到的物體都不一樣一個(gè)物體可以分為幾個(gè)方向去看四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收

29、獲，有什么問(wèn)題嗎?五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)P21-22板書(shū)設(shè)計(jì)觀察物體 掛圖 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第二課時(shí)看一看（二）課  型新課教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察實(shí)物，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。 2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)從上面觀察物體的形狀。：。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本，小黑板。教 學(xué) 過(guò) 程一、用電腦出示課本第全景圖 師：你從圖上看到了什么生：小

30、明看到了車的警燈 小華在車的側(cè)面 小亮在車的后面出示20頁(yè)例題 他們分別看到的是下面哪幅圖？拿出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)方向分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察，抽學(xué)生說(shuō)自己從哪個(gè)方向看到了什么？生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋生2：我從側(cè)面看到了車門(mén)和輪胎生3：我從后面看到了車牌和尾燈師：剛才，我們?cè)诓煌奈恢蒙蠈?duì)小汽車進(jìn)行了觀察，（課件顯示課本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰(shuí)看到的。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。師：PPT出示圖片，提問(wèn)：從書(shū)包的側(cè)面面，會(huì)看到哪幅圖？學(xué)生拿出書(shū)包觀察側(cè)面，做出選擇

31、四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲？嗎？五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)P23-25板書(shū)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第一課時(shí)數(shù)花生課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會(huì)

32、數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米，教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花生。那么，我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢？（板書(shū)課題：數(shù)花生）二、數(shù)花生（1）想一想，一把花生有多少個(gè)呢？學(xué)生猜測(cè)，小組交流。（2）數(shù)一數(shù) 問(wèn)：一把花生有多少個(gè)呢？指名回答。你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。剛才你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報(bào)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)。（3）一把花生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)，那三把花生有多少個(gè)？誰(shuí)能快速的數(shù)出來(lái)呢？學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)?，F(xiàn)在，

33、誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給其它同學(xué)呢？組織集體交流。教師根據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。五個(gè)五個(gè)的數(shù)。十個(gè)十個(gè)的數(shù)。教師補(bǔ)充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候，就可以換一種方法數(shù)一數(shù)。三、應(yīng)用拓展（1）7接龍：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。師生互動(dòng)。生生互動(dòng)。x k b 1 . c o m（2）接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫(xiě)后面三個(gè)數(shù)嗎？34，36，38，（ ），（ ），（ ）。45，50，55，（ ），（ ），（ ）。（3）排順序。學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)快到了，今天老師特地選出了幾位運(yùn)動(dòng)員，請(qǐng)看6名學(xué)生上臺(tái)。每人胸前寫(xiě)有一個(gè)數(shù)，分別是13，11，15，14，16，1

34、2?，F(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們根據(jù)運(yùn)動(dòng)員胸前的數(shù)將他們排排隊(duì)，看誰(shuí)排的又快又好！學(xué)生活動(dòng)。（4）拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，在平時(shí)生活中，你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢？四、小結(jié)：這節(jié)課你收獲到了什么？還有問(wèn)題要請(qǐng)教嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)1、連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。五十六 二十三、 八十五、 九十 七十七2、34、36、38、（）（）、（）、（）20、30、40、（）、（）、（）、（）；45、50、55、（）、（）、（）、（）；22、32、42、（）、（）、（）、（）；一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第二課時(shí)數(shù)一數(shù)課 

35、 型新課教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成 2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣，教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量教學(xué)難點(diǎn)正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）教 學(xué) 過(guò) 程一、創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)PPT上的小棒，復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒加一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40） （ 回顧舊知，引起興趣）二探索新知：估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊1、課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估

36、一估大約有幾個(gè)小方塊。2、動(dòng)手操作，交流探究同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù)同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)3. 動(dòng)手操作，交流探究A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，課件演示得出：100個(gè)一是100。B、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。4. 匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。三鞏固新知（獨(dú)立完成學(xué)生反饋教師講解）1.練習(xí)25頁(yè)第1、2、3題2.練習(xí)第四題3.講例題，再添多少就變成一百了？四總結(jié)評(píng)價(jià)五思考練習(xí)第五題：古人計(jì)數(shù)六課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)說(shuō)看。七、作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)1、數(shù)小棒（從0100）（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)

37、，數(shù)到一百。（2）兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到一百（3）五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百（4）十個(gè)十個(gè)數(shù)，數(shù)到一百2、說(shuō)說(shuō)看再添多少是100（1）98（2）86一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第三課時(shí)數(shù)豆子課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透教學(xué)難點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體黑白棋子、計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過(guò) 程一創(chuàng)設(shè)情境1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒估計(jì)有多

38、少顆，說(shuō)說(shuō)怎么估計(jì)的。2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。3、討論交流是怎么估計(jì)的。二探索新知 （數(shù)一數(shù)。撥一撥。寫(xiě)一寫(xiě)）（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫(xiě)數(shù)。1、師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少顆？2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來(lái)表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。4.學(xué)生自由的寫(xiě)。（二）說(shuō)一說(shuō)1、教師撥出22，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？2、學(xué)生討論。全班匯報(bào)。（三）寫(xiě)一寫(xiě)教師撥珠，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。36、40、100三鞏固新知1.練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第1、2、3題2.練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第4題3.講例題，評(píng)講思考找找生活中的100四、總結(jié)評(píng)價(jià)：練習(xí)講評(píng)五課堂總

39、結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說(shuō)給大家聽(tīng)。六、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)豆子1）一個(gè)一個(gè)數(shù)10080 2）十個(gè)十個(gè)數(shù)30-1003 ）撥一撥 4）寫(xiě)一寫(xiě)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第四課時(shí)誰(shuí)的紅果多課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小教學(xué)難點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本、計(jì)數(shù)器教 學(xué) 過(guò) 程一創(chuàng)設(shè)情境：（觀察，討論）1、教師出示主題圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴是18個(gè)紅果。2、學(xué)生觀察，誰(shuí)的紅果多，誰(shuí)的紅果少。為

40、什么？總結(jié)評(píng)價(jià)二探索新知1、現(xiàn)在知道了誰(shuí)的紅果多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示。2、學(xué)生回答。在說(shuō)說(shuō)記“”“”的方法。3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫(xiě)在書(shū)本上。32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。4、看一看，填一填，認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從小到大排列三練習(xí)鞏固課后1、2、3、4、5題 （總結(jié)再練習(xí)）四、課堂小結(jié);本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?說(shuō)給大家聽(tīng)。五、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì);誰(shuí)的紅果多21 181、說(shuō)一說(shuō)2、練一練 板書(shū)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第五課時(shí)小小養(yǎng)殖場(chǎng)課

41、60; 型新課教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)重點(diǎn)在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)難點(diǎn)在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體小黑板、課本教 學(xué) 過(guò) 程一創(chuàng)設(shè)情境：（觀察）教師出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？二探索新知：1、學(xué)生交流看到了什么？2、請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)少”說(shuō)一說(shuō)。3.、自己說(shuō)，同桌

42、說(shuō)，全班說(shuō)。4.、想一想羊有幾只？三練習(xí)鞏固 （書(shū)30頁(yè)）1、.通過(guò)全班說(shuō)，讓學(xué)生正確建立誰(shuí)比誰(shuí)多，怎么多??！多得多，多一些。誰(shuí)比誰(shuí)少，怎么少?。可僖恍?，少得多。還有差不多等概念。2. 、完成書(shū)上31頁(yè)練習(xí)一3 、（.PPT）跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫(huà)圈，并說(shuō)明白為什么這樣選。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。4、.猜數(shù)。（同桌合作，）方法：一人猜數(shù)，其他孩子語(yǔ)言提示。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。5、.練習(xí)31頁(yè)第2、3題五、總結(jié)評(píng)

43、價(jià)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。六、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)1、比多比少用減法計(jì)算2、88比76多用減法3、 說(shuō)說(shuō)記“>”“<”的方法。 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第六課時(shí)做個(gè)百數(shù)表課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自主探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫(xiě)。2、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法教學(xué)難點(diǎn)掌握比較數(shù)的大小的方法教學(xué)方法講

44、授法教學(xué)媒體課本、小黑板教 學(xué) 過(guò) 程一創(chuàng)設(shè)情境：（數(shù)一數(shù)，填一填）1.數(shù)學(xué)王國(guó)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）2.方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）3.填完以后數(shù)一數(shù)。二.探索新知（數(shù)一數(shù)，想一想）這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。≒7/3）（1） 橫著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。（2） 豎著選一行讀一讀。在組

45、里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個(gè)位上都是5，上下兩個(gè)數(shù)相差10，第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。（3） 斜著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：11、22、33、44、55、66、77、88、99個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。三.練習(xí)鞏固：1.課后練習(xí)1、2、3、4 2、 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來(lái)了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）3.分別出示三張框。四.總結(jié)評(píng)價(jià)：本節(jié)課你有什么收獲？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。五、作業(yè)布置： 練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)1、橫著看2、豎著看3、斜著看一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)  &#

46、160;   總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第七課時(shí)練習(xí)二課  型新課教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫(xiě)法。2.進(jìn)一步體會(huì)“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。3.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，鞏固數(shù)位的概念。4.通過(guò)具體的練習(xí)進(jìn)一步掌握數(shù)的組成，鞏固比較數(shù)的大小的方法。5.感受數(shù)學(xué)與生活的密切練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課本教 學(xué) 過(guò) 程一、復(fù)習(xí)舊

47、知1.回憶一下數(shù)位順序表哪邊起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示計(jì)數(shù)器：個(gè)位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？百位上的數(shù)呢？計(jì)數(shù)器的十位和個(gè)位都是兩顆珠子，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這兩顆珠子分別代表多少。二、基礎(chǔ)練習(xí)1.課本第34頁(yè)第1題。學(xué)生先自己填寫(xiě)，再在班上說(shuō)一說(shuō)。2.課本34頁(yè)第2、3題。師撥數(shù)，學(xué)生寫(xiě)。同桌互相練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1.課本34頁(yè)第4題。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這4組數(shù)各自的規(guī)律，先判斷出是順數(shù)還是倒數(shù)，以及是幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)，再填空。學(xué)生小組合作完成，集體訂正。2.課本35頁(yè)第5題。幫小鳥(niǎo)找家。讓學(xué)生先自己連一連，然后指名匯報(bào)。3.課本35頁(yè)第6題。A教師指導(dǎo)

48、第（2）題。圖畫(huà)書(shū)有36本，故事書(shū)要比圖畫(huà)書(shū)多得多，但又比90本少一些。故事書(shū)可能有多少本？學(xué)生明確：故事書(shū)可能有85本。B學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題。4.課本35頁(yè)第8題。拿出卡片，讓學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)寫(xiě)下來(lái)。在這些數(shù)中，最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？并為這些數(shù)排排隊(duì)。 四、小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)二 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù) 百位 十位 個(gè)位 10個(gè)十是一百。 2個(gè)十和5個(gè)一是25。一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)      總第序號(hào)（）課時(shí)課    題第一課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形課  型新課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)摸

49、、找、畫(huà)、說(shuō)、拼等活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)到解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面在體上”。2、體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。3、在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形。教學(xué)方法講授法教學(xué)媒體課件 學(xué)具。教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)一：通過(guò)積