北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿體積單位

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿體積單位北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿體積單位各位評(píng)委老師，大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是體積單位說(shuō)教材，對(duì)教材進(jìn)行分析：體積單位是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積與長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，學(xué)生在日常生活中對(duì)物體大小的感知能力，也為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，本課的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)體積的計(jì)算方法等知識(shí)做好了鋪墊，也是學(xué)生發(fā)展空間觀(guān)念的重要載體。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對(duì)教材內(nèi)容的分析，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)體積、容積單位立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。2 、在操作交流中，感受立方米、立

2、方分米、立方厘米、升、毫升的實(shí)際意義，發(fā)展空間觀(guān)念。說(shuō)重難點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知情況擬定的教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)體積、容積單位。本課的難點(diǎn)是：幫助學(xué)生建立體積是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的表象,能正確應(yīng)用體積單位估算常見(jiàn)物體的體積。說(shuō)教法。根據(jù)新課標(biāo)的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。由于學(xué)生空間想象力的水平有限，教學(xué)要更加注重豐富學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知。本節(jié)課將采用演示與講解相結(jié)合的教學(xué)方法，更加形象，深刻地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具。多媒體課件、體積為1立方厘米和1立方分米的正方體學(xué)具以及體積為1立方米的正方體教具。說(shuō)教學(xué)過(guò)程。為了更好的達(dá)成

3、教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了如下的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 、我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都長(zhǎng)高了，有的都比老師高了，找個(gè)同學(xué)來(lái)和老師比比高低吧！測(cè)量身高時(shí)要用什么單位？常用的長(zhǎng)度單位有哪些？2 、我們身高不一樣，踩出的腳印大小也不一樣吧？要測(cè)量腳印的大小需要用什么單位呢？常用的面積單位有哪些？3 、我們倆所占空間的大小也不一樣吧，誰(shuí)的體積更大些？4 、實(shí)物展示，這個(gè)長(zhǎng)方體與正方體的體積，哪個(gè)更大些？你有什么辦法比出大小來(lái)？引出常用的體積單位，導(dǎo)入新課。板書(shū)課題：體積單位環(huán)節(jié)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知此環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)活動(dòng)，來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。首先，認(rèn)識(shí)立方厘米。（活動(dòng)一）認(rèn)識(shí)體積單位。（小組合作學(xué)習(xí)，

4、全班反饋交流）1）猜一猜1立方厘米有多大？用手比劃。2）拿出1立方厘米的正方體，看一看，閉上眼睛摸一摸，想象一下1立方厘米有多大？（3）生活中那些物體的大小比較接近1立方厘米？（4）出示一塊橡皮，估一估這個(gè)橡皮有多少立方厘米？板書(shū)立方厘米。再認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)立方分米。（1）猜一猜1立方分米有多大？用手比劃。（2）拿出1立方分米的正方體，看一看，閉上眼睛摸一摸，想象一下1立方分米有多大？（ 3）生活中那些物體的大小比較接近1立方分米？（ 4）出示一個(gè)蘋(píng)果，估一估這個(gè)蘋(píng)果有多少立方厘米？板書(shū)立方分米。（ 5）想一想，多少個(gè)棱長(zhǎng)是1厘米的小正方體可以拼成一個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的正方體？第三認(rèn)識(shí)立方米。（ 1）猜一

5、猜1立方米有多大？用手比劃。（ 2）師生在墻角搭出一個(gè)1立方米的空間，學(xué)生看看大小，讓學(xué)生進(jìn)去，看里面能站多少個(gè)小學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)際感知1立方米的大小。板書(shū)立方米。（ 3）讓學(xué)生交流這3個(gè)單位的字母表示法。板書(shū)3個(gè)單位的字（活動(dòng)二）認(rèn)識(shí)容積單位。（直觀(guān)演示，感知容積單位的大小。）1 、老師拿出一個(gè)1立方分米的正方體塑料盒，把它裝滿(mǎn)水，倒進(jìn)一個(gè)大量杯里，看看量杯的刻度，認(rèn)識(shí)容積單位升。板書(shū)容積單位。2 、老師拿出一個(gè)1立方厘米的正方體塑料盒，把它裝滿(mǎn)水，倒出來(lái)看看，這就是1毫升，太少了，用針管吸10毫升給大家看看。3 、學(xué)生拿出自帶的飲料瓶，看看上面的標(biāo)簽，寫(xiě)的多少毫升。4 、請(qǐng)學(xué)生拿出500毫升

6、的飲料瓶，裝滿(mǎn)水，倒入1升的正方體塑料盒中，看幾次能倒?jié)M？初步感知毫升和升之間的進(jìn)率。板書(shū)容積單位之間的數(shù)量關(guān)系。以上教學(xué)過(guò)程，1、通過(guò)猜一猜、看一看、摸一摸、估一估等活動(dòng)，讓學(xué)生感受1立方厘米、1立方分米的大小，并建立起1立方厘米、1立方分米的空間觀(guān)念。5 、通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，學(xué)生真切感受到1立方米所占空間的大小。6 、通過(guò)直觀(guān)演示和動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)容積單位定量大小的感知。環(huán)節(jié)三：反饋練習(xí)，應(yīng)用新知在這個(gè)環(huán)節(jié)里，要求學(xué)生完成課本45頁(yè)，練一練的第1、2、3題，個(gè)人獨(dú)立完成,組內(nèi)訂正結(jié)果.小組長(zhǎng)依據(jù)檢測(cè)結(jié)果給予個(gè)人評(píng)分。在此期間，我將深入學(xué)生當(dāng)中，了解完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)于個(gè)別同學(xué)存在的題，將個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，將調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)效果最優(yōu)化，讓每一個(gè)學(xué)生得到更好的發(fā)展。環(huán)節(jié)四：總結(jié)反思，整理新知要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行回憶和總結(jié)，能夠用自己的語(yǔ)言來(lái)概括總結(jié)。若有不完整或有歧義的地方，再予以補(bǔ)充。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？環(huán)節(jié)五：當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知要求學(xué)生在