XX理工大學課堂教學規(guī)范

1、XX理工大學課堂教學規(guī)范 課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師向學生傳授知識，培養(yǎng)學生能力的主要途徑。為了規(guī)范課堂教學活動，保證課堂教學質(zhì)量，做到為人師表，教書育人，特制定本規(guī)范。第一章 課堂教學設計規(guī)范第一條 認真執(zhí)行課程教學大綱：課程教學大綱是按照學科人才培養(yǎng)的規(guī)格和教學計劃制定的，在進行教學設計時，要嚴格執(zhí)行教學大綱反映出來的教學目標、教學任務、教學要求和教學原則。嚴格按教學大綱施教，杜絕課堂教學的隨意性。第二條 科學編制課程教學日歷：課程教學日歷即課程進度的安排和課堂教學方式的選擇，要結合教學內(nèi)容的多少、難易、講授方法精心制訂，體現(xiàn)教學的計劃性和目的性，保證教學順利進行。第三條 確定課

2、堂教學目標：根據(jù)教學目的和課程目標，結合教學內(nèi)容和學生的實際制訂詳細的課堂教學目標，確定認知的層次，以完成教學目標，保證教學質(zhì)量。第四條 把握好課堂教學內(nèi)容：認真領會教學大綱和鉆研教材，查閱有關參考資料，把握知識的思想性、系統(tǒng)性、科學性，了解相關學科知識與課程的聯(lián)系，確定教學內(nèi)容的框架結構。對教學內(nèi)容的把握程度是教師學識基礎、教學能力的集中體現(xiàn)。第五條 認真編寫課堂教學方案：教案的質(zhì)量是完成課堂教學的重要保證。教案應體現(xiàn)教學內(nèi)容的教學目標、認知層次、重點和難點，選擇適宜的教學組織形式、課型設計和教授方法，安排整個教學過程的教學環(huán)節(jié)，突出重點和突破難點的辦法，設置完成教學內(nèi)容的教學媒體和使用方法

3、等。在編寫教案時體現(xiàn)對學生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高。第二章 課堂教學過程規(guī)范第六條 教學環(huán)節(jié)要做到相對完整：每個教學單元的教學過程，須有新的知識講授、知識運用和能力培養(yǎng)、技能訓練、復習鞏固、布置作業(yè)、課外輔導、檢查測驗等教學環(huán)節(jié)。第七條 知識講授要突出結構體系：知識的講授要準確，注重科學性。要闡明這部分知識內(nèi)容在整個學科知識中的位置、與以前知識的聯(lián)系、比較、引伸和為新知識鋪墊。要把每節(jié)課的教學內(nèi)容融入知識結構的體系中，特別注意講授內(nèi)容與應用實踐和學科前沿的聯(lián)系。第八條 信息總量要安排均衡合理：每個教學單元的知識內(nèi)容要充實、飽滿，難易、深淺安排得當，教學過程要緊湊，恰當分配和充分利用時間。課堂教學

4、類型不同，其教學過程應有所側重，但均應提供充分的信息量及其有價值的知識點。第九條 重點難點要突破：要結合學科的內(nèi)容和特點，考慮教育對象的知識結構和接受能力，精心策劃，通過創(chuàng)設情境、發(fā)揮聯(lián)想、以舊引新、深入淺出、旁征博引以及借助先進的教學媒體，達到突破難點，突出重點，水到渠成，揭示本質(zhì)。第十條 教學方法要注重啟發(fā)誘導：課堂教學形式應多樣化，把教學方法的選擇和運用放在重要的位置。提倡啟發(fā)式、導學式、討論式、研究式、研討式、案例式等多種教學方法，引導學生積極思維，密切溝通教與學之間的聯(lián)系，發(fā)揮學生的主體和能動性，培養(yǎng)學生獨立思考和勇于創(chuàng)新的精神。第十一條 教學情境應體現(xiàn)生動活潑：建立良好的師生關系，

5、相互尊重，相互信任，相互理解。要充分發(fā)揮教師個人的心理品質(zhì)、學識和修養(yǎng)的影響力，激勵學生的學習熱情和興趣，提倡雙邊活動，師生共同創(chuàng)造出和諧、民主、生動、活潑的課堂教學氣氛。第三章 課堂教學基本規(guī)范第十二條 講究職業(yè)道德：教師在課堂教學中的行為要符合教師的職業(yè)道德，樹立良好的職業(yè)形象。第十三條 管理課堂紀律：嚴格組織課堂教學，按學校有關規(guī)定對學生進行教學管理。第十四條 注重教學儀表：教態(tài)端正自然，真誠親切，儀表端莊整潔，站立講課。第十五條 規(guī)范教學用語：語言表達準確、清晰、精練、流暢、生動，語調(diào)明亮，快慢適度，講普通話。第十六條 板書設計合理：板書要精簡、整齊，字跡工整、規(guī)范。采用多媒體教學方式

6、的應做好PPT課件。第十七條 嚴格成績考核：采取多種形式對學生學習狀況進行考核、評價，公正合理地評定學生成績。第十八條 杜絕教學事故:自覺遵守學校規(guī)定的教學規(guī)程。第四章 課堂教學工作細則第十九條 編制教學日歷1. 任課教師應根據(jù)課程教學大綱規(guī)定的內(nèi)容和學時來組織教學，選擇教材，安排教學進度。選用的教材經(jīng)系（室）主任和教學院長批準之后，不得隨意更改，同時，還需向學生公布適量教學參考書和參考資料。2. 任課教師應在掌握教材內(nèi)容的基礎上，結合學生實際，按統(tǒng)一要求制訂好學期教學日歷表，教學日歷表應在學期開課前完成，經(jīng)系（室）主任審核、教學院長批準后執(zhí)行，學院、系（室）和本人各留一份。教師應將學期教學日

7、歷告知學生，便于學生了解課程進度、內(nèi)容重點及要求。第二十條 備課1. 認真?zhèn)湔n是上好課的基礎，備課的基本要求是：緊扣大綱、吃透教材、了解學生，寫出切實可行的教案，無教案者不得上課。2. 備課要做到“三備”、“一結合”。即：備教材、備學生、備教法；個人備課與集體備課相結合。備教材：認真鉆研教材，全面掌握教材內(nèi)容及結構體系，明確本章、本節(jié)、本篇在整個教材中所處地位和教材內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識，把握該課程及具體章節(jié)的重點、難點、它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及突破的手段與方法。備學生：教師要充分了解學生的基礎、學習情況，預測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時容易出現(xiàn)的問題，掌握學生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解學生

8、的思維方式及規(guī)律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現(xiàn)教學目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。3. 教師課前應認真撰寫教案和備課筆記，教案的內(nèi)容一般包括：講授課題、教學目標和要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、預習和練習內(nèi)容的布置等，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失。4. 教師備課進程應有提前量，學期上課前應有三至四周的備課內(nèi)容，平時應有超前兩周的備課內(nèi)容。5. 課前做好教學模型、掛圖、教具、課件、演示實驗等準備，使教學用具處于完好狀態(tài)，積極運用現(xiàn)代教學技術。 第二十一條 課堂教學1. 課堂教學是實現(xiàn)教學目標的關鍵，成功的課堂教學是提高教學質(zhì)量的前提。教師應積極

9、開展教學方法和教學手段的改革與創(chuàng)新，重視發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用，要注重師生互動，使學生積極參與教學過程，提高學生的學習興趣，力戒平鋪直敘或“滿堂灌”式教學。要隨時注意教學信息反饋，改進教學方法，及時調(diào)控教學活動。2. 準時上課，按時下課，不遲到，不早退，不無故缺課。不允許私自調(diào)課、停課。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應提前一天辦理書面請假和調(diào)課或停課手續(xù)。3. 教師上課應該帶好教科書、教案、備課筆記、學生名冊、課堂教學記錄及其它教學文件和教學器材。課堂教學的各個環(huán)節(jié)要求有認真的記錄，課堂練習、回答問題、小組討論、課外作業(yè)都應評定成績，作為期末總評成績的可靠依據(jù)。4. 教師要認真

10、做好學生的考勤工作，強化課堂管理，應采取必要的方式，如全班點名、抽查、當堂作業(yè)等加以檢查，以強化課堂教學的正常秩序。對上課經(jīng)常遲到、早退或曠課學生要認真記錄，及時批評教育，并反饋給學生所在學院；對一學期內(nèi)所修課程累計缺課時數(shù)達到三分之一者或缺交作業(yè)三分之一者，不得參加該課程考核。任課教師應于考試前一周將取消考試資格的學生名單及原因報學院教務辦，并報教務處備案。5. 教師要為人師表，服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。教師應站立上課，在學生課堂作業(yè)、測驗、實驗、實訓、實習時應進行巡視或輔導。6. 教師上課不允許使用手機或其他通訊工具，禁止在教室或其他教學場所吸煙。不做與課堂教學無關的事情，不得隨意

11、離開教室，特殊情況必須離開教室的，應當向學生說明。7. 教師的教學應具有良好的示范作用，使用普通話教學（外語類課程除外），語言要準確、精煉、生動、流暢。板書工整，文字規(guī)范，布局合理。8. 教師要牢固樹立德育擺在首位的思想，努力做到寓思想政治教育于課堂教學之中，緊密聯(lián)系教學內(nèi)容，對學生進行馬克思主義的立場、觀點、方法教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不得散布違背黨的路線方針政策的言論，不允許出現(xiàn)損害國家利益，損害學生和學校合法權益的行為，不允許在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣和傳播與中國特色社會主義核心價值理論不符或其他思想內(nèi)容不健康的言論。第二十二條 布置和批閱學生作業(yè)學生作業(yè)是學用結合、

12、理論聯(lián)系實際的重要途徑，也是對課堂所學理論知識加深理解、鞏固和熟練的學習過程，對能力培養(yǎng)有重要作用。教師應及時布置并批閱學生作業(yè)。具體要求：1. 教師應根據(jù)教學大綱的要求及課程的特點及時精選布置作業(yè)，做到目的明確、數(shù)量適中、難度適當。2. 作業(yè)應采取多種形式，包括書面作業(yè)、課外閱讀、課外訓練等，以利于學生能力培養(yǎng)。3. 教師要嚴格要求學生認真完成作業(yè)，要對作業(yè)完成時間、解題規(guī)范提出統(tǒng)一的要求。對不按時完成作業(yè)、草率地應付作業(yè)和個別抄襲作業(yè)的學生要批評教育。4. 作業(yè)批改應符合XX理工大學本科教學基本規(guī)范第二十六條的規(guī)定，教師批閱作業(yè)必須認真、仔細、及時，要有批注、記載，作為該課程成績考核的依據(jù)

13、之一。對作業(yè)中的錯誤要督促學生自行修正。對于作業(yè)中共性的錯誤，要采取適當?shù)臋C會和方式及時講解、指正。5. 各學院、系（室）應對教師作業(yè)批改情況進行抽查，以便了解學生作業(yè)和教師批改情況。第二十三條 習題課與討論課1. 習題課與討論課是幫助學生鞏固和消化所學知識，培養(yǎng)學生正確的思維方法和運用理論分析解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)，必須列入課程教學日歷，并按計劃嚴格執(zhí)行。2. 習題課的題目要精選，選擇典型的、易暴露學生概念模糊的、引起爭論的，能開闊思路、加深理解、帶有綜合性的多種類型的題目。3. 習題課中教師主要起誘導、啟發(fā)作用，教給學生解題思路。給學生一定的獨立活動時間，培養(yǎng)學生獨立鉆研精神。4. 討

14、論課要根據(jù)教材內(nèi)容安排，教師在討論課中主要起組織、總結和歸納的作用。教師要事先擬出討論題，應選擇具有思考性、綜合性和理論聯(lián)系實際的題目，討論題一般應先發(fā)給學生，以便在有準備的情況下進行。主講教師要提出明確的目的要求、選題方向和原則。第二十四條 課外輔導與答疑1. 輔導答疑是課堂教學的主要補充形式，是教師了解學生學習情況、不斷積累教學經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)。2. 輔導答疑不僅要解答學生中的疑難問題，而且?guī)椭鷮W生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，培養(yǎng)學生正確的思維方法，提高學生分析問題、解決問題的能力。3. 在輔導答疑時間內(nèi)，教師必要時安排質(zhì)疑以幫助學習困難的學生和了解平時提問較少學生的學習情況，及時掌握教學情況，密切師生關系。4. 輔導答疑應注意因材施教，對基礎較好的學生要鼓勵他們鉆研與本學科有關的較深廣的問題，并介紹有關參考資料；對基礎較差的學生要循循善誘，耐心輔導，啟發(fā)其掌握好基本內(nèi)容。5. 教師應注意記載輔導答疑過程學生普遍存在的問題，以利于積累資料、總結經(jīng)驗、及時調(diào)整教學進度與方法。6. 對固定時間或約定時間的輔導答疑，教師應向學生公布輔導答疑的具體時間、地點。第二十六五 成績考核考核是檢查學生對所學課程的掌握程度和衡量教師教學效果的主要方式。具體要求：1. 考核可根據(jù)課程特點采取多種形式，除閉卷考試外，可結合分階段