小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期中檢測(cè)卷

1、小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期中檢測(cè)卷學(xué)校 班級(jí) 姓名 得分 一、填空：24%1、太陽是一種自然光源，它在發(fā)光的同時(shí)也產(chǎn)生_。2、從不同的側(cè)面照射物體所得到的影子叫_。3、像池塘里的各種_和_那樣，互相_、互相_，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)_。4、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系我們把它叫做_，其中能自己制造食物的生物叫做_，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫做_。5、光是以_的形式傳播的，它的傳播速度大約是_千米/秒 。6、十八世紀(jì)初，科學(xué)家_曾經(jīng)做過“光的混合”的實(shí)驗(yàn)研究，證明了彩色光可以合成白色光。7、深色的物體反光能力_、吸收熱的能力_；淺色的物體反光能力_、吸收熱的能力_。8

2、、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去了，這種現(xiàn)象叫做光的_，也叫反光。生活中我知道運(yùn)用光的反射原理的物品有_、_。9、一天中陽光下物體的影子最長(zhǎng)的時(shí)候是在_和_，最短的時(shí)候是在_。10、教室的墻壁涂成白色的主要原因是_。二、選擇 20%1、種子發(fā)芽需要最基本的條件有（）光照、水分、溫度、空氣和土壤光照、水分、溫度、空氣一定的水分，適宜的溫度、空氣2、白紙、黑紙、鏡子、紅紙四種物體，吸收光的本領(lǐng)從弱到強(qiáng)依次是（）白紙、黑紙、鏡子、紅紙黑紙、紅紙、白紙、鏡子鏡子、白紙、紅紙、黑紙3、同一時(shí)間，陽光下不同物體的影子（ ）。 A、形狀相同 B、方向相同 C、長(zhǎng)短相同4、魚必須生活在水中，一旦離開了不

3、，過不了多久它就會(huì)死亡，這是因?yàn)椋?）A、生物影響環(huán)境 B、生物改變環(huán)境 C、生物依賴環(huán)境5、在生態(tài)瓶中，（ ）為動(dòng)物生存提供了充足的氧氣。A、微生物 B、水生植物 C、沙子和土壤6、在離墻面相同距離的地方用手電筒照射不同遠(yuǎn)近、大小相同的物體，所產(chǎn)生的影子（ ）。A、大小相同 B、方向不同 C、長(zhǎng)短不同7、陽光下，測(cè)得旗桿影子的長(zhǎng)度為5米，過了一會(huì)兒，旗桿的影子變短了，這種現(xiàn)象應(yīng)該發(fā)生在（ ）。A、早晨 B、上午 C、下午8、強(qiáng)光與弱光攜帶的熱量相比較，（ ）。A、弱光攜帶的熱量多 B、兩者都一樣 C、強(qiáng)光攜帶的熱量多9、潛望鏡是利用光的（ ）原理制成的。A、反射 B、折射 C、直射10、地球

4、上的能源主要來源于（ ）。 A、煤 B、石油 C、太陽能三、判斷 20%1、不同時(shí)間，陽光下同一物體的影子方向保持不變。 （ ）2、在做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組往往只有一個(gè)條件是不同的，其他條件應(yīng)該保持相同。 （ ）3、小明寫了一條食物鏈：老鷹田鼠小麥。 （ ）4、夏天為了少吸收陽光的熱量，我們需要穿淺色的衣服。 （ ）5、在陽光下，樹的影子過了一會(huì)兒變短了，這說明發(fā)生在下午。 （ ） 6、不同的生物對(duì)生活的環(huán)境有著相同的需求。 （ ）7、不同的環(huán)境里，生活著不同的生物。 （ ）8、在做生態(tài)瓶時(shí)，我們應(yīng)該先放植物，等植物存活后再放小動(dòng)物。 （ ）9、有時(shí)為了需要，我們可以直接用放大鏡和望遠(yuǎn)鏡

5、去看太陽。 （ ）10、如果太陽在你的前面，那么影子就出現(xiàn)在你的后面。 （ ）四、連線 9%1、將植物與它的生活環(huán)境連起來。山地  雨林  沙漠葉刺  闊葉  針葉香蕉  仙人掌  松樹    （2）比較三種顏色的紙的反光和吸熱能力。反光能力弱，吸熱能力強(qiáng)。  反光能力強(qiáng)，吸熱能力弱。  反光和吸熱能力都是中等。白紙  紅紙  黑紙     五、簡(jiǎn)答題 10%1、如果人們?cè)诓菰线^度放牧，草原將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（請(qǐng)你用學(xué)到的有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)進(jìn)行合理的解釋。）4%    2、用下列生物寫出3條食物鏈。6%水稻 老鷹 田鼠 胡蘿卜 青蛙 蛇 青蟲 兔子（1） （2） （3）  六、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 17% 1、在下面的框中用簡(jiǎn)圖設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶。8%         （1）    我設(shè)計(jì)的生態(tài)瓶中，生物有： 非生物