作文寫作芻議

1、作文寫作芻議改革作文教法 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)四川省羅江縣御營鎮(zhèn)小學(xué)校 肖秀華為了貫徹減負(fù)精神，提高素質(zhì)教育，提高學(xué)生寫作能力，作文教學(xué)中積極探索，打破常規(guī)，采用了適合小學(xué)生心理特點的教學(xué)教法。首先是引導(dǎo)學(xué)生觀察，豐富生活積累，觀察中教師重點教給學(xué)生觀察的方法，通過觀察讓學(xué)生親自體驗生活，做到觀察有目的，觀后有感想，其次是打破常規(guī)，發(fā)揮學(xué)生個性，讓學(xué)生在沒有約束的空間“自由創(chuàng)作”，讓學(xué)生充分表達自己的思想感情。傳統(tǒng)的作文教學(xué)首先命題，然后給出寫作的要求。教師一方面給學(xué)生講如何審題、選材、謀篇布局，甚至不辭辛勞到到處搜集例文等。總之教師是挖空心思想出許多“好”辦法，“好”途徑，這不僅沒有達到預(yù)期目的，反

2、而給學(xué)生給套了“枷鎖”，約束學(xué)生的思維，限制他們的想象了、創(chuàng)造了。增加了學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，限制了學(xué)生個性的發(fā)展。認(rèn)真貫徹中共中央關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的精神，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力。作文教學(xué)要積極探索，打破常規(guī)。一、 引導(dǎo)學(xué)生觀察 豐富生活積累蘇霍姆林斯基說過“每一個孩子就天性來說都是詩人，但是要讓他心里的琴弦想起來，要打開他們的創(chuàng)造的源泉，就必須交給他們觀察和發(fā)覺各種事物和現(xiàn)象之間的眾多的關(guān)系”。因此，觀察是寫作的第一步，觀察是寫作的前提，觀察使材料積累的途徑。在教學(xué)中應(yīng)特別重視引導(dǎo)學(xué)生觀察，經(jīng)常把學(xué)生帶到外面觀察，欣賞大自然的景象，分析各種自然現(xiàn)象之間的關(guān)系，了解和掌握事物的特點、性

3、質(zhì)、形狀、作用等，從而得到作文的材料。要求學(xué)生觀察時要有目的、要細(xì)心，做好事能見到別人所未見的。在觀察一種植物時，就要知道它是什么植物，他的莖、葉長得怎樣？晴天、陰雨天、霧中、早、午、晚各是什么顏色？都要讓學(xué)生明白，并以唐代詩人韓愈寫的早春中的“草色遙看近卻無”的佳句，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)前人未成發(fā)現(xiàn)的特點。在觀察人物及活動方面，就應(yīng)抓住人物的精神風(fēng)貌，人物特點，讓孩子“創(chuàng)作”，這樣學(xué)生的思想激活了，學(xué)生心理壓抑小了，就可以編出成千上萬的故事，而且每一個故事都有它獨特的情節(jié)。二、打破常規(guī) 發(fā)揮個性贊科夫說：“作文教學(xué)的一個重要目的在于使學(xué)生個人特點及完整的個性得以充分發(fā)揮”。因此，作文題目出

4、了以后，不作任何指導(dǎo)，也不進行任何詞匯的準(zhǔn)備，放手讓學(xué)生去學(xué)，誰愛寫什么就寫什么，能寫什么就寫什么，不給框框，“自由創(chuàng)作”，讓學(xué)生有充分的余地表達自己的思想感情。這樣才能使寫作具有新穎、獨特的想法、見解，以新的角度提出新的設(shè)想，發(fā)現(xiàn)新的事物、設(shè)想、解釋，發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系，同時，打破常規(guī)，沖破傳統(tǒng)，別出心裁，異想天開，常人沒想到的他們想到了。傳統(tǒng)的作文教學(xué)，一來就讓學(xué)生讀范文，列提綱，教師津津有味的講如何開頭，如何結(jié)尾，這樣機械的訓(xùn)練方法，嚴(yán)重地壓抑了學(xué)生的思想和個性發(fā)展，不利益學(xué)生個性心理健康成長，不利益素質(zhì)教育的提高，學(xué)生寫出來的東西只能是千篇一律，千人一貌，沒有自由創(chuàng)作感。要讓學(xué)生真正寫好文章，就要花更大的功夫，抓根本性問題，促進學(xué)生的一般發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生親自參加生產(chǎn)活動，科技實踐，參觀工礦企業(yè)，組織學(xué)生開展公益活動，