細節(jié)描寫(公開課優(yōu)秀課件)

1、猜猜TA是誰？ “兩彎似蹙非蹙柳煙兩彎似蹙非蹙柳煙眉，一雙似喜非喜眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如比干多一竅，病如西子勝三分。西子勝三分?！?他留著齊肩的長發(fā)，烏黑發(fā)亮，天生的卷曲形成了他留著齊肩的長發(fā)，烏黑發(fā)亮，天生的卷曲形成了S狀狀的大波浪，顯得英俊瀟灑，風流倜儻。他的發(fā)際就像兩只的大波浪，顯得英俊瀟灑，風流倜儻。他的發(fā)際就像兩只小鹿的犄角伸向頭頂，使原本修長的臉膛又延伸了好幾厘小鹿的犄角伸向頭頂，使

2、原本修長的臉膛又延伸了好幾厘米，但那奇妙的五官彌補了這個缺陷。他的兩道利劍般的米，但那奇妙的五官彌補了這個缺陷。他的兩道利劍般的濃眉，仿佛一觸即發(fā)、騰空萬里，劍眉下保護著一雙細長濃眉，仿佛一觸即發(fā)、騰空萬里，劍眉下保護著一雙細長細長眼睛，別看眼睛不算大，卻目光炯炯、神采飛揚、光細長眼睛，別看眼睛不算大，卻目光炯炯、神采飛揚、光芒四射、無限風光。他那長柱形的鼻子散發(fā)著古希臘人的芒四射、無限風光。他那長柱形的鼻子散發(fā)著古希臘人的藝術氣息，高貴而典雅，鼻子下長著一張方唇大嘴，稍厚藝術氣息，高貴而典雅，鼻子下長著一張方唇大嘴，稍厚的嘴唇上跳蕩著詼諧與幽默，顯示著智慧與機警。舞臺上，的嘴唇上跳蕩著詼諧與

3、幽默，顯示著智慧與機警。舞臺上，他口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、妙趣橫生，把臺上臺他口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、妙趣橫生，把臺上臺下人的情感巧妙地凝聚在一起，營造出了輕松愉快的氛圍，下人的情感巧妙地凝聚在一起，營造出了輕松愉快的氛圍，使人如醉如癡、如坐春風使人如醉如癡、如坐春風學習目標想一想：怎樣選取細節(jié)想一想：怎樣選取細節(jié)學一學：怎樣刻畫細節(jié)學一學：怎樣刻畫細節(jié)123看一看：什么是細節(jié)描寫看一看：什么是細節(jié)描寫練一練：怎樣寫好細節(jié)練一練：怎樣寫好細節(jié)4 細節(jié)描寫是指抓住生活中某個細節(jié)描寫是指抓住生活中某個細微而又具體細微而又具體的典型情節(jié)，加以的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪生動細致的描繪，

4、它具體滲透，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，在對人物、景物或場面描寫之中，為文章的主題為文章的主題思想與人物形象服務。思想與人物形象服務。 細節(jié)描寫細節(jié)描寫人物描寫人物描寫環(huán)境描寫環(huán)境描寫外外貌（肖像、衣著、神態(tài)）貌（肖像、衣著、神態(tài)）動作動作語言語言心理心理社會環(huán)境社會環(huán)境自然環(huán)境自然環(huán)境 父親是一個胖子，走過去自然要費事父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚

5、不大難。可是他穿過鐵道，要身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。的背影，我的淚很快地流下來了。 1 1、緊扣主題，服務人物形象、緊扣主題，服務人物形象2 2、具有獨特性，典型生動、具有獨特性，典型生動3 3、有觸動點，真切感人、有觸動點，真切感人 修改前：修改前： 可我能感受到媽媽并沒有出去，反而可我能感受到媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能

6、聽到媽媽平好像到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加到上面也不為過。我曾在一本書上讀過一到上面也不為過。我曾在一本書上讀過一篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺時端詳他們時端詳他們 ，當時我還不信，當時我還不信第一招：細化動作，延長過程第一招：細化動作，延長過程 修改片斷修改片斷1

7、： 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是什么樣的眼神??！ 我分明地感覺到她的目光我分明地感覺到她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那失去的歲月嗎？媽媽的目光頭發(fā)了，她在回憶那失去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地

8、按摩著我的眼瞼，我知道她是想柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她是想讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在尋找著什么，我知道那是在找她自己的影似乎在尋找著什么，我知道那是在找她自己的影子又似乎在欣賞著什么，我知道那是在欣賞著凝子又似乎在欣賞著什么，我知道那是在欣賞著凝聚她一生心血的藝術品。聚她一生心血的藝術品。 修改片斷修改片斷2 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊！地看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谀鞘堑?/p>

9、一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月的春風一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月的春風對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對垂柳的對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對垂柳的輝映。那是秋天的落葉對大地的撫慰，那輝映。那是秋天的落葉對大地的撫慰，那是冬日的雪花對臘梅的贊嘆。是冬日的雪花對臘梅的贊嘆。第二招：運用修辭，畫其神韻第二招：運用修辭，畫其神韻第三招：變換角度，增加層次第三招：變換角度，增加層次 修改片斷修改片斷3 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是什么樣的眼神??！我在這

10、眼神的普照下頓時我在這眼神的普照下頓時有種異樣的感覺：我好像變成了一個襁褓中酣然有種異樣的感覺：我好像變成了一個襁褓中酣然入眠的嬰兒，感動得母親滿臉都是幸福，一會兒入眠的嬰兒，感動得母親滿臉都是幸福，一會兒我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動的母親我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動的母親綻開了笑顏，一會兒我好像又變成了一朵堅強的綻開了笑顏，一會兒我好像又變成了一朵堅強的臘梅，自豪得母親眼里含著淚花，一會兒我好像臘梅，自豪得母親眼里含著淚花，一會兒我好像又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母親兩頰泛起又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母親兩頰泛起了紅暈了紅暈第四招：類比聯(lián)想，添其內涵第四招：類比聯(lián)想，添

11、其內涵 修改片斷修改片斷4： 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在我曾在史鐵生的史鐵生的我與地壇我與地壇里見過，那母親的里見過，那母親的眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫的的呱呱呱呱里見過，那母親的眼里見過，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的我的五樣我的五樣里見過，那母親的眼神是一里見過，那母親的眼神是一種不能割舍的珍愛種不能割舍的珍愛 細節(jié)描寫

12、應從小處落筆細節(jié)描寫應從小處落筆。細節(jié)描寫要能烘托主題。細節(jié)描寫要能烘托主題。細節(jié)描寫必須符合生活真實。細節(jié)描寫必須符合生活真實。細節(jié)描寫必須抓住人物特征。細節(jié)描寫必須抓住人物特征。細細精精神神真真細節(jié)描寫遵循原則細節(jié)描寫遵循原則 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來，我緊張極了，害怕極了。改寫一：改寫一： 試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“5”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到了試又合上了。我一咬牙，把手伸到了試卷底下，用力一翻，隨著卷底下，用力一翻

13、，隨著“啪啪”地一地一聲，我看到了我的分數(shù)聲，我看到了我的分數(shù)58，可憐，可憐的的“58”，我，我“唉唉”的一聲便癱在了桌的一聲便癱在了桌上。上。改寫二：改寫二： 我緊張得要命，就怕自己考砸了，我緊張得要命，就怕自己考砸了，心怦怦的劇烈跳動著：上帝啊，保佑心怦怦的劇烈跳動著：上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不玩游戲了。我吧！我再也不看電視，不玩游戲了。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！手下留情，我老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！手下留情，我以后一定好好聽講，千萬別讓我不及以后一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！格??！改寫三改寫三： 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風，天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風，風吹到身上，不由自主的打顫。教室風吹到身上，不由自主的打顫。教室里靜悄悄的，只聽得見沙沙的發(fā)試卷里靜悄悄的，只聽得見沙沙的發(fā)試卷的聲音，看著同桌哭喪的臉，我不由的聲音，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里也直打鼓。得心里也直打鼓。試一試 選取視頻中使你最感動的瞬間或片段，以“孝”為主題，做細節(jié)描寫。參考習作 母親回頭一看，啊？！在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用