實驗教學方法與手段(實驗技術、方法、手段,實驗考核方法等)

1、實驗教學方法與手段（實驗技術、方法、手段，實驗考核方法等）實驗教學方法：1為了培養(yǎng)能適應21世紀需求的具有知識、能力、人格“三位一體”的，德、智、體全面發(fā)展的，有扎實基礎理論和系統(tǒng)專業(yè)知識的，能力強、富有創(chuàng)新精神的口腔醫(yī)學高級專門人才。通過啟發(fā)式、交互式、討論式PBL、探究式教學方法,增加學生主動參與教學活動的意識，促進學生積極思考。2通過教師演示實驗、利用視頻資料等多媒體素材，直觀實驗教學。充分調動學生的學習興趣，加深對各種醫(yī)學理論的理解。在實驗教學中采用教師示范、學生自主實踐的教學方式。3通過撰寫小論文、實驗學習報告交流、創(chuàng)新實踐、開放時間課堂活動等方式進行深入研究，引導學生進一步進行研究

2、式學習。2-42 實驗教學手段：1充分利用現代化教育技術手段，進行個性化教學，充分激發(fā)學生的學習興趣。完善教師授課平臺，有效支持教師教學，利用電子教案，視頻素材庫，（錄像資料和FLASH動畫資料），利用投影儀，通過圖片、音像資料傳授學科前沿和其在現代科技中應用，豐富了教學內容。2口腔醫(yī)學實驗教學中心網站提供必要的信息資源，如電子教案、網絡課件、演示實驗，選課系統(tǒng)等多種教學資源，指導學生借助豐富的網上資源進行有效學習。3鼓勵個性發(fā)展。如對設計性實驗設計方案特別優(yōu)秀的學有余力的學生，鼓勵他們早期參與科學研究。實行開放式實驗教學模式，以學生為主體。開放式實驗讓學生在掌握各門實驗課的基本操作方法和技能

3、，加強對理論知識的理解，鍛煉學生科學的思維方法、實事求是的科學態(tài)度和嚴謹的科學作風。在實驗操作的過程中注重培養(yǎng)與提高學生獨立思考、獨立操作、分析和解決問題的能力，使他們能夠從實驗技能和實驗理論上全面掌握所學課程的實驗技能。2-43實驗考核方法：1口腔醫(yī)學示范中心調研了國內外近60所院校，及其口腔(牙)醫(yī)學(本科)實驗教學考核方法及標準后，根據我國口腔醫(yī)學各學科的特點，組織制訂了各學科每個實驗考核詳細量化標準。中心建立多元實驗考核方法，統(tǒng)籌考核實驗過程與實驗結果，激發(fā)學生實驗興趣，提高實驗能力。采用學生自我考核(需寫出依據)和教學考核小組考核相結合的方法，最后得分即實驗成績由15%的自評分和85

4、%的教評分組成。這種考核方法不僅使學生了解了本實驗應重點掌握的內容以及實驗操作的注意事項，而且學生還可找出自己不足之處，有利于今后改進，同時還可以培養(yǎng)學生的自學能力?？梢?，該考核方法可促進教學質量的進一步提高。2筆試（含實驗報告）：占總成績的40%?？荚噧热菀耘c實驗有關的理論知識、基本實驗技能為主，其次以對實驗現象的描述、分析等。3設計性實驗的考核：主要內容有設計方案是否規(guī)范、內容是否新穎、立題依據是否明確、思路是否清晰、運用的實驗技術是否可靠及是否有團結協(xié)作精神等。以判斷學生的初步的科研能力和創(chuàng)新能力。4制訂了客觀、科學、合理的口腔醫(yī)學生畢業(yè)實習臨床綜合考核評估體系，采用臨床多站考核方法，制

5、訂了口腔醫(yī)學生畢業(yè)實習臨床綜合考核各站考核的內容以及各步驟考核評估量化標準，公正地、全面地、量化地評價學生臨床實踐技能掌握的情況，強化了對“病歷采集及書寫”、“無菌操作”、“口腔一般檢查”、“口腔特殊檢查”、“X線片檢查結果判讀”等臨床上最基礎的、又是最容易被忽視的項目的考核。5“口腔教學在線考場系統(tǒng)”的建立,并在口腔醫(yī)學教學實踐環(huán)節(jié)考核中的應用，為了實現網上的多媒體教學和無紙化考試，在多媒體教學實驗室的基礎上，建立了一套集教學、信息共享和管理為一體的“口腔教學在線考場系統(tǒng)”，不僅可對口腔醫(yī)學各學科的題庫進行集中管理和無紙化在線考試，而且還可實現學生網上復習和自學測評?！翱谇唤虒W在線考場系統(tǒng)”

6、是基于互聯網技術而設計的智能化教學評測系統(tǒng)。它以高質量的試卷及試題庫資源為基礎，以知識點掌握情況為依據，通過智能組卷及無紙化考試的手段，激發(fā)學生自主學習的熱情，從而達到提高教學質量的目的。通過連續(xù)三年在口腔醫(yī)學(本科)專業(yè)畢業(yè)實習臨床綜合考核病例分析、輔助檢查考試中的應用，充分體現出該系統(tǒng)的優(yōu)越性，為進行教考分離，客觀地評估教學質量提供了有效的測評手段?！翱谇唤虒W在線考場系統(tǒng)”的特點有：(1)防考試抄襲的設計。在線考場系統(tǒng)針對不同學號可以打亂考試試題順序及選項順序，能夠有效地防止考試抄襲。(2)題庫管理和資源共享。將多年來行之有效的、高質量的口腔醫(yī)學各學科的考試題目輸入了電腦中，并對題目的難易程度進行分級管理，組成了一個合理的、科學的、龐大的、智能化的題庫，不僅可避免了教師每學期出考題的繁重任務，而且也實現了各類資料的共享，同時能更客觀地做到了教考分離。(3)系統(tǒng)可對全考場實行監(jiān)控，隨時可查看每個學生的考試情況。(4)系統(tǒng)可設定每題考試用時以及整個考試時間，時間一到自動收卷。(5)系統(tǒng)可自動批閱考卷，考試結束即閱卷結束。(6)考試結束后系統(tǒng)可對每個考題的答對率情況進行分析。(7)在線考場系統(tǒng)可對學生成績進行系統(tǒng)分析，可進行班級成績比較、班級成績排列、學生成績比較、學生成績走勢、班級試卷分析、學生知識點分析、班級知識點分析等系統(tǒng)分析。為進行教學質量評估提供真實的、有效的依