下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)

1、.下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)對(duì)于培養(yǎng)將來人才的全面素質(zhì)來說，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的，因此，我們的勞動(dòng)教育教學(xué)工作是非常重要的。下面是小編搜集整理的下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)，歡送閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目! 下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié) 二十一世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對(duì)于培養(yǎng)將來人才的全面素質(zhì)來說，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長和老師往往無視學(xué)生勞動(dòng)教育，不重視學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。 在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨(dú)生子女家庭對(duì)學(xué)生超負(fù)荷的包攬,在學(xué)校里，老師少安排勞動(dòng)活動(dòng)，使得學(xué)生動(dòng)手時(shí)機(jī)減少，生活自立才能降低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。 學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)教育是施行素質(zhì)

2、教育中非常重要的一環(huán)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育可培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我效勞才能和社會(huì)適應(yīng)才能，同時(shí)也能讓學(xué)生更理解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，讓學(xué)生從心底尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。我校是從下面幾方面進(jìn)展勞動(dòng)意識(shí)、勞力技能的教育。 一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣 興趣在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過程占有很重要的地位，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣，開展學(xué)生的興趣。首先，組織學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，開展 小小能人等系列活動(dòng)。通過家務(wù)我來干等角色游戲活動(dòng)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)才能，如種植樹澆水理論性的活動(dòng)，老師在詳細(xì)操作活動(dòng)中讓每位學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生的興趣油然而生;

3、其次，老師利用多種廢品舊材料帶著學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳列在活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家。這樣學(xué)生嘗到了勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手才能和空間思維才能也得到了充分的開展。 二、通過理解、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí) 如今的孩子都是獨(dú)生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻挘B(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣，以致于到了學(xué)校給老師和自己帶來了不便，由此，我校便針對(duì)這一詳細(xì)情況，首先從培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)入手。通過讓學(xué)生觀察家庭長輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的冷暖，尊重別人的勞動(dòng);同時(shí)，我們還經(jīng)常帶著學(xué)生參觀，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生理

4、解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來理解大自然中萬物的變化，理解勞動(dòng)成果，從而意識(shí)到勞動(dòng)帶來的歡樂。 三、通過一日生活活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，循序漸進(jìn)，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學(xué)生的一日生活，教育、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)是非常必要的。學(xué)會(huì)自我效勞勞動(dòng)是所有勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì)做簡單的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣有助于學(xué)生自我效勞才能的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣能使學(xué)生間養(yǎng)成互相幫助、互相團(tuán)結(jié)等等。因此，早晨來校老師會(huì)帶著學(xué)生一起搞衛(wèi)生;放學(xué)前讓學(xué)生和老師一起整理教室，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，主動(dòng)

5、參與勞動(dòng)的習(xí)慣。 四、加強(qiáng)家園配合，共同培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。 學(xué)生生長在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長注重學(xué)生的勞動(dòng)教育，但有不少家長過分里溺愛孩子，包辦一切，致使學(xué)生最根本的自我效勞才能和勞動(dòng)習(xí)慣卻比較差。所以，搞好家校配合工作，請家長配合教育學(xué)生愛勞動(dòng)，并主動(dòng)指導(dǎo)家長讓學(xué)后在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 施行勞動(dòng)素質(zhì)教育培養(yǎng)了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手才能，開展了學(xué)生的思維才能。以后我校還需進(jìn)一步把這項(xiàng)內(nèi)容深化，為培養(yǎng)新時(shí)代自理才能很強(qiáng)的接班人付出最大的努力 我校為學(xué)生提供了很好的勞動(dòng)理論場所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然屹立,設(shè)有微機(jī)室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等,全部

6、到達(dá)縣級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人發(fā)奮，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。 下學(xué)期勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié) 勞動(dòng)技能課是一門綜合性很強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)叵M(fèi)和社會(huì)實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，以理論為主的課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深化的涵義。它不再是只注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此根底上注重開發(fā)學(xué)生潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生理論才能、創(chuàng)新才能的一門新學(xué)科。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞技課的理論活動(dòng)，是我校近年來的比較關(guān)注的。其詳細(xì)措施如下: 一.讓勞技課成為一門真正的課 以往的勞動(dòng)課，往往都是老師說說，學(xué)生做做

7、，家長老師都不是很重視。很多老師都會(huì)用他來訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)。如今的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門重新整合過的學(xué)科，因?yàn)樗哂械囊饬x，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)方案，各年級(jí)每周安排1節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，才能強(qiáng)的老師擔(dān)任這門學(xué)科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量， 二.激發(fā)學(xué)生興趣，有動(dòng)的欲望 托爾斯泰說：成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)迫，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生探究知識(shí)和獲得才能的動(dòng)力，興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門集知識(shí)，理論的學(xué)科讓學(xué)生樂學(xué),學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動(dòng)的兒童狀態(tài)，到達(dá)學(xué)生要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必須多動(dòng)腦筋。 安排老師時(shí)，我們著重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有

8、一定的創(chuàng)新才能的老師安排教勞技課，并進(jìn)展一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。 三.實(shí)際出發(fā)，靈敏處理教材 充分利用下發(fā)的勞動(dòng)與技術(shù)教材。在教學(xué)中，根據(jù)這幾冊教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)展了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)展了一些遷移，整合，便于進(jìn)步學(xué)生的動(dòng)手才能。 1.把勞技課內(nèi)容進(jìn)展整合。 在三年級(jí)下的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)展一定的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，把很多紙盒進(jìn)展粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很濃，老師就把四年級(jí)教材中的內(nèi)容進(jìn)

9、展了整合，把?我用紙做多面體?做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級(jí)的教材還是有一定難度的，老師在進(jìn)展整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為一個(gè)提升，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能。 2.與其他學(xué)科進(jìn)展整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí) 學(xué)科之間不是孤立的，我們在進(jìn)展教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)展一些整合，促進(jìn)各門學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通過模擬，制作，學(xué)生對(duì)于鐘面的時(shí)針，分針，就會(huì)認(rèn)識(shí)得很清楚，除此以外，還會(huì)知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的互相聯(lián)絡(luò)，既進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。 四.在理論中讓學(xué)生得到終身開展 1.理論中體驗(yàn)成功的快樂

10、如今的孩子，動(dòng)手才能是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動(dòng)手的時(shí)機(jī)，所以，成功的時(shí)機(jī)不是很多。老師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力到達(dá)成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃重的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層進(jìn)步，收獲快樂。 2.理論中表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神 在勞技理論活動(dòng)中，讓學(xué)生單獨(dú)完成理論，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且不一定能理論好，所以小組合作就是理論最好的根本形式。在理論中建立一定的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)小組間互相競爭，同時(shí)也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)根據(jù)各人特長進(jìn)展分工。這樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以開展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以進(jìn)步，最終走向成功