高校健美操選項(xiàng)課課程改革創(chuàng)新研究

1、附件3年度編號(hào) （以上由省教育科學(xué)規(guī)劃辦填寫）海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)申請·評(píng)審書學(xué) 科 分 類 體 育 衛(wèi) 生 美 育 課 題 類 別 省級(jí)一般資助課題 課 題 名 稱 高校健美操選項(xiàng)課課程改革創(chuàng)新研究 課 題 主 持 人 盛 彥 主持人所在單位 瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校 填 報(bào) 日 期 2011年9月28日 海南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2011年制申請者的承諾：我保證如實(shí)填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守海南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。海南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。 申

2、請者（簽章）： 年 月 日單位法人代表的承諾：我保證對申請人填寫本表內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守海南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)規(guī)定，接受海南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的指導(dǎo)，提供完成本課題所需的人才、時(shí)間和配套經(jīng)費(fèi)，承擔(dān)本課題的管理任務(wù)，及時(shí)匯報(bào)研究進(jìn)程，保證取得預(yù)期研究成果。單位簽章： 單位法人代表簽字： 年 月 日填 表 說 明一、請用計(jì)算機(jī)或鋼筆準(zhǔn)確如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，書寫要清晰、工整。二、本表報(bào)送一式6份，其中1份原件，5份復(fù)印件。復(fù)印請用A4復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂成冊。本表所附“課題設(shè)計(jì)論證”活頁一律打印，單獨(dú)裝訂，一式6份。三、封面上方2個(gè)

3、代碼框申請人不填，其他欄目由申請人用中文填寫。四、本表所附活頁（設(shè)計(jì)論證書）供初評(píng)入圍用，表中不得出現(xiàn)申請人和課題組成員姓名、單位名稱等個(gè)人資料。五、請按“填寫數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)”的要求，準(zhǔn)確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容；若有其他不明問題，請與海南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系。六、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。七、海南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系地址：地 址： 海口市流芳路16號(hào)海南省教育研究培訓(xùn)院聯(lián)系人： 謝 煒 聯(lián)系電話：36652758（辦）郵 編：571100 郵箱：填 寫 數(shù)據(jù) 表 注 意 事 項(xiàng)課題名稱 應(yīng)準(zhǔn)確、簡明反映研究內(nèi)

4、容，最多不超過40個(gè)漢字（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。主題詞 按研究內(nèi)容設(shè)立。主題詞最多不超過3個(gè)，主題詞之間空一格。學(xué)科分類 請按以下學(xué)科選項(xiàng)填寫。限報(bào)1項(xiàng)。例如： 9高等教育 1、教育基本理論。2、教育心理。3、教育信息技術(shù)。4、比較教育與教育史。5、德育。6、教育經(jīng)濟(jì)與管理。7、教育發(fā)展戰(zhàn)略。 8、 基礎(chǔ)教育。9、高等教育。10、職業(yè)技術(shù)教育。 11、成人教育。 12、體育衛(wèi)生美育。13、民族教育。 14、國防軍事教育。課題類別 請按以下類別選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。例如： A省級(jí)重點(diǎn)課題A.省級(jí)重點(diǎn)資助課題 B.省級(jí)一般資助課題 C.省級(jí)自籌經(jīng)費(fèi)課題。D.青年專項(xiàng)資助課題研究類型 請選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。

5、 例如： C綜合研究 A.基礎(chǔ)研究 B.應(yīng)用研究 C.綜合研究 D.其他研究工作單位 按單位和部門公章全稱填寫。所屬系統(tǒng) 系指申請人單位的屬性。請選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。例如： E中小學(xué)校A.教育部直屬高等院校 B.其他高等院校 C.省教育廳直屬研究機(jī)構(gòu) D.其他科研機(jī)構(gòu) E.中小學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校、技校、幼兒園等） F.軍事機(jī)關(guān)及院校 G.省教育廳各處室 H.省委、省政府機(jī)關(guān) I.市（州）教育行政部門 J.其他主要參加者 必須真正參加本課題的研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人。不包括科研管理、財(cái)務(wù)管理、后勤服務(wù)等人員。欄目不夠時(shí)可加另頁。預(yù)期最終成果 系指預(yù)期取得的最終研究成果形式。研究報(bào)告屬必須填寫的最

6、終成果，其他選項(xiàng)填寫，最多限報(bào)2項(xiàng)。例如： D研究報(bào)告 C論文 A專著A.專著 B.譯著 C.論文 D.研究報(bào)告 E.工具書 F.電腦軟件 G. 其他經(jīng)費(fèi)類別 請選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。 例如： A申請資助經(jīng)費(fèi) A.申請資助經(jīng)費(fèi) B.自籌經(jīng)費(fèi) 申請經(jīng)費(fèi) 以萬元為單位，填寫阿拉伯?dāng)?shù)字，注意小數(shù)點(diǎn)位置。自籌經(jīng)費(fèi)者，不填此欄。一、數(shù)據(jù)表課題名稱高校健美操選項(xiàng)課課程改革創(chuàng)新研究關(guān)鍵詞高等教育，選項(xiàng)課，健美操，創(chuàng)新課題類別B省級(jí)一般資助課題學(xué)科分類12體育衛(wèi)生教育研究類型B應(yīng)用研究負(fù)責(zé)人姓名盛彥性別女民族漢出生日期1977.3行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)講師研究專長健美操教學(xué)與訓(xùn)練最后學(xué)歷本科最后學(xué)位擔(dān)任導(dǎo)師所在省（自

7、治區(qū)、直轄市）海南省所屬系統(tǒng)B其它高等院校工作單位瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校電子信箱通訊地址海南省海口市瓊山區(qū)中山路8號(hào)郵政編碼571100聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)） （單位） （家庭） 身份證號(hào)主要參加者姓 名出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位工 作 單 位林成亮1965.9副教授體育教育本科學(xué)士瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校孫計(jì)金1976.8講師體質(zhì)測量研究生碩士瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校朱紅花1982.1講師運(yùn)動(dòng)生理研究生碩士瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校杜秋香1982.9講師健美操本科碩士瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校范乾輝1981.12助教健美操研究生碩士瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校劉榮江1982.9助教體育教育本科學(xué)士瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校李立

8、超1983.7助教體育教育本科學(xué)士瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校王麗春1975.12講師音樂教育本科學(xué)士瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校預(yù)期最終成果C論文申請資助經(jīng)費(fèi)（單位：萬元）1.預(yù)計(jì)完成時(shí)間2013年10 月30 日二、主持人和課題組成員近三年已取得的與本課題有關(guān)的研究成果成 果 名 稱作 者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時(shí)間海南省7-17歲學(xué)生低血紅蛋白檢出率狀況的調(diào)查與陽光體育干預(yù)研究盛 彥論文南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)2009年第2期海南省高校體育師資現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究盛 彥論文新課程研究（中旬刊）2009年第3期海南省高校體育場館現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究盛 彥論文瓊州學(xué)院學(xué)報(bào)2009年第2期

9、海南省高校體育科學(xué)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的研究盛 彥論文海南省首屆學(xué)校體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)（二等獎(jiǎng)）2011年3月海南省高校競技體育的調(diào)查研究盛 彥論文海南省首屆學(xué)校體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì)（二等獎(jiǎng)）2011年3月現(xiàn)代高校體育編委盛 彥教材人民體育出版社2008年8月現(xiàn)代高校體育編委林成亮教材人民體育出版社2008年8月海南省高校體育科研的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究孫計(jì)金論文新課程研究（中旬刊）2009年第2期師專體育編委孫計(jì)金教材高等教育出版社2007年7月實(shí)用體育統(tǒng)計(jì)教程主編孫計(jì)金教材華東師范大學(xué)出版社2011年12月高師聲樂大課優(yōu)勢芻議王麗春論文湘潮(下半月)2010年11期三、主持人和課題組成員“十

10、一五”規(guī)劃期間承擔(dān)的研究課題課 題 名 稱課題批準(zhǔn)號(hào)立項(xiàng)時(shí)間批 準(zhǔn) 單 位完成情況海南省高校體育的現(xiàn)狀與科學(xué)發(fā)展研究HJ20071612007.7海南省教育廳完成海南高職學(xué)生體育態(tài)度和行為調(diào)查與干預(yù)措施研究Hjsk2011_9820111海南省教育廳在研大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課教學(xué)改革創(chuàng)新研究以瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校為例2011.7瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校在研四、課題設(shè)計(jì)論證·本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究價(jià)值；·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（限3000字內(nèi)）一、課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義

11、和研究價(jià)值 高等教育，是大學(xué)生步入社會(huì)的最后一站，如何讓學(xué)生盡早、盡可能的去接觸、了解社會(huì)，是非常重要的。而其中，高等教育與社會(huì)教育對接，使學(xué)生在校期間就能對社會(huì)生活有所感悟，及早適應(yīng)社會(huì)角色轉(zhuǎn)變，已提到高校課程改革的議事日程。無疑，開設(shè)一批有社會(huì)新潮氣息的課程最富有價(jià)值。健美操課程自進(jìn)入高校校園以來，已有二十多年的時(shí)間，并列為體育課程的重要內(nèi)容。健美操運(yùn)動(dòng)以其內(nèi)容新穎多變、節(jié)奏感強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，一直深受青年女性的青睞。21世紀(jì)以來，隨著體育舞蹈在我國的蓬勃開展，健美操融合其它舞蹈元素，變身新式健身熱舞，逐漸風(fēng)靡國內(nèi)大中城市，并成為城市時(shí)尚的一道風(fēng)景線。馬華、易海燕、秋彤、kitty等大眾健

12、身領(lǐng)袖,在人們依晰記得她們舞蹈風(fēng)范和亮麗身材的同時(shí)，也成為我國不同時(shí)代新潮女性的標(biāo)志。瓊臺(tái)師范自去年起開始大學(xué)體育課程改革實(shí)驗(yàn)，其中健美操選項(xiàng)課深受廣大學(xué)生尤其女生的喜愛。在當(dāng)前我省創(chuàng)建省級(jí)骨干職業(yè)院校的大背景下，如何提升教師個(gè)人專業(yè)教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高畢業(yè)生職業(yè)能力和社會(huì)生存能力，是每一位高等教育者都在思索的命題。根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及女生居多的事實(shí)，現(xiàn)代職業(yè)女性是高等職業(yè)教育女生的基本定位。要成為一名優(yōu)秀的職業(yè)女性，除了具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，良好的外部形象和高貴典雅的氣質(zhì)是必不可少的。拉丁健身操源于國標(biāo)中的拉丁舞，屬有氧健身操的一種，不強(qiáng)調(diào)基本步伐，其動(dòng)作自由隨意、熱情奔放、

13、節(jié)奏明顯；強(qiáng)調(diào)能量消耗，全身大部分的關(guān)節(jié)和肌肉都會(huì)參與鍛煉，全身減脂的效果較好。對動(dòng)作的細(xì)節(jié)要求不高，注重運(yùn)動(dòng)量和對髖、腰、胸、肩部關(guān)節(jié)的活動(dòng)。和普通有氧操相比，結(jié)合了拉丁舞的動(dòng)作，其趣味性、觀賞性更強(qiáng)。另外在熱烈奔放的拉丁音樂中感受南美風(fēng)情，同時(shí)增加有舞蹈元素，在鍛煉之外更可自我享受、放松心情，有利于自信心塑造。因此，通過在健美操教學(xué)中引入當(dāng)前社會(huì)白領(lǐng)中流行熱舞-拉丁健身操和爵士健身操，經(jīng)過系統(tǒng)教學(xué)訓(xùn)練，或一定條件下鼓勵(lì)學(xué)生參與健身房教練工作，旨在培養(yǎng)現(xiàn)代女性所追求的社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)。在塑造學(xué)生良好形體的同時(shí)，增添一種形象美、氣質(zhì)美，提高其自信心、挑戰(zhàn)精神和強(qiáng)化個(gè)性意識(shí)，增強(qiáng)競爭意識(shí)，滿足學(xué)生健

14、身、交際、娛樂的綜合需求。而且其練習(xí)難易度明顯低于拉丁舞和爵士舞等的專業(yè)訓(xùn)練，完全具有可接受性。通過開展該課題研究，一方面能夠完善高校健美操教學(xué)內(nèi)容體系，提升體育選項(xiàng)課教學(xué)層次；另一方面，豐富學(xué)生課余生活，啟發(fā)學(xué)生就業(yè)新思維，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育對接，提高職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭實(shí)力，為職校打造職業(yè)教育品牌作鋪墊基石。二、本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新之處（一）研究目標(biāo)通過健美操教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，引入社會(huì)教育內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)職業(yè)形象和社會(huì)適應(yīng)能力，創(chuàng)建具有高職特色的體育選項(xiàng)課程。（二）研究內(nèi)容1高校健美操運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀調(diào)查研究1.1海南省內(nèi)高校開展健美操

15、運(yùn)動(dòng)狀況分析1.2瓊臺(tái)師專健美操選項(xiàng)課學(xué)生體質(zhì)調(diào)查分析1.3瓊臺(tái)師專健美操選項(xiàng)課學(xué)生心理健康調(diào)查分析2健美操教學(xué)內(nèi)容改革的實(shí)驗(yàn)研究2.1高校健美操運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢分析2.2拉丁健身操在健美操選項(xiàng)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究2.3普及健身操在健美操選項(xiàng)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究2.4拉丁健身操、普及健身操塑造女性社會(huì)職業(yè)形象的比較研究3健美操選項(xiàng)課教學(xué)模式探索研究3.1當(dāng)前高校體育課教學(xué)模式分析3.2學(xué)校教育健身俱樂部一體化教學(xué)模式在健美操選項(xiàng)課中應(yīng)用研究（三）研究假設(shè)從教學(xué)內(nèi)容上來看，拉丁健身操較之其它健美操形式更利于女性職業(yè)形象的培養(yǎng)，從課程培養(yǎng)模式來看，學(xué)校體育教育與健身俱樂部一體化教學(xué)模式較之一般選項(xiàng)制教學(xué)，

16、更有利于體育技能的學(xué)習(xí)和社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)。（四）創(chuàng)新之處 該研究通過教學(xué)實(shí)踐中引入社會(huì)流行文化內(nèi)容，在學(xué)校教學(xué)框架內(nèi)讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)發(fā)展動(dòng)向，使其能適應(yīng)社會(huì)變化。同時(shí)通過與校外健身房對接，促進(jìn)有健美操特長學(xué)生直接參與社會(huì)工作，改變學(xué)生固有的保守羞澀思維模式，使其今后會(huì)以強(qiáng)大的信心和開放心態(tài)走向社會(huì)。通過學(xué)校教育與社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，為大學(xué)體育教學(xué)注入新的活力和生命，體現(xiàn)高職教育緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟（一）課題研究思路課題擬從當(dāng)前大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀入手，在已經(jīng)過2個(gè)學(xué)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法

17、，通過系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)狀調(diào)查，分析高校學(xué)生對于開設(shè)健美操選項(xiàng)課的總體需求和期望，從而改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，使健美操課程逐漸符合高職教育辦學(xué)的需要。（二）研究方法（1）文獻(xiàn)資料法廣泛搜集近幾年出版的健美操音像教材，以及開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成熟高校的教學(xué)資料，了解高校健美操開展情況以及大眾女性健身趨勢。（2）調(diào)查法通過調(diào)研了解高校健美操運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r，了解高校體育選項(xiàng)課教學(xué)的基本模式。調(diào)研單位為海南師范大學(xué)、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、瓊臺(tái)師范高等?？茖W(xué)校、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、瓊州學(xué)院等。通過問卷調(diào)查法了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心理活動(dòng)變化和一些行為態(tài)度調(diào)查。問卷量表采用大學(xué)生心理健康綜合測量（SCL-90）和北京師范大學(xué)鄭

18、日昌教授編制社會(huì)適應(yīng)能力診斷量表。（3）實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行兩個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，即實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2。其中實(shí)驗(yàn)1用于分析不同健美操形式對于學(xué)生身心健康和塑造職業(yè)形象的影響，實(shí)驗(yàn)2用來探索不同教學(xué)模式對拉丁健身操學(xué)習(xí)效果的影響，以及學(xué)生對社會(huì)教育的一種體驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)對象為瓊臺(tái)師范參加健美操選項(xiàng)課的新生。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用SPSS軟件對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行T檢驗(yàn)分析，了解不同情況下教學(xué)效果的優(yōu)劣性。（三）技術(shù)路線課題研究依照教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論假設(shè)，再到實(shí)踐檢驗(yàn)，遵循唯物辯證法的“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”，以及事物發(fā)展變化的螺旋式上升的原理推論過程。（四）實(shí)施步驟2011年11月-12月， 課題前期準(zhǔn)備2012年1月-2月， 項(xiàng)

19、目開題；2012年3月， 課題調(diào)研；2012年3月-6月 教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)驗(yàn)（第一階段）；2012年7月2012年8月， 教學(xué)改革（一）總結(jié)，資料整理；2012年9月-2013年1月， 教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)驗(yàn)（第二階段）2013年1月-2月， 教學(xué)改革（二）總結(jié)，資料整理；2013年2月-2013年3月， 中期考核；2013年3月-2013年7月， 教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)，形成研究成果；2013年10月， 課題總結(jié)2013年11月， 申報(bào)結(jié)題 五、完成課題的可行性分析·已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（限填10項(xiàng)）；·主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)

20、驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；·完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、研究經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）。（限1500字內(nèi)） 一、相關(guān)研究成果社會(huì)評(píng)價(jià)情況在過去的課題研究中相關(guān)成果已陸續(xù)發(fā)表，可以在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)術(shù)網(wǎng)站公開檢索。主要參考文獻(xiàn)如下：1盛彥.海南省高校體育師資現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究J.新課程研究（中旬刊）,2009年第3期；2 盛彥.海南省高校體育場館現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究J.瓊州學(xué)院學(xué)報(bào)2009年第2期；3 盛彥,孫計(jì)金.海南省高校體育科學(xué)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的研究R.海南省首屆學(xué)校體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì),2011年3月.4 盛彥.海南省高校競技體育的調(diào)查研究R

21、.海南省首屆學(xué)校體育科學(xué)論文報(bào)告會(huì),2011年3月. 二、課題負(fù)責(zé)人研究情況簡介：課題負(fù)責(zé)人為體育系專任教師，有十多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主要從事大學(xué)健美操和體育舞蹈教學(xué)、研究工作。先后參與省級(jí)課題兩項(xiàng)，發(fā)表多篇省級(jí)科研論文，目前承擔(dān)校級(jí)教改課題一項(xiàng)，為大學(xué)體育校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員成員，有多年體育舞蹈和健美操教學(xué)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，并在體育系多次教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。近年來，先后在?？凇⑸钲?、北京等地參加體育舞蹈、瑜伽專業(yè)學(xué)習(xí)，獲國家級(jí)拉丁舞專業(yè)教師資格，國家注冊教師，并加入中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞聯(lián)合會(huì)、海南省體育舞蹈協(xié)會(huì)會(huì)員。在正常學(xué)校工作之外，目前與?？谑畜w育舞蹈學(xué)校、中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞聯(lián)合會(huì)海南總會(huì)、?？跇穭?dòng)健身沙龍總部、

22、繽紛女子會(huì)所、瓊苑賓館瑜伽健身中心、新起點(diǎn)聯(lián)鎖健身會(huì)所、椰苗藝術(shù)團(tuán)等省內(nèi)外知名藝術(shù)團(tuán)體、協(xié)會(huì)建立良好的培訓(xùn)合作關(guān)系。三、參加者研究背景 課題組成員先后承擔(dān)2項(xiàng)省級(jí)課題和1項(xiàng)校級(jí)科研課題，近年來發(fā)表論文10篇以上，參與編寫著作多部，平均年齡在35歲以下，是一個(gè)典型的中青年學(xué)術(shù)梯隊(duì)，研究經(jīng)驗(yàn)豐富；另外學(xué)科組合比較合理，為了研究需要，課題組成員來自體育全部4個(gè)學(xué)科中的3個(gè)學(xué)科（民族傳統(tǒng)體育除外），另有音樂教育專業(yè)的研究成員，負(fù)責(zé)健美操教學(xué)音樂指導(dǎo)。課題組具有按時(shí)完成課題研究的能力。四、課題保障 課題組所在單位為省級(jí)幼兒園、小學(xué)師資培訓(xùn)基地，具有悠久的教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)科門類比較齊全。近幾年來，隨著學(xué)校

23、規(guī)模擴(kuò)大，辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，目前學(xué)校擁有省內(nèi)一流的體育場館，完備的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，圖書館研究資料豐富，擁有完備的圖書資料和數(shù)字學(xué)術(shù)資源，能夠在實(shí)驗(yàn)設(shè)備、場所、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等方面提供便利條件。六、預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 （限 報(bào) 10 項(xiàng)）序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階 段 成 果 名 稱成果形式負(fù)責(zé)人12012年3-4月海南省高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查研究研究報(bào)告林成亮22012年3月-4月瓊臺(tái)師專健美操選項(xiàng)課學(xué)生體質(zhì)狀況研究論文孫計(jì)金32012年3月-4月瓊臺(tái)師專健美操選項(xiàng)課學(xué)生心理健康狀況研究論文劉榮江42012年3月-2013年2月拉丁健美操教學(xué)狀況的實(shí)驗(yàn)研究論文朱紅花52012年3月-2013年2月拉丁健美操與普及健身操教學(xué)效果的比較研究論文盛 彥最 終 研 究 成 果 （限報(bào)3項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告和研究論文 ）序號(hào)完成時(shí)間最 終 成 果 名 稱成果形式負(fù) 責(zé) 人12012年2月高校健美操教學(xué)內(nèi)容改革的實(shí)驗(yàn)研究論文孫計(jì)金22013年7月高校體育選項(xiàng)課教學(xué)模式