重慶電大知識產(chǎn)權(quán)法課程教學模式改革方案

1、重慶電大知識產(chǎn)權(quán)法課程教學模式改革方案重慶電大導學中心文法部一、教學模式改革的目的本課程教學改革的目的是為了更好地適應(yīng)“以學生為中心”的現(xiàn)代教育思想，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力和分析解決實際問題的能力。二、教學背景分析（一）課程特點商法是為法學專業(yè)本科層次學生設(shè)計的一門專業(yè)必修課。本課程的目的在于使學生理解和掌握課程的基本原理和方法，了解我國商事法律的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，能運用有關(guān)理論方法分析和解決有關(guān)商事權(quán)利保護及商事糾紛方面的實際問題，提高學生的理論與實踐能力。本課程具有以下的特點：1.專業(yè)性。商法是一門專門研究商事法律的專業(yè)課程，具有較強的專業(yè)性。2.實用性。商法課程學習的目

2、的就是為了解決特定的、具體的法律實務(wù)問題。3.復雜性。商法的體系龐大、內(nèi)容較多，對學生來說難度較大。（二）學生特點從電大法學專業(yè)生源構(gòu)成來看，大多數(shù)的學生為成人學生。他們大多來自公檢法等司法實務(wù)部門，而且相當一部分還是單位的骨干，本身就是在從事與所學專業(yè)對口的職業(yè)，是具有一定甚至是相當豐富的工作實踐經(jīng)驗的在職人員，在已有的工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，這部分學生參與課程學習的目的是希望通過課程學習提高理論水平，使知識進一步系統(tǒng)化，使自己的理論、應(yīng)用與創(chuàng)新技能得到進一步提升。他們比較適合精練式和案例分析式的教授模式。學習該課程的學生，大多工作任務(wù)較重，學習時間較少并且無法事先確定，比較適合以自主學習為主集中

3、學習為輔的學習模式。（三）學習環(huán)境特點本課程是開放教育本科法學專業(yè)的一門必修課，課程資源較為豐富，可以為教師的教授和學生的自學提供很好的幫助，也為本課程教學模式的改革奠定了較好的基礎(chǔ)。1文字教材本課程教學與考核的基本依據(jù)，主要任務(wù)是傳遞基本教學信息，指導學生自學。它全面、系統(tǒng)地講授了知識產(chǎn)權(quán)法學的基本原理和具體的知識產(chǎn)權(quán)保護方面的內(nèi)容。本課程的文字教材為商法，由王衛(wèi)國教授主編，中央廣播電視大學出版社出版。商法法為“合一式”教材，即將商法的闡釋與自學指導內(nèi)容有機融合，每章均由學習目標、教學內(nèi)容本文、本章小結(jié)及思考題等幾部分內(nèi)容構(gòu)成。商法參考資料由王衛(wèi)國教授主編，中央廣播電視大學出版社出版。2音像

4、教材本課程的音像教材有中央電大IP課件，主講教師為王衛(wèi)國教授。本課件為“重點輔導式”，即:將全部教學內(nèi)容劃分為數(shù)個單元，在概括、歸納每個單元教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取其中學生自學較為困難、需要教師予以提示或者進一步解釋的問題進行重點輔導。IP課件屬于輔助教材，主要目的是強化重點、分解難點、解答疑點。它以文字教材為依據(jù)，對教材內(nèi)容進行重點闡釋，以幫助學生理解和掌握教學內(nèi)容。學生可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行學習。重慶電大直播課堂教師授課光盤，由重慶廣播電視大學王晉階主講，共24學時。3網(wǎng)上資源：4電子信箱5電話答疑重慶電大責任教師的答疑電話為68465189,須事先預約答疑。三、教學模式（一）案例教學模式：

5、模塊說明：1、收集案例資料：教師在授課前根據(jù)教學要求和教學重點全面收集案例資料，包括案情介紹、案件背景以及案件所涉及的相關(guān)法律法規(guī)和法律知識等資料。2、演示案例：教師利用教學媒體演示案例。應(yīng)盡量采用音像媒體進行演示，使案例生動形象。3、提出問題：教師根據(jù)案例提出問題。問題應(yīng)緊扣案情和教學重點，問題設(shè)計由淺到深，逐步進入核心。4、討論：針對問題，由學生展開討論。教師可以適時提問，追問。5、撰寫案例分析報告：由學生根據(jù)教師引導和討論結(jié)果，撰寫案例分析報告。6、評講總結(jié)：由教師對教學過程和案例分析報告及案例本身進行評講和總結(jié)。（二）自主學習導學模式：模塊說明：1、 學生對教材內(nèi)容按內(nèi)容分章節(jié)進行全面學習。2、 對學習中的難點提出疑問。3、查看多種媒體資源，尋找方