《同聲傳譯》課程教學(xué)大綱.docx

1、本科生課程大綱課程名稱同聲傳譯 simultaneous interpreting課程代碼查不到課程屬性工作技能課時(shí)/學(xué)分32/2課程性質(zhì)必修實(shí)踐學(xué)時(shí)28責(zé)任教師課外學(xué)時(shí)60課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修一、課程介紹1. 課程描述：同聲傳譯課堂教學(xué)以當(dāng)代同聲傳譯以及其教學(xué)理論為基礎(chǔ)，在強(qiáng)調(diào) 同傳作為一種語言門頭同步轉(zhuǎn)換的行為的同時(shí)，注重它作為一種交際行為的特征。通 過結(jié)合同傳的這兩種特色，該課程不僅講授英漢兩種語言的轉(zhuǎn)換技巧，還注重培養(yǎng)學(xué) 生的交際能力，如現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力等。2. 設(shè)計(jì)思路：教學(xué)理念為加強(qiáng)對(duì)同傳本身的理解和對(duì)同傳技巧的掌握。教學(xué)方

2、式 結(jié)合技巧的教授和對(duì)學(xué)生練習(xí)的講評(píng)。學(xué)生練習(xí)采取多種形式，包括一般的同傳練習(xí)、 主題演講、模擬會(huì)議、模擬記者招待會(huì)、討論會(huì)等形式，幫助學(xué)生熟悉各種實(shí)際的同 傳場(chǎng)合。教師講評(píng)的內(nèi)容不僅包括語言應(yīng)用本身，如句型、遣詞用句等，還有對(duì)在不 同同傳情境下處理問題的策略等，從而幫助學(xué)生充分理解同傳的交際性語言轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。3, 課程與其他課程的關(guān)系：選課學(xué)生是本院英語專業(yè)四年級(jí)本科生以及兄弟院系 達(dá)到相應(yīng)英語水平并具備相應(yīng)英語交際能力的本科生。選課學(xué)生學(xué)生應(yīng)該己經(jīng)學(xué)習(xí)過 英漢漢英交傳課程，掌握7000-9000個(gè)單詞，基本具備英語語法能力，在聽、說、讀、 寫等方面達(dá)到了中等水平，能夠不借助工具書閱讀英語期

3、刊中文學(xué)、文化、日常生活、 科普等文章并理解其主旨、大意，基本能夠聽懂CNN / BBC 一般話題的新聞報(bào)道、社 論或特寫等，基本能夠看憧原版影視作品，己經(jīng)了解英語常用修辭手法。二、課程目標(biāo)：1.提高學(xué)生的同聲傳譯的基本功，同時(shí)培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)、文 化素質(zhì)和心理素質(zhì)；打好扎實(shí)的語言基本功，注重各項(xiàng)語言技能的全面發(fā)展，突出語 言交際能力的培養(yǎng)。2. 主要教學(xué)任務(wù)是講授英漢、漢英口譯基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、嚴(yán)格的基 本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用同傳的能力、良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)方法。注重對(duì) 學(xué)生基本技能和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。3. 學(xué)生必須學(xué)習(xí)過交傳，具備適量的詞匯，口語、聽力也必須達(dá)到較高水

4、平。三、學(xué)習(xí)要求：因?yàn)檎n程以個(gè)人能力的訓(xùn)練為主，學(xué)生必須做到如下要求：(1) 出勤率高，上課認(rèn)真聽講，積極參與隨堂的大量練習(xí)，完成課上presentation的任務(wù)。課堂表現(xiàn)和出勤率是成績(jī)考核的組成部分。（2）按時(shí)完成常規(guī)聽譯作業(yè)，完成教師布置的一定量的閱讀文獻(xiàn)和背景資料。這些 作業(yè)能加深對(duì)課程內(nèi)容的理解、促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)、并保證課上能有較好的表現(xiàn)。四、教學(xué)進(jìn)度：木課程以同聲傳譯過程中所需要的技巧為核心，同時(shí)幫助學(xué)生擴(kuò) 展與口譯相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生在完成此課程后應(yīng)初步掌握的技巧包括聽句分析、暫留記 憶貯存、注意力分解、斷句、預(yù)測(cè)等。采用AV教學(xué)。該課程以同傳技巧（聽句分析、 暫留記憶貯存、注意

5、力分解、斷句、預(yù)測(cè)等）為主線組織課堂教學(xué)，采用影子跟讀、 視譯等練習(xí)形式，選材廣泛，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步，注重時(shí)效性，及時(shí)采用最新的 新聞資料更新教材，做到了與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生學(xué)完此課程后，對(duì)同聲傳譯技巧有基本了 解，結(jié)合自己的課外努力，有希望成為合格的同聲傳譯人員。本課程的教學(xué)內(nèi)容以專題知識(shí)為主線，穿插口譯技巧訓(xùn)練，具體內(nèi)容包括：口譯 基本理論與技巧介紹；口譯背景知識(shí)介紹；20個(gè)專題的連續(xù)口譯包括旅游業(yè)、旅游景 點(diǎn)介紹、農(nóng)業(yè)、體育、人口、航天航空、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、環(huán)保、中國(guó)傳統(tǒng)文化、 教育、演講辭、少數(shù)民族、外貿(mào)、國(guó)際關(guān)系、世界貿(mào)易組織、金融系統(tǒng)、保險(xiǎn)業(yè)、科技與新經(jīng)濟(jì)。五、參考教材與主要參考

6、書英漢同聲傳譯教程，仲偉合編著，高等教育出版社，2007；補(bǔ)充內(nèi)容鮑剛.口譯理論概述M.旅游教育出版社1998李逵六.口譯-理論與實(shí)踐語言與交際M.外語教學(xué)與研究出版社1994張維為.英漢同聲傳譯M.中國(guó)對(duì)外出版公司1999仲偉合.翻譯研究：理論、技巧、教學(xué)C.華南理工大學(xué)出版社2000周兆祥陳育沾.口譯的理論與實(shí)踐M.商務(wù)印書館1988Gile, Daniel 1995 Basic Concepts and Models for Interpreter and TranslatorTrainingM, Amsterdam/Philadelphia, John BenjaminsHerbert

7、, J. 1952. The Interpreter' s Handbook: How to become a Conference InterpreterM, Geneva, Geor.北京新聞周報(bào)及app泰晤士報(bào)人民日?qǐng)?bào)網(wǎng)絡(luò)版其它國(guó)內(nèi)外報(bào)刊雜志和電視節(jié)目因特網(wǎng)六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 E : A.閉卷考試B.開卷考試C.論文D.考查E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系：40成績(jī)綜合評(píng)分體系比例1. 課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)2.平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)103.期末考試成績(jī)50總計(jì)100附：作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1）作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分1.嚴(yán)格按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，理解正確，詞匯把握

8、牢固90-100 分2.基本按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本理解，有不清晰之處70-80 分3.不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本不理解40-60 分4.不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，完全不理解0-30 分2）課堂口譯及平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.信息傳譯比例：（1）（18-20分）信息傳譯完整、準(zhǔn)確，無漏譯或錯(cuò)譯（2）（16-17分）信息傳譯完整、準(zhǔn)確，基本無漏譯或錯(cuò)譯（3）（14-15分）信息傳譯比較完整、準(zhǔn)確，無明顯漏譯或錯(cuò)譯（4）（12-13分）信息傳譯尚完整、準(zhǔn)確，無重大漏譯或錯(cuò)譯（5）（1-11分）信息傳譯不完整或不準(zhǔn)確、遺漏、錯(cuò)譯較多2. 語音語調(diào)：（1） （9-10分）語音語調(diào)正確（2）（

9、6-8分）語音語調(diào)基本正確，無明顯錯(cuò)誤（3）（0-5分）語音語調(diào)不準(zhǔn)確，達(dá)1/3或以上3. 語言流利度：（1） （9-10分）表達(dá)自如、流暢（2）（8分）表達(dá)比較自如、流利（3）（7分）表達(dá)尚屬自如、流利（4）（6分）表達(dá)不夠自如、流利（5）（0-5分）表達(dá)有困難4. 語言運(yùn)用規(guī)范：（1） （9-10分）語言運(yùn)用規(guī)范（2）（8分）語言運(yùn)用較為規(guī)范（3）（7分）語言運(yùn)用無明顯或重大錯(cuò)誤（4）（6分）語言運(yùn)用總體尚可（5）（0-5分）語言運(yùn)用不合乎規(guī)范5.反應(yīng)速度：（1）（9-10分）反應(yīng)迅速(2)（8分）反應(yīng)較為迅速(3)（6-7分）反應(yīng)不夠迅速(4)（0-5分）反應(yīng)較慢6. 出現(xiàn)“嗯、啊”等習(xí)慣性用語，每個(gè)扣一分7. 每個(gè)學(xué)生至少要有一次presentation,根據(jù)內(nèi)容、難易程度、同學(xué)的反映打分。（1）（16-20分）自己寫稿或即興，流暢，易懂，輕重快慢適宜（2）（11-15分）改下的稿子，流暢，輕重適宜（3）（6-10分）讀稿子，發(fā)音、輕重尚可（4）（0-5分）讀稿子，發(fā)音、輕重嚴(yán)重不足8. 出勤20分，出勤能夠保證課堂練習(xí)的強(qiáng)度。備注：錯(cuò)誤主要指：（1）主要意思翻譯錯(cuò)誤（2）數(shù)字翻譯嚴(yán)重失誤（3）嚴(yán)重語體或措辭