拼音教案2 單韻母iuu

1、 第二講 單韻母i u ü教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)單韻母i u ü，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)正確書寫。 （2）能正確讀出i 、u 、ü的四聲，找到i u ü在四線格中的書寫位置。（3）復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母。過(guò)程與方法：（1）創(chuàng)設(shè)故事情境，利用情境圖的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生練讀發(fā)音。（2）結(jié)合自身的生活常識(shí)進(jìn)一步了解i u ü 的讀音、形式及書寫格式（3）加強(qiáng)范讀、模仿，用聽(tīng)讀、指讀、抽讀等多種手段鞏固6個(gè)單韻母。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀教師可以采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生的音、形及其四聲，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：i u ü的發(fā)音及書寫方法

2、。教學(xué)難點(diǎn)：i u ü在不同聲調(diào)下的讀法及在四線格中的書寫位置。教學(xué)用具：投影儀、課件、笑臉教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固單韻母 o e2、學(xué)習(xí)“i u ”的音形一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課l、出示拼音卡片，運(yùn)用多種方式(按順序讀、抽讀、開(kāi)火車讀)，認(rèn)讀單韻母 o e以及四聲，喚起小朋友的記憶。2、指導(dǎo)學(xué)生書寫 o e的筆順，要求學(xué)生邊寫邊說(shuō)（嘴巴張大 a a a ，嘴巴圓圓o o o ， 嘴巴扁扁e e e ），加強(qiáng)記憶。 3、導(dǎo)入新課：我們上次課和單韻母 o e 結(jié)成了好朋友。單韻母的小家庭里有6個(gè)小朋友，今天老師就帶著大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)剩下的三個(gè)單韻母小朋友，它們

3、是誰(shuí)呢？（出示課件 o e i u ü ，教師在黑板上板書iuü，并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。）二、學(xué)習(xí)單韻母I u ü（一）認(rèn)清形（出示課件）師：剛才小朋友們響亮的聲音讓單韻母家庭中剩下的三個(gè)單韻母i u ü也迫不及待的來(lái)到了我們的趣味課堂，出現(xiàn)在圖片中了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看圖片，圖片中都畫了什么？生：媽媽曬衣服，小明在河邊和小魚玩耍。（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片與單韻母i u ü之間的關(guān)系。在這一過(guò)程中可以滲透人與自然要和諧相處的價(jià)值觀保護(hù)環(huán)境，善待生命，我們的生活才能充滿幸福和快樂(lè)?。煟盒∨笥颜f(shuō)的真好

4、，再仔細(xì)看一下,i u ü 三個(gè)字母分別長(zhǎng)的像什么呢？(結(jié)合課件中的圖片)i 衣服上的拉鏈和小紐扣，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。u 鳥窩ü小魚吹泡泡（在這一過(guò)程中也可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力說(shuō)出i u ü分別長(zhǎng)的像什么，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論，互相啟發(fā)幫助思考。）（二）讀準(zhǔn)音師：小朋友們都很聰明，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)單韻母i u ü的發(fā)音。（教師示范發(fā)音，提醒學(xué)生注意發(fā)音的要領(lǐng)）i：發(fā)音時(shí)牙齒要對(duì)齊（順口溜牙齒對(duì)齊i i i）u: 師：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔

5、，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變(順口溜嘴巴突突u u u ) 教師范讀uü：師：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)ü）講：把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。發(fā)音時(shí)口形不變，口形像在吹笛子。（順口溜u上兩點(diǎn)ü ü ü 或者小魚吐泡 ü ü ü）教師范讀ü。（三）教學(xué)i的四聲。（1）師：?jiǎn)雾嵞竔 u ü和a o e一樣，都可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？（出示： í ì）師生：i上的圓點(diǎn)不寫。師：是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)

6、遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。（出示課件）小i真是有禮貌，標(biāo)調(diào)時(shí)候就摘帽 。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀： 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我明白。（四）練習(xí)i的書寫。師：小朋友們聰明極了，這么快就讀準(zhǔn)了音，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)i的書寫。（出示課件）i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線的地方寫小點(diǎn)。書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。教師范寫i，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點(diǎn)，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，在教材上臨寫三個(gè)。順口溜：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。三、課間

7、休息操第 二 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)“i u ü”的形音及帶調(diào)的“i”。2、學(xué)習(xí)單韻母“u ü”的四聲及書寫。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)“i u ü”的發(fā)音（出示課件，復(fù)習(xí)“i u ü”的形）師：小朋友們都非常的聰明，這么快就認(rèn)識(shí)了另外三個(gè)單韻母，跟老師一起讀：牙齒對(duì)齊i i i嘴巴突突u u u嘴吹口哨 ü ü ü二、教學(xué)u的四聲及書寫。1、u的四聲師：聽(tīng)到大家響亮的聲音，單韻母u在一邊愁眉苦臉的，他怎么了？我們?nèi)?wèn)問(wèn)他，哦，原來(lái)呀！單韻母u看到其他的伙伴都有帽子戴，而自己沒(méi)有，心里不高興了。下面呀！我們就來(lái)給u也帶上帽子。（出

8、示： ú ù） 第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？ 火車嗚嗚叫。ú 第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念？ú ú ú 沒(méi)有就是“無(wú)”。 第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念？ 一二三四五。ù 第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念？ù ù ù 我們愛(ài)公物。2、練習(xí)u的書寫。（出示課件）中格寫一個(gè)豎右彎再寫一個(gè)豎小彎先大后小緊相連（出示課件，教師范寫）三、教學(xué)單韻母ü。 1、師：好了，樹(shù)上的烏鴉叫個(gè)不停，一條大魚在河里都高興了起來(lái)，（看圖說(shuō)話引出ü）不停的在水里吹泡泡。（出示：ü ）2、記字形：師：聰明的小朋友有

9、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，u和ü的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü3、ü的四聲。師：對(duì)了，單韻母的5個(gè)寶寶都有帽子戴，下面，我們給ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師？他姓於， 。我吃魚， 。天下雨， 。一塊玉， 。師：ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和ü相混淆的。）4、練習(xí)ü的書寫。師：小朋友們都很聰明，我們一起來(lái)觀察ü住在四線格的哪里？ ü占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點(diǎn)。寫ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。（教師范寫。）（學(xué)生練習(xí)書寫兩個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)矯正。）四、聲調(diào)歌五、讀讀背背六、游戲：鞏固練習(xí)。1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。七、小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母“i、u、ü”。